具体描述
《20世纪中国学术大典》是一部以条目形式总结百年来自然科学、工程技术、牲会科学、人文学科领域中国学人学术成果的大型工具书。
《20世纪中国学术大典》按学科分类分卷出版。各卷以学科体系为框架,分学科研究、专题研究、学术事件、学术人物、学术名著名篇、学术机构团体、学术刊物等7类条目。其中学科研究和专题研究为主体内容,占各卷的主要篇幅。
1994年7月,我社初步提出《20世纪中国学术大典》的出版构想,后曾多次向中国科学院、中国社会科学院、北京大学、清华大学等学术机构和高等学府的有关专家咨询,并召开多次座谈会,对选题的意义和价值进行论证和评估,得到学界权威人士的充分肯定。1996年开始制订编纂计划,完成总体框架设计,并开始向权威专家组稿。同年,新闻出版署将本书列入国家“九五”重点图书出版规划。
《20世纪中国学术大典》的编纂出版,是一项前无古人的工作。它有别于百科全书、学术史和学术年。本《大典》以百科辞书的体例,构成一部独特的学术“世纪”,实为一种崭新的探索。这一探索本身虽然不是学术研究,而是学术总结,但必须保持高尚的学术品位;必须尊重历史,推进科学发展,传播真知,批判伪科学和谬误。为了避免门户之见,本《大典》对涉及各学科、流派之间的争论,只要有学术创新,均兼收并蓄。
经过八年的不懈努力,《20世纪中国学术大典》这一跨世纪的大型丛书终于问世。以一家地方专业出版社之力,不畏风险,克服困难,完成如此巨大的出版工程,端赖社会各界特别是学术界的鼎力相助。
本书编排如下:
1.本书按学科(学术门类)分类卷出版。一学科辑成一卷,字数不足一卷的,同其他相关学科合为一卷。
2.本书条目按学科研究与专题研究、学术事件、学术人物、学术名著名篇、学术机构团体和学术基刊等类别分类编排,形成系统的分类目录。
3.学科研究与专题研究条目按本学科内容体系框架分类编排。
4.学术事件、学术人物、学信名著名篇、学术机构团体和学术期刊,均按时间次序编排。
5.各学科卷在条目分类目标之前都有一篇介绍介绍本学科中国学人百年来重大研究成果的综述性文章,如“20世纪中国语言学研究“。
7.学科与学科之间相互交叉的学术主题在有关学科卷中均设有条目,但释文内容分别按各自学科的要求有所侧重。
作者简介
目录信息
序一
序二
凡例
20世纪中国语言学研究
条目分类目录
20世纪中国语言学研究
理论语言学研究
学术专题
历史语言学研究
社会语言学研究
文化语言学研究
心理语言学研究
语义学研究
音系学研究
语用学研究
儿童语言习得研究
“词汇扩散”理论
汉字认知研究
双语研究
现代汉语语音研究
学术专题
普通话语音规范研究
普通话音位系统研究
汉语语音实验研究
汉语轻音和重读研究
汉语连续变调研究
儿化韵研究
汉语语调研究
节奏和韵律研究
汉语语音合成和语音识别研究
现代汉语词汇研究
学术专题
汉语构词法研究
汉语词义研究
汉语词汇规范研究
汉语词典编纂
汉语简称和缩略语研究
汉语简称和缩略语研究
汉语新词新语研究
汉语词汇学史研究
现代汉语语法研究
学术专题
汉语词类研究
汉语虚词研究
汉语复句研究
汉语歧义研究
汉语语法分析方法的发展
汉语的转换生成语法研究
汉语配价语法研究
汉语功能语法研究
汉语认知语法研究
汉语的话语分析
文法革新的讨论
……
正文
条目汉语拼音索引
条目汉字笔画索引
(条目外文关键词索引)
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的排版和设计,坦白讲,简直是一场视觉上的灾难。它给我的感觉,就像是八十年代的学术期刊直接拿来复印的,那种黑白分明、密密麻麻的文字块,让人在阅读时感到一种强烈的压迫感。插图少得可怜,即便有,也大多是质量低劣的、像是匆忙用画图工具勾勒出来的流程图,完全起不到辅助理解的作用。我记得我在尝试理解某个特定的句法分析案例时,光是脑子里试图重建作者在文字描述的结构,就花费了比理解概念本身多得多的精力。这严重影响了阅读的流畅性。一个好的教材,理应是引导者,它应该通过视觉上的友好度,降低读者的心理门槛。但这本书却反其道而行之,它似乎在无声地宣告:“如果你不够格,你就别想读懂。” 这种刻意的、近乎傲慢的呈现方式,使得原本就具有一定难度的学科知识,被进一步地包裹上了一层厚厚的、难以穿透的“学术壁垒”。我不得不承认,很多时候,我是靠着自己过去对其他学科学习的经验,强行在脑海中构建出图像和逻辑框架,才能勉强跟上作者的思路,否则,我恐怕早就合上封面,转而去寻找那些设计更人性化的在线课程了。对于任何希望通过这本书获得乐趣或轻松入门的读者而言,这种视觉上的粗糙和内容的密集堆砌,无疑是双重打击。
购买这本书的初衷,是希望能够找到一个能将理论与实际应用有效结合的桥梁。我希望看到如何将这些复杂的句法规则应用于自然语言处理的初级阶段,或者如何用语用学的理论来剖析一次失败的跨文化交流。然而,本书在这方面几乎是交了白卷。它似乎完全满足于在象牙塔内进行纯粹的理论构建和内部辩驳,对于语言在真实世界中的“能做什么”、“为什么会这样运作”这些读者最关心的问题,采取了回避的态度。比如,书中对“歧义消除”的讨论,停留在基于规则的精确匹配层面,完全没有触及到统计模型和概率推断在现代技术中的核心作用。这种脱离现实应用环境的理论阐述,极大地削弱了知识的实用价值和读者的学习动机。对于我这样一个希望将所学知识“用起来”的读者来说,这本书提供的只是原材料,但缺少了关键的“工具箱”和“装配图纸”。最终,我不得不花费大量额外的时间去外部资源寻找实际案例和应用实例来“激活”书本上那些沉睡的、孤立的理论概念,这使得阅读过程变得低效且令人沮丧。
我必须指出,这本书在案例选择和论证深度上,存在着一种令人费解的偏颇性。它花了大量的篇幅去阐述一些在当代语言学研究中已经被边缘化或者被修正得面目全非的理论框架,而对于近年来发展迅猛的认知语言学、语用学的新进展,却只是蜻蜓点水,仿佛是硬塞进去的“时髦”章节,与主体内容格格不入。例如,在讨论词汇语义的时候,书中几乎完全围绕着传统的结构主义的“所指”与“能指”的二元对立进行辩论,对于“隐喻”和“概念整合”这类极大地拓宽了我们理解意义生成方式的视角,几乎没有给予应有的重视。这让我怀疑作者的知识体系是否是停滞在了上个世纪的某个时间点。更糟糕的是,许多引用的文献似乎都没有进行及时的更新,有些理论的“最新进展”描述的其实是几十年前的争论焦点,而对目前学界主流关注的方向却鲜有提及。这种“老旧”的视角,让读者难以建立起对现代语言学全貌的认知,反而会产生一种错觉,以为语言学研究的边界就仅限于此。对于一个试图了解学科前沿的读者来说,这种滞后的内容提供,无疑是最大的浪费时间。
这本书,说实话,刚拿到手的时候,我还有点小小的期待。毕竟“语言学”这个名字听起来就带着一种探究人类思维奥秘的神秘感。我本以为会是一本深入浅出、带我领略语音、语义、句法这些核心概念的入门指南,就像翻开一个新世界的大门那样。然而,读下去之后,我的感觉更像是在一个巨大的图书馆里迷失了方向,周围堆满了各种专业术语和晦涩的理论模型,它们彼此之间关联性若有若无,像一堆精心打磨但不知该如何组合的积木。作者似乎更热衷于罗列各种流派的观点及其历史渊源,而非构建一个清晰的知识脉络。比如,关于乔姆斯基的生成语法,它被提及的篇幅足以写成一本独立的小册子,但对于像我这样零基础的读者来说,那些深奥的树状图和转换规则简直是天书,完全无法体会到它解决的“问题”到底是什么。更让人困惑的是,书中对语言的社会文化功能、情感色彩的探讨几乎是寥寥数语,仿佛语言只是一个纯粹的、脱离了人类日常交流场景的抽象符号系统。如果说学习语言学是为了更好地理解我们如何使用和理解语言,这本书给我的体验更像是在学习一门已经死去的、只存在于学者辩论中的精密仪器的工作原理,让人望而却步,难以产生继续探索的动力。我更希望看到的是,如何用这些理论去分析一段有趣的对话、一首动人的诗歌,而不是被困在无休止的术语定义中。
这本书的“叙事”方式,简直像是在听一位极其冗长、缺乏热情的教授做报告,充满了大量的重复和循环论证。它似乎没有一个明确的“故事线”来串联起各个知识点。读起来感觉像是作者在整理自己的笔记,而不是在组织一本面向读者的系统性著作。每一个章节的衔接都显得非常突兀和生硬,上一节还在探讨形态学的构词法,下一节突然就跳跃到了社会语言学的方言差异,中间没有任何平滑的过渡或逻辑上的铺垫,让人不得不频繁地翻回头去确认自己是否遗漏了什么关键信息。这种缺乏内在逻辑驱动的结构,使得阅读体验变得极其破碎和零散。我常常在读完一页后,需要花上几分钟来消化“我刚才到底读到了什么,以及这部分内容和整本书的关系是什么”的问题。语言学本该是一个充满内在美感的学科,因为语言本身就是人类创造力的体现,但在这本书里,这种美感被淹没在了机械化的信息堆砌之下。如果说写作的目的是沟通,那么这本书在“沟通”的层面上是彻底失败的,它只完成了“信息的记录”这一基本功能,而完全忽略了“有效传递”的艺术。