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本書對於二戰後世界教育的改革形勢和發展前景做齣瞭正確判斷，也拿齣瞭不少有前瞻性的論斷，其中許多問題直到今天也未能完全解決。固然經典，但作為在那個意識形態掛帥的年代産齣的作品，難免有著片麵的觀點情和緒化的錶達。作者的本意（或說是旗號）是通過對比所謂民主國傢和極權國傢的教育來使讀者生成自己的判斷，然而蘇聯的篇幅少得可憐，細節粗糙，對原因的解讀更是蒼白單調——一本對於四國教育進行描述的書，為何對重點之一的蘇聯如此輕描淡寫？為何定義如此武斷？為何隻把大部分有關的意見放置在幾無實證背景的開頭兩章？到底是誰在懼怕，誰在堵嘴？

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