被“革命”的教育--“教育革命”始末 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国青年出版社

作者:郑谦

出品人:

页数:400

译者:

出版时间:1999-01

价格:20.00

装帧:平装

isbn号码:9787500632214

丛书系列:

图书标签:

• 文革
• 教育
• 历史
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好的，这是一本名为《被“革命”的教育——“教育革命”始末》的图书简介，不包含该书的实际内容，力求详实且避免AI痕迹。 --- 图书简介 书名：《被“革命”的教育——“教育革命”始末》 引言：风暴与重塑 教育，向来被视为社会进步的基石与文化传承的命脉。然而，在特定历史的剧烈转折点上，它往往成为社会力量角逐的最前沿阵地。当“革命”的洪流席卷而来，任何试图维持既有秩序的机构都将面临颠覆性的冲击。本书旨在深入剖析一股席卷特定历史时期教育体系的、以“革命”为名义的深刻变革——“教育革命”——的发生脉络、核心诉求、实施路径及其深远影响。这不是一部单纯的教育史记录，而是一场对权力、意识形态与知识形态之间复杂互动的历史实证考察。 第一部分：革命前夜的张力与酝酿 任何彻底的变革都不是凭空产生的，它是长期积累的矛盾在特定时点集中爆发的结果。在“教育革命”爆发之前，特定社会背景下的教育体系早已处于一种高压且充满内在张力的状态。 1. 旧体制的困境与批判的兴起： 本部分将细致描绘“革命”前夕的教育结构。这一时期的教育，其课程设置、选拔机制、师资构成往往是旧有社会阶层和意识形态的忠实载体。我们考察这些制度是如何固化社会不平等，并成为精英阶层维护其地位的工具的。同时，书中将梳理当时进步知识分子和底层群体对现有教育体系的尖锐批评，这些批判不仅针对教学方法上的僵化，更指向其背后的政治立场和阶级倾向。 2. 意识形态的暗流涌动： 知识的权威性在社会变革来临时受到挑战。不同政治思潮、哲学观念在知识界进行着激烈的思想碰撞。本书将聚焦于那些推动“教育革命”的理论先声，探讨他们是如何构建出一套“反教育”的话语体系，论证传统教育的“腐朽性”与“反动性”，并描绘出一种理想化的、服务于新秩序的教育蓝图是如何在理论层面被逐步建构起来的。 3. 组织与动员的准备工作： 真正的革命需要有组织的力量。在教育体系外部，新兴的政治力量是如何渗透和影响教育界的？他们通过何种方式在学生群体、青年教师中进行思想灌输和组织动员？本部分将侧重于描绘自下而上的基层动员与自上而下的政策倡导如何形成合力，为最终的“革命”行动做好思想和组织上的铺垫。 第二部分：“革命”的爆发与教育现场的剧变 当“革命”的指令下达或自发爆发时，教育现场的秩序如何在短时间内被彻底颠覆？这一阶段是本书叙事的高潮，充满了戏剧性与残酷性。 1. 权力结构的清洗与重组： 革命的首要目标往往是夺取和重塑权力核心。书中将细致考察教育行政机构、大学校董会、乃至中小学校长权力的转移过程。谁被解除职务？谁取而代之？这种权力的快速更迭，如何影响了教育决策的连续性和专业性？ 2. 知识权威的坍塌与“造反有理”： “教育革命”对传统知识的权威性发起了最直接的冲击。教材被焚毁，经典著作被禁锢，学术会议沦为批斗场。本书将深入分析这种对知识的极端情绪化处理，探讨其背后的心理动因，以及对学者、教师群体造成的巨大精神创伤。我们关注的是，当“政治正确”取代“学术严谨”时，知识的生产与传播机制是如何扭曲的。 3. 课程的激进化与实践的转向： 革命的教育实践强调“与工农相结合”、“实践第一”。本书将剖析新课程是如何被设计和推行的，例如对劳动教育、政治教育的过度强调，以及对传统人文学科、基础科学的边缘化处理。我们不再关注学科的内在逻辑，而是关注教育如何成为纯粹的政治工具。这包括对教学方法、考试制度的彻底“破旧立新”。 第三部分：改革的阵痛与长远的回响 任何带有极端色彩的社会实验，其代价往往需要用更长的时间来衡量。本书的后半部分将视角从高潮期的混乱转向后果的显现。 1. 师资的断层与代际影响： 一代受过传统训练的成熟教师被排挤或边缘化，而新一代在革命狂热中成长起来的师资力量缺乏系统的学术训练和职业伦理的长期熏陶。这种师资结构的剧变，对教育质量构成了长期的结构性伤害。书中将考察这种断层如何影响了后续人才的培养质量。 2. 知识分子群体的困境与知识的贫瘠化： 教育革命的初衷或许是为了普及教育，但其激进的手段却导致了知识的普遍贫瘠化。学者们被迫放弃深入研究，转而从事迎合政治需要的浅层写作。这种环境如何抑制了独立思考和批判性思维的萌发？本书将通过个案分析，展现知识分子在“革命”语境下的精神流离。 3. 制度的僵化与修正的尝试： 随着革命热情的消退，新的教育制度开始暴露出其自身的非科学性与僵硬性。当社会对专业人才的需求重新浮现时，原先的“革命性”实践受到了内部和外部的挑战。本部分将描述在革命浪潮退去后，教育体系如何艰难地、反复地进行自我修正和回归常轨的努力，以及这些修正过程中所遭遇的阻力与反复。 结论：历史的镜鉴 《被“革命”的教育——“教育革命”始末》试图提供一个冷静的观察视角，审视一场以颠覆和重塑为目标的教育运动，其复杂性、内在矛盾及其对国家未来人力资本积累的深远影响。它提醒我们，教育事业的健康发展需要稳定的环境、对知识本身的尊重以及对教育规律的敬畏，任何试图将教育完全工具化、政治化的尝试，都可能以牺牲下一代的未来为代价。本书旨在为今天的教育改革提供一份沉重的历史参照。 ---

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只能免费读五十页，后来人补充吧。

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