具体描述
本书是根据北京市高等教育自学考试委员会《计算机应用基础课程考试大纲》的要求，配合北京市高等教育自学考试办公室编的《计算机应用基础》教材的内容编写的。书中结合作者在教学辅导中的经验以及考生在复习与考试中常遇到的问题，将计算机基础知识，windows操作，word97操作，Excel97操作，计算机网络与Internet基础知识融于五个专题辅导的章节中。第一章是学习要点及教材分析；第二章介绍考核点和上
好的，以下是一本与《计算机应用基础自学考试指导》内容无关的图书简介，旨在详细介绍另一本图书的独特价值和内容体系，完全避免提及原书信息或人工智能痕迹： --- 《数字时代的叙事革命：从口述到算法的媒介变迁与文化重塑》 【图书定位】 本书并非技术操作手册，而是深入剖析人类信息传播方式在近现代社会经历的深刻变革，聚焦于“叙事”这一核心文化载体如何被技术力量重塑的学术力作。它横跨传播学、社会学、历史学和符号学，为读者提供一套理解当前信息生态的理论框架。 【核心内容阐述】 第一部分：古典叙事的黄昏与印刷术的崛起 本书的开篇追溯了人类叙事形态的早期阶段——口头传统。详细考察了在缺乏固定文字载体的情况下，记忆术、韵律结构以及集体仪式如何构成了早期社会的信息储存与传递机制。随后，重点分析了约翰内斯·古腾堡发明的活字印刷术对这一传统带来的颠覆性冲击。 知识的固化与标准化： 探讨印刷术如何促成了知识的标准化、文本的不可变性，以及“作者”概念的诞生。 “阅读革命”： 分析了印刷媒介如何催生了私密性阅读、理性思辨的兴起，并对宗教改革、启蒙运动等重大历史事件的影响路径。我们详尽描绘了书籍成为社会权力中心和知识权威象征的过程。 第二部分：电磁波时代的并行叙事 进入十九世纪末至二十世纪中叶，随着电报、电话、广播和电影的相继出现，信息传播进入了“电磁波时代”。这一部分的核心在于探讨“实时性”和“即时性”如何开始挑战印刷文本的线性、沉思性结构。 广播的公共空间构建： 深入研究了广播在塑造民族认同、构建“想象的共同体”中的作用。书中通过对二战时期各国宣传策略的案例分析，揭示了声音媒介在情感动员上的巨大潜力。 电影的蒙太奇与时间压缩： 电影作为一种高度结构化的视觉叙事，如何通过剪辑（蒙太奇理论）重塑观众对时间和空间的感知。我们探讨了早期电影语言的形成，以及它如何成为一种全球性的、跨越识字率障碍的强势文化力量。 第三部分：屏幕与算法：后现代叙事的分形结构 本书的重点和创新之处在于对数字信息时代的深刻剖析。从个人电脑的普及到互联网的爆炸性增长，再到移动互联网和社交媒体的全面渗透，叙事的载体和逻辑发生了根本性的转变。 超文本与非线性阅读： 分析了超链接结构对传统线性叙事模式的解构。读者不再是被动的接收者，而是主动的导航者。书中考察了这种结构如何反映了后现代的碎片化思维模式。 算法的“过滤气泡”效应： 这是一个关键章节。本书详细解释了推荐算法（Recommendation Algorithms）如何通过预测用户偏好来构建个性化的信息环境。我们不仅仅关注技术细节，更聚焦于其社会后果——信息茧房的形成、意见极化现象的加剧，以及“共享现实”的瓦解。 注意力经济与叙事的微型化： 探讨了在注意力成为稀缺资源的背景下，信息如何被压缩、片段化和视觉化（如短视频、信息图表）。这种趋势对深度思考和复杂议题的阐释能力构成了哪些挑战？ 第四部分：新的文化疆域：沉浸式体验与人机共创 最后一部分展望了未来的叙事前沿，特别是虚拟现实（VR）、增强现实（AR）以及生成式人工智能（Generative AI）对文化生产的潜在冲击。 叙事主体性的模糊： 讨论当叙事由复杂的人机协作共同完成时，“谁是讲述者”这一传统的哲学和传播学问题如何被重新定义。 空间化叙事： 深度剖析了沉浸式技术如何将故事从二维平面解放到三维空间中，以及这种“在场感”对观众情感反应的深刻影响。 【本书价值】 《数字时代的叙事革命》旨在为政策制定者、媒体从业者、历史学者以及所有关心信息未来的人士提供必要的批判性工具。它揭示了技术并非中立的管道，而是深刻地塑造着我们思考、记忆和感知世界的方式。理解了叙事载体的变迁，才能真正把握当代社会文化重塑的深层动力。全书论证严谨，案例丰富，语言流畅而不失学术深度，是理解我们所处信息环境的必备指南。
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