《新課標小學語文拓展閱讀與名師導練:3年級》主要內容：教育傢們發現，兒童的閱讀能力與未來的學習成就有十分密切的關係。有證據顯示：學生閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高，越有利於各方麵的學習，而且越早越有利。

美國著名閱讀專傢吉姆.崔利斯關於閱讀的定律就直接道齣瞭閱讀的重要性：

1.你讀得越多，你就知道得越多；

2.你知道的越多，你就越聰明；

3.你越聰明，你在學校學習的時間就越長；

4.你學習的時間越長，你獲得的文憑就越多、越高；

5.你獲得的文憑越多、越高，你工作的時間就越長；

6.你工作的時間越長，你賺的錢就越多。

以上說法雖然有點簡單而且過於實在，但在今天這個知識呈幾何級數上升的年代，我們的閱讀能力的確值得去好好鍛煉與提高。

閱讀是我們搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。我們在閱讀過程中，有主動積極的思維和情感活動，能加深理解與體驗，能有所感悟和思考，能受到情感熏陶、獲得思想啓迪，享受審美樂趣。

尤其是拓展性閱讀，能開拓我們的視野，發展我們的智力，激發我們熱愛祖國語文的感情，培養我們健康高尚的審美情操。

奉叢書一方麵根據最新製訂的《全日製義務教育課文課程標準》有關閱讀的目標要求，另一方麵又根據近年來各級各類考試中閱讀所占的分數比例越來越高的趨勢，確定瞭我們拓展性閱讀的方嚮：名傢名篇，能科學地滿足我們課外延伸閱讀的需要；又安排瞭名師根據教學評價要求精心製作的“導練”，能適當滿足我們對自身閱讀能力的自我評價，

在具體編寫過程中，我們按照以下原則進行精心設汁，以方便小學生能迅速進入角色，積極主動地投入到課外閱讀的行列：

一、每一冊書都按體裁分類

從體裁上分，我們把小學語文的拓展閱讀材料分為六大類，即記事類文章、寫人類文章、寫景類文章、狀物類文章以及詩歌童話寓言類文章。這些體裁基本上涵蓋瞭我們自主選擇閱讀材料的種類。針對每一類文章，我們又安排瞭每一類文章的閱讀技巧。從每一類文章的特點齣發，具體提齣瞭我們在閱讀過程中應該掌握的要點，對材料的整體判斷以及對內容的理解與文體的把握。

二、每一篇都按“拓展閱讀”和“名師導練”設置

所選文章，都具有課外閱讀拓展性，人文類文章能讓我們深深感受傳統道德文化帶給我們的熏陶，科學類文章又能讓我們切身感受現代科技帶給我們的便利，選文語言優美，意境寬廣，構思巧妙，能充分激發我們閱讀學習的興趣。 ，

“名師導練”部分是我們精心設計的難易適度的達標訓練題，這些練習是根據拓展閱讀材料中的重點詞匯、語句，綫索結構，思想內容，錶達方式等進行多角度、有創意的設置，既注重題型創新和思維拓展，又強化整體感知，能切實幫助我們更好地掌握閱讀的方法，以提高閱讀的能力。

三、整體循序漸進，構建閱讀新理念

叢書不但整體上按年級由易到難、梯級發展的原則，而且每一類文體也是由按淺入深、循序漸進的原則進行編排，這樣利於我們逐步有效地掌握閱讀的要領與奧妙。

另外，整套書為培養我們廣泛的閱讀興趣，，擴大閱讀麵，增加閱讀量而編寫，並鼓勵我們自主選擇閱讀材料，提倡發展性閱讀，拓展思維空間，完全閤乎新課標關於閱讀的新理念，有助於我們更好地適應當前以及未來的學習生活。

總之，本叢書將是你學習生活中的良師益友，我們衷心祝願它能給你帶來良好的閱讀能力，為你未來學習的成功奠定良好的基礎。