具体描述
《新课标小学语文拓展阅读与名师导练:4年级》主要内容：教育家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成就有十分密切的关系。有证据显示：学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。
美国著名阅读专家吉姆.崔利斯关于阅读的定律就直接道出了阅读的重要性：
1.你读得越多，你就知道得越多；
2.你知道的越多，你就越聪明；
3.你越聪明，你在学校学习的时间就越长；
4.你学习的时间越长，你获得的文凭就越多、越高；
5.你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；
6.你工作的时间越长，你赚的钱就越多。
以上说法虽然有点简单而且过于实在，但在今天这个知识呈几何级数上升的年代，我们的阅读能力的确值得去好好锻炼与提高。
阅读是我们搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。我们在阅读过程中，有主动积极的思维和情感活动，能加深理解与体验，能有所感悟和思考，能受到情感熏陶、获得思想启迪，享受审美乐趣。
尤其是拓展性阅读，能开拓我们的视野，发展我们的智力，激发我们热爱祖国语文的感情，培养我们健康高尚的审美情操。
奉丛书一方面根据最新制订的《全日制义务教育课文课程标准》有关阅读的目标要求，另一方面又根据近年来各级各类考试中阅读所占的分数比例越来越高的趋势，确定了我们拓展性阅读的方向：名家名篇，能科学地满足我们课外延伸阅读的需要；又安排了名师根据教学评价要求精心制作的“导练”，能适当满足我们对自身阅读能力的自我评价，
在具体编写过程中，我们按照以下原则进行精心设汁，以方便小学生能迅速进入角色，积极主动地投入到课外阅读的行列：
一、每一册书都按体裁分类
从体裁上分，我们把小学语文的拓展阅读材料分为六大类，即记事类文章、写人类文章、写景类文章、状物类文章以及诗歌童话寓言类文章。这些体裁基本上涵盖了我们自主选择阅读材料的种类。针对每一类文章，我们又安排了每一类文章的阅读技巧。从每一类文章的特点出发，具体提出了我们在阅读过程中应该掌握的要点，对材料的整体判断以及对内容的理解与文体的把握。
二、每一篇都按“拓展阅读”和“名师导练”设置
所选文章，都具有课外阅读拓展性，人文类文章能让我们深深感受传统道德文化带给我们的熏陶，科学类文章又能让我们切身感受现代科技带给我们的便利，选文语言优美，意境宽广，构思巧妙，能充分激发我们阅读学习的兴趣。 ，
“名师导练”部分是我们精心设计的难易适度的达标训练题，这些练习是根据拓展阅读材料中的重点词汇、语句，线索结构，思想内容，表达方式等进行多角度、有创意的设置，既注重题型创新和思维拓展，又强化整体感知，能切实帮助我们更好地掌握阅读的方法，以提高阅读的能力。
三、整体循序渐进，构建阅读新理念
丛书不但整体上按年级由易到难、梯级发展的原则，而且每一类文体也是由按浅入深、循序渐进的原则进行编排，这样利于我们逐步有效地掌握阅读的要领与奥妙。
另外，整套书为培养我们广泛的阅读兴趣，，扩大阅读面，增加阅读量而编写，并鼓励我们自主选择阅读材料，提倡发展性阅读，拓展思维空间，完全合乎新课标关于阅读的新理念，有助于我们更好地适应当前以及未来的学习生活。
总之，本丛书将是你学习生活中的良师益友，我们衷心祝愿它能给你带来良好的阅读能力，为你未来学习的成功奠定良好的基础。
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用户评价
市面上关于小学语文的教辅资料可谓是琳琅满目，但我之所以对《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书情有独钟，是因为它所强调的“新课标”理念。这意味着它所选取的阅读材料和导练内容，都是紧密围绕着国家教育部门最新制定的教学大纲而设计的。我理解，“新课标”的推行，旨在培养学生的核心素养，而不仅仅是死记硬背知识点。因此，我期待这本书的“拓展阅读”部分，能够选取那些能够体现时代精神、富有文化内涵、且能激发学生思考和探究兴趣的文章。同时，“名师导练”的部分，也应该体现出“以学生为中心”的教学理念，鼓励学生主动参与，而不是被动接受。我希望导练内容能够引导孩子去发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。比如，对于一篇介绍历史事件的文章，导练是否会引导孩子去思考事件的因果关系，去探讨历史的启示？对于一篇探讨环境保护的文章，导练是否会鼓励孩子去关注身边的环境问题，并提出自己的解决方案？这种紧扣“新课标”精神的导练方式，才能真正帮助孩子树立正确的学习观念，培养出适应未来社会发展的优秀人才。
评分当我看到《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书的目录时，就被它丰富的选材所吸引。书名中的“拓展阅读”四个字，预示着它将带领孩子们走出课本的局限，去探索更广阔的文学世界。我脑海中立刻浮现出各种可能性：也许会有古老的神话传说，让孩子们领略中华文明的博大精深；又或许会有来自世界各地的经典童话，拓展他们的国际视野；还可能有生动有趣的科普小故事，在轻松的氛围中传授科学知识；甚至可能包含一些名人传记的片段，激发孩子们对人生意义的思考。这种多元化的选材，不仅能够满足孩子们不同年龄段的阅读兴趣，更重要的是，能够帮助他们构建起一个更加全面、立体的知识体系。我特别期待的是，这本书的“名师导练”部分，能够针对这些不同类型的文章，提供有针对性的解读和指导。比如，对于神话故事，是否会引导孩子去理解其中蕴含的文化符号和象征意义？对于科普文章，是否会解释复杂的科学概念，并鼓励孩子去观察和实验？对于名人传记，是否会引导孩子去思考人物的成长经历和成功之道？如果这本书能够做到这一点，那它将真正实现“拓展阅读”和“导练”的有机结合，让孩子在阅读中不仅增长见识，更能学会思考，学会探索，学会成长。
评分自从孩子上了小学，我就一直在寻找一本能够真正帮助他提升语文素养的教辅，《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，无疑是近期我关注的焦点。我特别欣赏它在“拓展阅读”之外，强调了“名师导练”的部分。在我看来，孩子的学习，离不开老师的引导，而“名师”这个词，本身就代表了一种权威性和专业性。我猜想，书中的导练部分，并非简单地罗列一些练习题，而是会针对每一篇拓展阅读的文章，提供深入细致的讲解。这种讲解，应该能够帮助孩子理解文章的主旨，体会作者的情感，甚至能够分析文章的写作技巧和艺术特色。我希望它能教会孩子如何去“审题”，如何去抓住文章的重点，如何去提取关键信息。同时，我也期待“名师导练”部分能够提供一些启发性的思考题，引导孩子将文章的内容与自己的生活经验联系起来，从而加深理解，引发共鸣。比如，读完一篇关于友谊的文章，导练部分是否会引导孩子去回忆自己与朋友相处的点滴，去思考什么是真正的友谊？读完一篇关于勇敢的文章，是否会引导孩子去思考在生活中，如何才能变得更勇敢？这种将阅读与生活相融合的导练方式，一定能够有效地提升孩子的思维能力和人文素养，让阅读不仅仅是文字的积累，更是精神的滋养。
评分我一直认为，阅读是培养孩子想象力和创造力的重要途径，《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，似乎正是为了满足这一需求而诞生的。书名中的“拓展阅读”四字，让我对它充满期待，我脑海中勾勒出各种充满奇幻色彩的故事，那些能够让孩子们暂时脱离现实，进入一个全新的世界，尽情驰骋想象的篇章。我希望这些文章能够富含童趣，充满奇思妙想，比如关于宇宙探险的奇遇，关于神秘生物的传说，或者是一些充满哲理的童话故事，在孩子们哈哈大笑的同时，也能引发他们对世界的思考。而“名师导练”的部分，则扮演着一个至关重要的角色，它能够帮助孩子们在充分发挥想象力的同时，也能理解故事背后更深层的含义，学习到其中的知识和道理。我期待导练部分能够鼓励孩子们大胆地去“脑洞大开”，去猜想故事的后续发展，去为故事中的人物设定新的情节，甚至去创作属于自己的故事。也许，书中还会提供一些创意写作的技巧，比如如何构思情节，如何塑造人物，如何运用生动的语言来描绘场景，从而帮助孩子们将天马行空的想象力转化为具有感染力的文字。这种将阅读与创造相结合的模式，一定会让孩子在不知不觉中，成为一个更有创造力的人。
评分在选择小学语文读物时，我非常看重其内容的实用性和方法的有效性，《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，在这两方面似乎都有着独特的优势。首先，“拓展阅读”部分，我期待它能提供一系列贴近小学生生活，又能拓展他们视野的优秀篇章。这些文章不应是枯燥乏味的，而是能够激发他们的阅读兴趣，让他们在阅读中获得乐趣。比如，关于生活常识的科普小故事，关于名人成长的励志片段，或者是一些关于团队合作、环境保护等主题的文章，这些都能在潜移默化中培养孩子的品格和价值观。而“名师导练”部分，我则更看重它所提供的学习方法和解题思路。我希望它能够教会孩子如何有效地进行阅读，如何抓住文章的重点，如何归纳总结文章的内容。比如，针对一篇记叙文，导练是否会引导孩子去梳理事件的发生过程，去体会人物的情感变化？针对一篇说明文，导练是否会引导孩子去理解事物的特征和原理，去学习如何获取有效信息？我期待书中能够提供一些实用的阅读技巧，比如如何做阅读笔记，如何进行关键词阅读，如何运用思维导图来梳理文章结构等等。如果这本书能够将优质的阅读材料与科学的学习方法相结合，那它一定会成为孩子提升语文能力的得力助手。
评分说实话，我一直都在寻找能够有效提升我家孩子语文综合能力的读物，《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书的出现，着实让我眼前一亮。我之前也给孩子买过一些拓展阅读的书籍，但很多时候，它们仅仅是提供了大量的阅读材料，而缺乏系统的指导，导致孩子读完之后，收获并不明显，甚至会因为理解困难而产生挫败感。这本书在“拓展阅读”的基础上，增加了“名师导练”的部分，这正是我一直所期盼的。我设想，书中的导练部分，会如同一个循循善诱的老师，带领孩子们走进每一个篇章，不仅仅是解释字词，更重要的是教会他们如何去理解文章的脉络，如何体会作者的情感，如何挖掘文章的深层含义。这种“带着走”的阅读方式，对于培养孩子的独立思考能力和阅读鉴赏能力，绝对大有裨益。我特别期待它能够提供一些具体的练习方法，比如针对不同类型的文章，有哪些有效的阅读策略；如何引导孩子进行角色扮演，去体会人物的内心世界；又或者如何鼓励孩子用自己的话复述故事，锻炼他们的表达能力。如果这本书真的能做到这一点，那它将不仅仅是一本书，更是孩子语文学习道路上的一个得力助手，能够帮助他们克服阅读中的难点，激发他们的阅读兴趣，让他们在阅读中获得成就感，从而更加积极地投入到语文学习中来。
评分最近入手了一本名叫《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》的书，虽然我还没来得及深入研读，但仅从初步翻阅和对它整体风格的感受来看，就已经让我对它充满了期待。这本书最吸引我的地方在于它“拓展阅读”这四个字。我们都知道，传统的语文教学往往侧重于课本内的知识点讲解，虽然基础牢固，但有时候会显得略微单调，难以激发孩子们更广泛的阅读兴趣。而这本《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》似乎正是弥补了这一块的空白。我设想，里面的拓展阅读部分，一定会包含一些课本之外的、更加丰富多彩、贴近孩子们生活又富有想象力的篇章。也许会有引人入胜的童话故事，那些充满奇思妙想的冒险；又或许会有介绍自然奥秘的科普短文，让孩子们在阅读中了解神奇的动植物和宇宙星辰；甚至可能包含一些经典的寓言故事，在情节的曲折中蕴含深刻的道理。我特别期待看到它如何引导孩子们去理解这些课外内容，是如何帮助他们建立起更广阔的知识视野，如何让阅读不再仅仅是完成任务，而是成为一种探索世界的快乐。这本书的封面设计也相当吸引人，色调柔和，插画风格充满了童趣，第一眼看上去就有一种亲切感，仿佛在告诉读者，这里面藏着一个充满乐趣的阅读宝藏，等待着小读者们去发掘。我迫不及待地想翻开它，看看里面的内容是否真的如我所预期的那样精彩，能否在我的孩子心中播下热爱阅读的种子，并且让这颗种子生根发芽，茁壮成长。
评分我一直相信，好的语文教育，应该注重培养孩子的语言感受力和表达力，《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，恰恰契合了我的这一理念。书名中的“名师导练”，让我对它寄予厚望。我设想，在“拓展阅读”的部分，会精选大量文质兼美的优秀篇章，这些文章应该具有很高的文学价值和教育意义，能够触动孩子的心灵，激发他们的情感共鸣。而“名师导练”则会扮演一个至关重要的角色，它不仅仅是提供对文章的简单解读，更重要的是，它会教会孩子如何去“感受”语言的美，如何去体会作者的遣词造句是如何营造出某种氛围，如何表现人物的情感，如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的感染力。我期待书中能够提供一些引导性的问题，鼓励孩子去模仿作者的写作风格，去尝试运用学到的词汇和句式来表达自己的想法。也许，还会包含一些关于写作技巧的讲解，比如如何构思文章，如何安排段落，如何运用恰当的描写手法等等。我希望通过这本书，我的孩子能够逐渐培养起对语言文字的敏感度，能够用更生动、更形象的语言来表达自己，而不是仅仅停留在“说清楚”的层面。这种能力的培养，对于孩子日后的学习和生活，都将产生深远的影响。
评分我注意到《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，它打出的“名师导练”这个旗号，让我对其内容充满了好奇和信任。在我看来，对于小学生而言，尤其是在语文学习的初级阶段，一位优秀的引导者至关重要。很多时候，孩子们在阅读一篇课外文章时，可能会遇到理解上的障碍，或者对某些词句的含义感到困惑，甚至不知道如何去欣赏其中的优美之处。而“名师导练”的出现，仿佛为我们提供了一位经验丰富的引路人。我猜想，书中的导练部分，并不会仅仅停留在简单的字词解释上，而是会深入到文章的深层含义，比如分析人物的性格特点，探讨故事情节的起因与发展，挖掘作者的写作意图，甚至是如何引导孩子去理解文章所传达的情感和价值观。这对于提升孩子的阅读理解能力，培养他们的分析和鉴赏能力，有着不可估量的价值。我希望它能够教会孩子如何“带着问题去阅读”，如何主动思考，而不是被动接受。同时，“名师导练”也意味着书中可能包含一些学习方法和技巧的指导，比如如何进行有效的阅读笔记，如何提高阅读速度，如何积累好词好句等等。这些实用性的指导，对于培养孩子自主学习的能力，无疑是宝贵的财富。我非常期待，通过这些“名师导练”，我的孩子能够真正掌握阅读的精髓，从“读懂”走向“读透”，并最终爱上阅读，享受阅读带来的乐趣。
评分我对《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书的结构设计非常感兴趣。书名中的“拓展阅读”和“名师导练”这两个关键词，预示着它可能是一种“输入”与“输出”相结合的学习模式。我设想，在“拓展阅读”的部分，会提供一系列精心挑选的文章，这些文章的难度和题材会根据小学生的认知特点进行设计，既能引发他们的阅读兴趣，又能循序渐进地拓宽他们的知识面。而“名师导练”的部分，则更像是对“拓展阅读”内容的消化和吸收。我期待它能提供一些启发式的练习，比如让孩子复述故事、续写故事，或者根据文章内容进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力。同时，我也希望“名师导练”能够帮助孩子梳理文章的结构，提炼文章的中心思想，甚至能够引导他们去模仿文章的写作手法，尝试进行简单的仿写。这种“读写结合”的设计，对于提升孩子的语文综合能力，尤其是写作能力，有着非常重要的意义。很多孩子在阅读时能够理解，但在动笔写作时却常常感到无从下手，而这本书的“名师导练”部分，正可以弥补这一不足，为孩子提供写作的思路和方法，让他们在模仿中学习，在实践中提高。
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