教育學分班國語文題庫AT07(94-95) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:穎城

作者:教育考友主

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003年11月01日

价格:NT$ 420

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isbn号码:9789577360052

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好的，以下是为您量身打造的一份不包含《教育學分班國語文題庫AT07(94-95)》内容的详细图书简介，旨在突出其他教育、語言學習或相關領域書籍的特色與價值。 --- 知識的羅盤：跨越世代的語文思辨與教學實踐 一部全面革新國語文教育思維、深入剖析語言學核心理論，並結合當代教學趨勢的權威指南。 本書籍旨在為所有致力於提升國語文教學品質的教育工作者、語言學研究者，以及追求深度閱讀與寫作能力的學習者，提供一個嶄新且紮實的知識框架。我們深知，國語文教育不僅是文字的堆砌與知識的傳輸，更是思維邏輯的建立、文化底蘊的傳承，以及有效溝通能力的培養。因此，本書摒棄了單純的題型羅列與制式化解析，轉而聚焦於概念的釐清、理論的應用，以及教學策略的創新。 第一部：語文理論基石——重構認知與結構理解 (約 400 字) 本部分深入探討現代漢語語言學的基礎概念，超越傳統的語法結構分析，引入認知語言學和社會語言學的視角。我們詳盡剖析了漢語的語音系統如何影響語義的生成，並著重闡述了詞彙的語義場域擴展與語法範疇的動態演變。 重點章節包括： 「語義網絡的建構與解構」：探討意義如何在語境中產生，分析多義詞在不同文本中的核心意義漂移。這對於理解複雜文學文本中的隱喻與象徵至關重要。 「漢語句法結構的類型學比較」：通過與印歐語系進行對照分析，使學習者能更清晰地把握漢語特有的語序靈活性與限制性，從而指導學生掌握更精確的表達方式。 「文本語篇分析的深度模型」：介紹韓禮德（Halliday）的功能語法（Systemic Functional Linguistics, SFL）在中文教學中的應用，如何從「語域」（Register）分析學術論文、新聞報導與文學評論之間的功能差異，指導學生掌握不同文體的寫作規範。 此部分為教學者提供了堅實的理論後盾，確保所傳授的知識具有跨時代的有效性。 第二部：經典文本的解讀藝術——從符號到文化 (約 550 字) 文學作品是國語文教育的核心載體，但如何引導學生「讀懂」而不僅僅是「讀過」，是當代教育面臨的挑戰。本書拒絕將經典簡化為道德寓言或歷史背景的附庸，而是著重於文本的內在張力與閱讀的主體性。 我們精選了橫跨先秦諸子、唐宋詩詞、元曲以及近現代小說的關鍵範例進行深度導讀。不同於傳統的注釋與賞析，本書採用多維度解讀法： 1. 歷史語境的復原與批判：探討特定時代背景如何塑造了文本的表達方式，同時警惕「時代局限性」對當代解讀的干擾。例如，解析魏晉玄學對陶淵明詩歌意境的深刻影響。 2. 敘事學與接受美學的結合：分析小說家如何運用時間、視角和情節結構來操縱讀者的情感預期。重點解析魔幻寫實、意識流等現代敘事技巧在中文文學中的本土化實踐。 3. 「詩歌意象的生成機制」：不再滿足於「月亮代表思鄉」的定論，而是深入探討特定意象（如「柳」、「松」、「竹」）在不同朝代詩人筆下所蘊含的哲學意涵與社會隱喻的演變軌跡，引導學生進行高階的文化聯想。 透過這些深入的分析，學習者將學會如何與文本進行真正的智識對話，將「閱讀」轉化為「創造性地理解」。 第三部：教學實踐與評量創新——面向未來素養的轉型 (約 550 字) 理解了理論和文本，關鍵在於如何有效地傳遞給下一代。本部分專注於國語文教學法的創新與評量標準的現代化，確保教學內容緊密貼合核心素養導向。 A. 教學策略的革新： 專題式學習（PBL）在語文教學中的應用：設計了一系列以「公共議題辯論」、「紀錄片腳本撰寫」或「古代文獻的當代譯介」為主題的專題式學習模組，訓練學生的批判性思考、資訊整合與跨學科表達能力。 數位工具輔助的語文寫作工坊：介紹如何運用語料庫分析工具（Corpus Linguistics Tools）輔助學生檢視自己的寫作習慣，並利用數位筆記系統進行複雜研究的資料管理。強調「工具理性」與「人文精神」的平衡。 口語表達與非同步溝通訓練：針對現代社會對即時溝通的需求，設計了結構化的即興演說與跨文化溝通模擬練習，提升學生在多元場景下的應變能力。 B. 評量體系的現代化： 本書強烈主張「評量即教學」的理念，倡導從紙筆測驗轉向更具效度和信度的表現性評量（Performance Assessment）。 建立「寫作歷程檔案（Portfolio）」的標準：提供了詳盡的檔案收集、分類、反思記錄的範本與指導原則，確保評量能反映學生在一段時間內的真實成長曲線。 口語與溝通能力的量化指標：設計了針對「邏輯連貫性」、「論據支持度」和「聽眾互動性」的細緻評分量表（Rubrics），使主觀的口語評分更加客觀可依循。 診斷性評量的精準化：如何透過小型、低風險的任務，快速定位學生在「閱讀理解」、「文法掌握」或「修辭運用」上的知識盲點，從而實施差異化教學。 總結： 這部專著不僅是一本知識的彙編，更是一份引導教育工作者穿越當前語文教育迷霧的行動指南。它要求我們重新思考：在資訊爆炸的時代，什麼才是真正屬於國語文教育的核心價值？本書提供的答案，是深厚的學術根基、敏銳的文化洞察，以及靈活的實踐策略的有機結合。它將助您在紛繁的教學現場中，確立清晰的方向感與專業的自信心。

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这本书的边注和注释部分做得非常细致，这是我作为一个细节控最欣赏的一点。很多重要的术语旁边都有小小的解释性脚注，或者直接在正文旁用斜体字做了补充说明。这意味着我不需要频繁地停下来查阅其他参考资料，大部分即时的疑问都能在当前页面得到解答。这种“自洽”的内容组织方式，极大地保障了阅读的流畅性。而且，那些注释的内容看起来都是经过深思熟虑的，并非敷衍了事地堆砌术语，而是真正帮助读者理解深层含义的“拐杖”。这种对知识完整性和即时可得性的关注，让这本书在众多参考资料中显得尤为突出，它真正做到了“随身携带的专家”。

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哇，这本书的封面设计真是让人眼前一亮！那种沉稳中带着一丝活泼的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。我记得我是在一个书店的角落里发现它的，当时周围的书都比较严肃，只有它散发出一种让人忍不住想翻开的亲和力。书的装帧质量也相当不错，拿在手里有种厚实而可靠的感觉，一看就知道是精心制作的。虽然我还没来得及深入阅读它的具体内容，但光是这种外在的吸引力，就足以让我对它充满期待。它给我的第一印象是，这本书可能不仅仅是枯燥的理论堆砌，而是在努力以一种更贴近读者的方式来传达知识。那种精心挑选的字体和排版，也显示出出版方在细节上的用心，让人感觉阅读过程会是一种享受，而不是负担。这种对细节的关注，往往预示着内在内容的质量也不会太差。

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这本书的装帧和印刷质量简直无可挑剔，纸张的手感非常柔和，长时间阅读下来眼睛也不会感到特别疲劳，这一点对于需要长时间伏案学习的人来说太重要了。我特别喜欢它在图文排版上所做的努力，很多关键概念旁边的插图或图表，虽然只是黑白或单色调的，但其示意性极强，能够瞬间将抽象的文字转化为具象的理解。我常常遇到一些内容，光看文字晦涩难懂，但有了旁边那个简洁的示意图，立刻就茅塞顿开。这种视觉辅助工具的使用，表明作者深谙现代学习者的需求，明白“一图胜千言”的道理。这种对阅读舒适度和理解效率的双重考量，让这本书的价值瞬间提升了好几个档次。

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从拿到这本书的那一刻起，我就感觉到它蕴含着一种强大的“使命感”。它不像某些畅销书那样追求哗众取宠的标题或耸人听闻的开场白，而是用一种非常沉稳、近乎学术的语调开篇。这种语气让我觉得，作者是在认真地对待他所要传达的知识，而不是在兜售某种速成的捷径。我注意到书的扉页或前言部分，作者似乎花了篇幅来阐述编写此书的初衷和目标群体，这让我感到被尊重，因为作者明确告诉了我这本书是为谁而写，以及能为我带来什么。这种真诚的沟通态度，比任何花哨的营销辞藻都要来得有力，它建立了一种基于信任的阅读关系。

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这本书给我的感觉非常“专业”，但又不像传统教科书那样拒人千里之外。它的目录结构看起来逻辑性很强，每一个章节的标题都精准地指向了核心概念，这对于初学者来说简直是福音。我粗略地翻阅了一下章节间的过渡，发现作者在构建知识体系时非常注重循序渐进，似乎把复杂的概念拆解成了易于理解的小块。这种精心设计的“知识阶梯”，让我相信即使是对这个领域不太熟悉的读者，也能比较顺畅地跟上作者的思路。我特别留意了它的索引部分，索引做得非常详尽，这在查找特定信息时会节省大量时间，体现了出版者对读者使用体验的重视。这种对结构和逻辑的极致追求，让我对书中内容的严谨性产生了极高的信心。

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