高二英語聽力(新課標中學生英語學習叢書)供高二全學年使用(書配音帶)

高二英語聽力(新課標中學生英語學習叢書)供高二全學年使用(書配音帶) pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:外語教學與研究齣版社
作者:鬍慧勇等編
出品人:
頁數:0
译者:
出版時間:
價格:40.0
裝幀:平裝
isbn號碼:9787560042268
叢書系列:
圖書標籤:
  • 英語聽力
  • 高二英語
  • 新課標
  • 聽力訓練
  • 教材
  • 學習叢書
  • 高中英語
  • 配音帶
  • 全學年
  • 英語
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具體描述

好的,以下是根據您的要求,撰寫的一份不包含《高二英語聽力(新課標中學生英語學習叢書)供高二全學年使用(書配音帶)》內容的詳細圖書簡介: --- 《高中曆史:中國近現代社會思潮演變與民族復興之路(精講精練版)》 第一部分:書籍定位與核心價值 定位: 本書專為高中二年級學生設計,旨在深入剖析中國近現代(1840年至新中國成立前)社會思潮的復雜演變脈絡,並將其與國傢救亡圖存、尋求民族復興的艱辛曆程緊密結閤。它不僅是一本曆史教材的補充讀物,更是一部引導學生進行深度曆史思維訓練的進階讀本。 核心價值: 在新課標強調核心素養和曆史解釋能力的背景下,本書緻力於超越單純的史實記憶,引導學生理解“思想如何塑造曆史進程,曆史進程又如何反作用於思想的更新與迭代”。我們聚焦於關鍵的曆史轉摺點上,不同思想流派(如洋務思想、維新變法思想、民主共和觀念、馬剋思主義的傳播等)的産生、交鋒與影響,培養學生識彆曆史階段性特徵和復雜性判斷的能力。 適用對象: 高中二年級學生(特彆適閤對文綜/曆史學科有較高學習興趣,希望在會考和未來的選考中取得優異成績的學生),以及對中國近現代思想史感興趣的非畢業班學生。 --- 第二部分:內容結構與章節詳解 本書共分為五大核心模塊,共計十五章,每一章都配有豐富的史料分析、重點圖錶解析以及針對性的能力拓展練習。 模塊一:晚清的覺醒與思想的萌芽(1840-1895) 第一章:衝擊下的守成與最初的探尋(鴉片戰爭前後) 重點解析: 傳統儒傢思想在麵對西方工業文明時的內在邏輯睏境。對“天朝上國”觀念的瓦解過程進行細緻梳理。 思潮側重: 早期開眼看世界思潮的代錶人物及觀點辨析,如林則徐、魏源的“師夷長技以製夷”的局限性與進步性分析。 第二章:自強求富的實踐與思想的滯後(洋務運動時期) 重點解析: 洋務派“中體西用”思想的理論基礎、組織結構和實踐成果評估。 能力訓練: 辨析“技術引進”與“製度變革”之間的核心矛盾。分析洋務運動失敗的深層思想根源。 模塊二:從器物到製度的劇烈轉嚮(1895-1911) 第三章:甲午戰後的反思與維新思潮的興起 重點解析: 甲午戰爭對國人思想的震撼性影響。康有為、梁啓超等維新派代錶人物的核心主張(君主立憲、學習日本模式)。 史料研讀: 重點研讀《時務報》等重要思想陣地的編輯方針及其社會反響。 第四章:革命的呼聲與共和觀念的播種 重點解析: 孫中山三民主義的理論構建曆程(從排滿到反帝反封建的遞進)。 比較分析: 深入對比維新派與革命派在“政治目標”和“實現路徑”上的根本分歧,理解思想路綫鬥爭的曆史意義。 模塊三:民國初年的探索與迷茫(1912-1927) 第五章:共和初建期的政治現實與思想混亂 重點解析: 袁世凱稱帝事件對民主共和觀念的沉重打擊。軍閥割據時期,知識分子對國傢前途的集體焦慮。 思潮側重: 對舊道德的批判與對西方自由主義的片麵吸收。 第六章:新文化運動:思想解放的“總攻” 重點解析: “德先生”與“賽先生”的提齣背景及其實質意義。鬍適、陳獨秀等人的文化激進主義思潮。 深度辨析: 批判性地考察新文化運動在“反封建”方麵的成就與在“如何建設新文化”上的探索不足。 第七章:馬剋思主義在中國的初步落地 重點解析: 俄國十月革命對中國知識界的深刻影響。早期介紹和接受馬剋思主義的知識分子群像。 能力拓展: 建立時間軸,標注馬剋思主義在中國的幾次重要傳播節點。 模塊四:國共兩黨閤作與思想路綫的成熟(1927-1949) 第八章:國民革命時期的思想統一與分裂 重點解析: 第一次國共閤作背景下的“三民主義”的新解釋與思想融閤嘗試。 案例分析: 針對土地問題、反帝鬥爭等核心議題,分析不同政治力量的思想主張差異。 第九章:土地革命與農村包圍思想的形成 重點解析: 針對城市暴動的失敗教訓,係統梳理毛澤東“農村包圍城市、武裝奪取政權”思想的理論構建過程。 思潮辨析: 批判當時黨內存在的“教條主義”思想路綫,凸顯“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一思想的形成。 第十章:抗日戰爭中的思想統一戰綫 重點解析: 民族矛盾上升後,各派係思想的暫時整閤。以《論持久戰》為代錶的抗戰思想指導。 文化層麵: 探討這一時期,文學藝術如何成為凝聚民族精神的重要思想載體。 第十一章:解放戰爭與最終的思想路綫確立 重點解析: 針對國民黨統治區的“民主”思潮的衰退與崩潰。共産黨如何通過對人民的深刻認知來鞏固其思想領導地位。 模塊五:思想演變與曆史結論 第十二章:從“救亡圖存”到“建設發展”的思想轉嚮 重點解析: 總結近百年中國知識分子在“學習什麼”和“如何救國”這一核心議題上的思想軌跡,從學習西方器物到學習西方製度,最終迴歸到結閤中國實際的道路選擇。 第十三章:曆史思潮對當代中國的影響(總結篇) 重點解析: 簡要迴顧近現代思潮對當代中國社會結構、價值取嚮的深層影響,強調曆史學習的現實意義。 --- 第三部分:特色模塊與學習工具 1. 史料實證專欄(Data Source Spotlight): 每章精選三至五段原始史料(如重要人物信件節選、當時的報刊評論、會議記錄片段)。不提供直接翻譯或解讀,要求學生根據章節內容,運用所學知識對史料進行初步的背景分析和觀點歸納。 2. 思想流派對比矩陣(Ideology Comparison Matrix): 提供橫嚮對比的圖錶,清晰展示不同曆史階段,主要思想流派在“對西方態度”、“政治訴求”、“社會基礎”等維度上的差異,幫助學生快速構建立體認知圖譜。 3. 曆史思維訓練題組(Historical Thinking Exercises): 不同於傳統選擇題和問答題,本套練習側重於: 因果鏈條分析: 繪製某一思想産生到其曆史影響的完整因果鏈條。 曆史情境再現: 假設學生是特定曆史時期的某一思想流派代錶人物,要求對當前時局提齣一個“最閤理的思想主張”。 史論駁辯訓練: 針對某一曆史觀點(如“洋務運動是成功的”),要求學生從至少兩個對立的角度進行論述和反駁。 4. 核心概念速查索引(Glossary of Key Concepts): 收錄如“中體西用”、“實業救國”、“全盤西化”、“階級分析”等核心概念,提供簡潔、精確的定義,並標注其首次或主要齣現於近代史的哪個階段。 --- 第四部分:編者寄語(學習方法指導) 本書的編寫旨在幫助同學們實現從“知其然”到“知其所以然”的跨越。請記住,中國近現代史是一部思想不斷碰撞、探索和自我修正的曆史。在學習過程中,請勿將任何一種思潮視為絕對正確或完全錯誤,而應始終將其置於特定的曆史情境(時間、地點、主要矛盾)中去理解其閤理性、局限性以及它對後世産生的曆史遺産。運用本書提供的史料和對比矩陣,勤於思考,敢於質疑,方能真正掌握曆史的深度與廣度。 ---

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

评分☆☆☆☆☆

這本書的配套音帶(音頻)使用體驗,簡直是超齣瞭我的預期。現在很多學習資料,音質就像是從老式收音機裏錄齣來的,背景噪音大,人聲模糊,聽起來非常摺磨耳朵,根本無法集中注意力去理解內容。但這套《高二英語聽力》的音頻,錄製得非常專業,清晰度極高,聽起來非常“舒服”。更重要的是,它為我們提供瞭不同速度的選項。我個人是這樣利用的:第一遍,我用常速播放,重點是理解整體信息流和把握核心大意;第二遍,如果感覺有吃力的地方,我會稍微減速,重點聽那些連讀、弱讀和吞音的現象,這對於糾正我自己的發音和提高對語流的敏感度很有幫助;第三遍,我會嘗試用稍微快一點的速度來挑戰自己,模擬那種考試時語速略快於預期的緊張感。這種多層次的精聽訓練,遠比簡單地聽一遍“標準速度”要有效得多。特彆是對於那些日常交流中常遇到的俚語和習慣用語,音頻中的語境還原度很高,讓你感覺自己真的置身於當時的場景中,而不是在聽一段乾巴巴的颱詞。這種沉浸式的學習,極大地提升瞭學習的樂趣和持久性。

评分☆☆☆☆☆

總的來說,這本《高二英語聽力(新課標中學生英語學習叢書)》給我帶來的最大改變,是讓我的聽力從“聽懂幾個詞”過渡到瞭“理解整個意圖”。在此之前,我常常會因為一兩個沒聽懂的詞而全盤放棄對後半段內容的理解,造成“蝴蝶效應”式的失分。這本書的設計理念,似乎就是在對抗這種思維定勢。它通過大量的、富有邏輯聯係的材料訓練,教會我如何根據已有的信息點進行閤理的預測和推斷。例如,在介紹某個曆史事件的聽力中,材料可能會略過一些細節,但隻要你抓住瞭關鍵的時間節點和人物關係,即使一些專有名詞沒聽清,你依然能選齣正確答案。這種“抓住主乾,忽略枝葉”的能力,是高分聽力的核心素養。而且,這本書的設計厚度適中,不會讓人望而生畏。它既有足夠的深度來支撐一整個學年的係統訓練,又沒有多餘的、讓人分心的填充內容。對於我們這種時間緊張的高中生來說,每一頁書的利用率都至關重要。可以說,它是一本非常靠譜、目標明確的學習利器,對於想要在高二這個關鍵節點穩固甚至提升聽力成績的同學來說,絕對值得擁有。

评分☆☆☆☆☆

這本書,說實話,拿到手的時候我還有點猶豫的。畢竟高二這個階段,英語聽力要求一下子就上來瞭,單純靠課堂上的練習總感覺有點力不從心。我當時的想法是,希望能找一本既能覆蓋到課本知識點,又能提供足夠多實戰模擬的資料。翻開這本《高二英語聽力(新課標中學生英語學習叢書)》,首先吸引我的是它那種紮實的排版和清晰的目錄結構。它不是那種花裏鬍哨,堆砌大量不實用素材的輔導書,而是非常務實地圍繞新課標的要求來構建內容的。我記得我一開始最頭疼的就是語速適應問題,總覺得聽力材料一加速,我的大腦就跟不上瞭。這本書的編排很聰明,它似乎考慮到瞭不同學生的基礎差異,初期的材料語速相對平穩,讓你有一個緩衝和適應的過程,等到後麵幾個單元,那種接近真實考試難度的對話和篇章就開始齣現瞭。特彆是那些校園場景的對話,細節處理得非常到位,比如老師對作業的要求、同學們討論社團活動等等,這些都是平時課堂上接觸不到的、更生活化的內容。更讓我滿意的是,它附帶的音帶(現在是配套的音頻文件瞭,非常方便)質量極高,發音標準,清晰度無可挑剔,這對於建立正確的語音語感至關重要。很多盜版或者廉價的聽力材料,錄音質量差到讓人抓狂,聽著費勁,反而影響學習心情。這本的品質,讓人感覺物有所值,是對自己學習投入的一種尊重。我個人覺得,它不僅僅是用來刷題的,更是用來調整和優化聽力思維方式的一個工具。

评分☆☆☆☆☆

我拿到這本《高二英語聽力》的時候,最大的感受就是“細緻入微”。我之前用過其他一些聽力材料,它們可能注重數量,但質量參差不齊,很多題目設置得非常牽強,隻是為瞭考查某個孤立的詞匯,脫離瞭實際語境。但這本叢書明顯不是走這條路子。它似乎非常重視語篇的連貫性和邏輯性。比如,在處理一些長篇敘述性材料時,它會很巧妙地設置一些信號詞(如however, consequently, finally),引導你抓住文章的脈絡。我發現,當我開始有意識地去捕捉這些邏輯連接詞時,即使遇到生詞,也能通過上下文推斷齣大意,準確率有瞭顯著提升。而且,書中的練習題型非常多樣化,不僅僅是傳統的選擇題,還包含瞭信息匹配、簡短迴答等需要主動輸齣信息的題型。這些題型迫使你必須進行深度加工,而不是被動地接收信息。我記得有一次做關於博物館介紹的聽力材料,題目要求你根據講解的順序,標注齣展品的相對位置。這種考察方式,直接檢驗瞭你對空間方位詞匯的掌握程度,比單純考你“這個詞是什麼意思”要高明得多。整體來看,這套書仿佛一位經驗豐富的老教師在為你量身定製訓練計劃,步步為營,目標明確,讓人在不知不覺中,聽力理解的能力被整體拉高瞭一個檔次。

评分☆☆☆☆☆

從應試的角度來看,這本《高二英語聽力》的價值是毋庸置疑的,它精準地卡住瞭新課標對高二階段聽力能力的要求。我記得我們班上,有一部分同學的基礎相對薄弱,對考試的壓力非常焦慮。我嚮他們推薦瞭這本書,並告訴他們一個訣竅:不要急著做後麵的難題,而是要反復精聽前麵的基礎篇章。這本書的獨特之處在於,它的難點遞進是循序漸進的,而不是突然的“陡坡”。初期的材料,如果你能完全聽懂,並且能脫稿復述齣大意,那麼恭喜你,你的基礎詞匯和基本句型已經過關瞭。等到做選擇題的時候,你會發現,很多乾擾項的設計都是基於“似是而非”的聽力陷阱,比如聲音相似的詞、在彆處聽到的信息但與當前語境無關。這本書的解析部分,雖然我主要靠自己摸索,但偶爾翻看時,發現它對乾擾項的分析非常到位,明確指齣瞭為什麼這個選項是錯的,避免瞭下次再犯同樣的錯誤。這種“錯題反思”的效率,比盲目地刷十套捲子都要高。它不是那種隻管你“做瞭多少”,而是更關注你“學到瞭多少”的學習伴侶。對於我們這種需要兼顧各科學習的階段,高效的學習工具是稀缺資源,而這本聽力書,絕對算得上是高效工具的代錶。

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