本書由台大醫院醫師、護理長、臨床護理人員、營養師、物理治療師共同編撰而成。以淺顯易懂的字句,由認識腦中風疾病開始,有系統的介紹一位腦中風病患由急性期至加護病房的檢查、醫療處置、護理照護重點至病況穩定轉至中風普通病房及復健病房,病患及家屬承接自我照顧所需學習的照護重點及復健技巧;並提供腦中風病患家屬簡易的評估工具、社會福利訊息及選擇長期照護機構相關資料,期望能協助腦中風病患及家屬從容的對抗腦中風疾病。
潘玫燕
學經歷:台北醫學院護理系
現 職:台大醫院腦中風中心加護病房護理師
陳淑卿
學經歷:台大醫學院護理研究所碩士
現 職:台大醫院護理部督導
詹玉津
學經歷:台大醫學院護理研究所碩士
現 職:台大醫院腦中風中心加護病房護理長
莊雅惠
學經歷:輔仁大學護理學系
現 職:台大醫院神經科病房護理師
徐淑金
現 職:台大醫院神經科病房護理長
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这本书的语言风格我个人非常欣赏,它成功地在“专业性”和“可读性”之间架起了一座稳固的桥梁。作者显然具备深厚的专业背景,但他们似乎有一种天赋,能将那些晦涩难懂的医学名词,转化为日常生活中随处可见的例子进行阐释。举个例子,当他们解释血栓形成的原因时,并不是简单地丢出一个“凝血因子异常”的定义,而是用了一个生动的比喻,将血管想象成一条河流,而凝结的血液就像河道里突发的泥沙淤积,清晰、直观,一下子就抓住了问题的核心。这种叙事手法极大地降低了阅读门槛,让原本觉得枯燥的生理机制讲解变得引人入胜。而且,书中引用了许多真实案例的片段,虽然是匿名处理,但那种经历过的疼痛、挣扎与最终的突破,让文字充满了人情味和温度,避免了教科书式的冰冷说教。
评分这本书的装帧设计实在太抓眼球了,封面上那幅抽象的神经元图景,色彩运用大胆却又透露着一种科学的严谨感,让人一眼就觉得这不是一本普通的健康读物。我本来对医学书籍都有点敬而远之,总觉得那些密密麻麻的术语会让人望而却步,但《腦中風全方位照護》的封面成功地打破了我的这种固有印象。内页的纸张质感也相当不错,摸起来顺滑,阅读体验很舒适,即便是长时间翻阅也不会觉得眼睛疲劳。更让我惊喜的是,这本书的排版布局非常清晰,图文的穿插处理得恰到好处,很多复杂的概念都配上了简洁明了的示意图,这对于我这种非专业人士来说,简直是福音。我记得有一次深夜在看关于康复训练的那一章节时,作者用活泼的插画来演示那些需要注意的动作细节,那种亲切感,就好像有一位经验丰富的物理治疗师在我身边亲自指导一样。从封面到内页的每一个细节,都体现出出版方在提升读者体验上的用心,绝不仅仅是简单地把文字堆砌在一起,而是在构建一个易于接受和理解的知识体系。这种对细节的极致追求,让我对书中内容的专业性和实用性也充满了信心。
评分从营养学的角度来看,这本书提供的食谱和膳食建议是我见过最科学、最贴合实际的一套方案。它并没有陷入“神乎其神”的超级食物的误区,而是立足于平衡膳食的原则,针对中风患者在不同恢复阶段的特殊需求进行了精细化调整。比如,对于吞咽功能尚未完全恢复的阶段,它推荐的流食和半流食的制作方法,不仅考虑了营养密度,更兼顾了口感——这一点对于提高患者的进食意愿至关重要。另外,书中对如何选择低盐、低脂的替代品给出了非常具体的品牌和品类建议,而不是空泛地说“少吃盐”,这种落地化的指导极大地便利了厨房里的准备工作。更重要的是,它强调了“预防二次中风”的饮食策略,将长期的健康维护融入到日常三餐之中,真正实现了“吃出健康”的理念。
评分我第一次接触到这类主题的书籍,完全是被其对“生活重建”的深度剖析所吸引。很多关于中风的书籍,往往聚焦于发病急救和初期的医疗干预,这些固然重要,但对于真正走过那段艰难时期的家庭和患者来说,漫长而充满挑战的后期康复和心理调适才是日常。这本书最难能可贵的地方,就是它把笔触深入到了“家”这个最核心的场景。它详细描述了如何改造家庭环境以适应行动不便的需求,从浴室的防滑垫到厨房用具的重新布局,那些都是我们初期最困惑、四处搜寻经验时遇到的实际难题。特别是关于“照顾者心理倦怠”的那一章,写得极其细腻和共情,它没有居高临下地给出指导,而是像一个老朋友在倾听和分担,承认照顾者的付出和压力同样需要被关注和疗愈。这种全景式的关怀,让我感到自己不再是孤军奋战,仿佛找到了一个强大的支持系统,它提供的不仅仅是知识,更是一种持续的力量和理解。
评分我必须承认,在阅读这本书之前,我对中风的认识是非常片面的,总觉得一旦发生就是世界末日,或者康复过程就是漫长且看不到尽头的痛苦。然而,这本书巧妙地构建了一个“阶梯式进步”的框架,引导读者认识到康复是一个可以被量化、被管理的旅程。它没有承诺奇迹,但却清晰地展示了“每一步的意义”。比如,关于言语功能的恢复,书中细致地列出了从最基础的发音练习到复杂的句子构建,每一步的训练目标和评估标准,这给了我们极大的方向感和成就感。我特别喜欢它在每一章节末尾设置的“反思与行动清单”模块,它强迫读者停下来,审视自己和家人的现状,并立即着手执行下一阶段的具体任务。这种主动参与式的学习,远比被动接受信息有效得多,它把知识转化成了可操作的行动指南。
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