新教学模式之建构 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:广西教育出版社

作者:查有梁

出品人:

页数:260

译者:

出版时间:2003-5

价格:17.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787543535831

丛书系列:

图书标签:

• Education
• 教学模式
• 教育创新
• 建构主义
• 教学设计
• 课程改革
• 教育技术
• 学习理论
• 课堂教学
• 教师发展
• 教育研究

《新教学模式之建构》 教育革新的理论基石与实践蓝图 在瞬息万变的时代浪潮中，传统的教学模式正面临前所未有的挑战。知识的更新速度、学生个体的差异性、以及社会对人才需求的多元化，都迫切呼唤着一场深刻的教育变革。《新教学模式之建构》正是这场变革的理论探索与实践指引。本书并非简单罗列教学技巧，而是深入剖析新时代教育发展的内在逻辑，从宏观层面构建一套全新的教学理念体系，并在此基础上，为教育工作者提供系统性的方法论和可操作性的实践路径。 本书开篇即着眼于“为什么变革”，深入剖析了当下教育所面临的核心困境，包括知识爆炸背景下的学习重心转移、学生主体性缺失、以及传统教学方法在激发学生内在动力方面的局限性。作者跳出就事论事的层面，将教育置于社会发展、科技进步以及人类认知规律的大背景下进行审视，指出新教学模式的建构是顺应时代发展潮流的必然选择。 随后，本书的核心内容——“新教学模式”的理论框架被清晰地勾勒出来。这套模式并非凭空捏造，而是根植于认知心理学、建构主义学习理论、以及现代教育哲学等多个学科的精髓。作者系统阐述了新教学模式的几个关键特征，例如： 以学生为中心（Learner-Centered）： 强调将学习的焦点从教师的“教”转移到学生的“学”上来。这意味着教学设计要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习风格以及兴趣爱好，真正做到因材施教。本书详细探讨了如何通过个性化学习路径、差异化教学策略以及学生自主学习能力的培养，来确立学生在教学过程中的主体地位。 探究式学习（Inquiry-Based Learning）： 提倡从“接受知识”转向“建构知识”。教学不再是单纯的知识灌输，而是引导学生提出问题、搜集信息、分析证据、得出结论，并在互动交流中深化理解。本书提供了丰富的探究式学习活动设计范例，涵盖了从问题提出、资源获取到成果展示的全过程，旨在培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及创新精神。 协作式学习（Collaborative Learning）： 认识到学习的社会性本质。强调通过小组合作、同伴互助等方式，促进学生之间的交流、讨论与反思。在协作过程中，学生不仅能从他人那里学习，还能通过解释、辩论和合作来巩固和深化自己的认知。本书详细阐述了有效的协作学习组织形式，包括如何分组、如何界定角色、以及如何评价协作成果，以最大化协作学习的效益。 技术赋能的教学（Technology-Enhanced Learning）： 认识到信息技术在现代教育中的重要作用。本书并非推崇技术的堆砌，而是探讨如何智慧地运用技术，将其作为提升教学效果、拓展学习空间、丰富学习体验的有力工具。从在线学习平台、多媒体教学资源到虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术的应用，本书都进行了深入的探讨，并提供了实践性的指导。 过程性评价与形成性反馈（Formative Assessment and Feedback）： 强调评价的目的是为了促进学习，而非仅仅是结果的衡量。本书详细介绍了如何通过多种方式（如观察、提问、小型测验、作品集等）对学习过程进行持续性的评估，并及时给予学生有针对性的、建设性的反馈，帮助他们认识到自身的优势和不足，并找到改进的方向。 在理论框架的基础上，本书更将目光投向了“如何建构”。作者系统地阐述了构建新教学模式所需的关键要素，包括： 课程重构： 如何打破学科壁垒，设计跨学科、主题式的课程，以更贴近现实世界的复杂性。 教学设计： 如何根据新教学模式的特征，设计更具启发性、互动性和实践性的教学活动。 学习环境营造： 如何打造支持探究、协作与创新的物理和虚拟学习空间。 教师专业发展： 如何提升教师在引导、支持和评价学生学习方面的能力，使其成为学习的设计者、促进者和引导者。 评价体系改革： 如何构建更加全面、多元、注重过程的评价体系，以更好地反映新教学模式下的学习成果。 本书的另一大亮点在于其丰富的案例研究。作者精选了来自不同教育阶段、不同学科领域的成功实践案例，并对其进行了深入的剖析。这些案例不仅展示了新教学模式的实际应用场景，更揭示了在实践过程中可能遇到的挑战以及应对策略，为读者提供了宝贵的借鉴经验。 《新教学模式之建构》不仅是一本理论著作，更是一份面向未来的行动指南。它旨在启发教育工作者重新审视教育的本质，激发创新思维，并提供实现教育改革的有效途径。本书适合所有关注教育发展、致力于提升教学质量的教育工作者、教育研究者、以及关心教育的家长和政策制定者阅读。通过阅读本书，读者将能够深刻理解新教学模式的价值与意义，并获得构建属于自己教育实践的灵感与方法。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的书名，我脑海中 immediately 浮现出的是一幅关于未来教育的蓝图。在这个蓝图中，学习不再是被动的知识灌输，而是主动的、个性化的探索过程。而“新教学模式之建构”，正是实现这一蓝图的关键所在。我非常好奇，书中究竟会为我们描绘出怎样一幅新教学模式的画卷？它是否会打破学科壁垒，强调跨学科的融合与实践？是否会充分利用人工智能、大数据等新兴技术，为学生提供更加个性化、精准化的学习支持？我更期待的是，书中能够提供一套完整的理论框架，来支撑新教学模式的构建，并给出具体的操作指南，让我们这些一线教育者能够将其切实地应用于课堂教学中。这本书，对我来说，不仅仅是一本学术著作，更是一种精神的激励，它让我相信，教育是可以被不断革新和优化的，而我们，就是这场教育变革的参与者和推动者。

评分☆☆☆☆☆

Just by looking at the title, "The Construction of New Teaching Models," I felt a sense of anticipation. It implies a focus on building and creating, a proactive stance towards educational reform. In today's rapidly changing world, traditional teaching methods often fall short. I'm keen to discover what this book proposes as a "new teaching model." Does it lean towards blended learning, project-based initiatives, or perhaps a more holistic approach that emphasizes critical thinking and problem-solving skills? The term "construction" suggests a well-thought-out framework, a structured approach to designing effective learning experiences. I anticipate that the book will offer a comprehensive guide, perhaps detailing the essential components of these new models, and providing strategies for their implementation in diverse educational settings. It’s the promise of innovative ideas and practical applications that makes this title so compelling.

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，我第一眼看到就觉得很有吸引力，"新教学模式之建构"。当下就联想到，在这个飞速发展的时代，传统的教育方式确实面临着巨大的挑战，而创新的教学模式，势必是未来教育发展的必然方向。这本书的出现，无疑为我这样的教育工作者打开了一扇新的窗口，让我看到了教育改革的希望和可能。我迫不及待地想要了解，究竟是怎样的新教学模式，又将如何去“建构”？是关于技术赋能的翻转课堂？还是以学生为中心的探究式学习？亦或是融合了多种教学理论的混合式教学？我期待书中能够提供一些切实可行、可操作性强的教学策略和方法，能够帮助我们打破教学的壁垒，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们适应未来社会所需的关键能力。同时，我也希望这本书能够探讨新教学模式在不同学科、不同年龄段学生中的应用差异，以及在实际教学过程中可能遇到的挑战和应对策略。这不仅仅是一本书，更像是一份引领教育走向未来的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

When I saw the title "The Construction of New Teaching Models," I was immediately intrigued. It speaks to a forward-thinking approach to education, a recognition that the way we teach needs to evolve to meet the demands of the 21st century. I'm particularly interested in the "construction" aspect. It suggests a deliberate and systematic process of building something new, rather than simply adopting existing trends. I imagine the book will delve into the theoretical underpinnings of effective pedagogy, exploring how different elements of teaching can be integrated to create a more dynamic and engaging learning environment. Perhaps it will discuss the importance of student-centered learning, the role of technology, and innovative assessment strategies. I'm hoping for practical insights that can be translated into actionable steps for educators, moving beyond abstract concepts to concrete implementation. This title promises a deep dive into the how and why of modern teaching methodologies.

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷，纯粹是源于对教育前沿动态的好奇心。在信息爆炸的时代，教育理念和教学方法的更新迭代速度超乎想象，总觉得如果不主动学习，就会被时代抛下。而“新教学模式之建构”这个书名，恰好戳中了我的“痛点”。它传递出一种积极探索、主动创造的信号，这让我对书中可能涉及的内容充满了期待。我设想，书中或许会深入剖析当前教育存在的一些普遍性问题，比如学生学习倦怠、教师教学效率不高、评价体系单一等等，然后，在此基础上，提出一套系统性的、具有前瞻性的新教学模式。我特别关注“建构”这个词，它暗示着一个过程，一个从无到有，从零散到完整，从理论到实践的构建过程。我希望能从中学习到如何设计更具吸引力的课程，如何运用更有效的教学手段，如何构建更符合时代需求的评价体系。也许书中还会包含一些成功的案例分析，通过对真实教学场景的解读，来印证新教学模式的有效性。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆