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《当代英语语言学前沿探索》图书简介 书籍定位与读者对象 《当代英语语言学前沿探索》是一部面向高等院校英语专业高年级本科生、研究生以及从事英语教学与研究的专业人士的学术专著。本书旨在系统梳理和深入剖析二十一世纪以来英语语言学领域最具活力和影响力的研究方向、核心理论和新兴范式，为读者构建一个宏观且细致的当代语言学知识图谱。本书的编写严格遵循学术规范，力求在理论深度和实践指导性之间达到完美的平衡。 内容结构与核心章节 全书共分为十二章，结构严谨，层层递进，从基础理论的重构到跨学科应用的拓展，勾勒出当代英语语言学研究的全貌。 第一部分：理论基石的重塑与深化 (第1-3章) 第一章：认知语言学的新范式与语料库的融合 本章首先回顾了传统结构主义和生成语法的基本矛盾，重点阐述了认知语法的核心概念，如范畴化、隐喻、转喻和意象化。在此基础上，深入探讨了如何利用大规模语料库（如COCA, BNC）对认知规律进行实证检验，讨论了认知模型在词汇语义、句法结构习得中的作用。特别关注了基于框架语义学（Frame Semantics）的语言现象分析方法。 第二章：功能语言学的扩展与系统功能语法的再审视 本章集中讨论了迈克尔·哈利德（M.A.K. Halliday）系统功能语法（SFL）在当代语篇分析中的应用与发展。除了对语义、语用、语法的系统性回顾外，重点剖析了SFL在跨语言交际和话语分析中的最新进展，特别是关于“语域”（Register）和“主题/信息流”（Theme/Rheme）在数字媒介环境下的动态变化。 第三章：语料库语言学的实证转向 本部分是全书的实证核心。详细介绍了不同类型语料库的构建原则、标注规范（如POS tagging, parsing）及检索技术。深入剖析了定量研究方法在语法变异、词汇频率、搭配（Collocation）研究中的具体应用案例，并探讨了“小语料库”研究（Mini-corpus study）在特定教学场景下的有效性。 第二部分：句法与语义研究的前沿议题 (第4-6章) 第四章：最小主义程序（Minimalist Program）的最新进展与争议 本章聚焦于乔姆斯基晚期理论的演变，详细解释了“标准理论”向“最简方案”的过渡，包括“运动”（Movement）、“并列”（Merge）和“删除”（Deletion）操作的最新解释。同时，客观分析了针对该理论在句法树的结构约束和介词短语的内部结构解释方面的挑战。 第五章：动态语义学与情态的表达 本章超越了传统的指称语义观，探讨了动态语义学（Dynamic Semantics）如何处理上下文依赖性、指称的建立和消解过程。重点分析了模态词（Modals）、倾向词（Attitudes）和语篇标记（Discourse Markers）在构建说话者态度和对话进展中的复杂语义功能。 第六章：语用学的“社会转向”：互动与权力关系 本章将焦点从传统的格莱斯式合作原则转向社会互动视角。深入探讨了布朗与列文森的“面子理论”在跨文化语用失误研究中的应用，并引入了话语分析（Discourse Analysis）中关于权力、意识形态如何通过语言结构得以体现的批判性研究路径。 第三部分：语篇、社会与应用语言学的交叉领域 (第7-9章) 第七章：社会语言学中的变异与认同构建 本章考察了语言变异研究的焦点从宏观的社会阶层（如拉波夫的研究）转向微观的个人身份构建（如性别、年龄、族裔）。特别关注了“风格切换”（Style-shifting）和“社会语言学标志性”（Sociolinguistic Indexicality）在当代英语使用者群体中的体现。 第八章：语篇分析：从结构到批判性解读 本章系统梳理了语篇分析的几种主要流派，包括功能篇章学、语篇语法以及批判性话语分析（CDA）。通过对新闻报道、官方文件和社交媒体文本的实例分析，展示了如何揭示文本背后的意识形态预设和权力运作机制。 第九章：语料库驱动的词典学与术语学 本章探讨了现代词典编纂如何彻底依赖语料库数据。详细介绍了基于频率和搭配的词条选择、释义的准确性检验，以及专业领域术语（Terminology）的动态追踪与标准化建设。 第四部分：新兴研究领域与技术集成 (第10-12章) 第十章：神经语言学与双语研究的前沿技术 本章概述了认知神经科学技术（如fMRI, ERP）在检验语言加工机制中的应用。重点讨论了成人第二语言习得（SLA）中关键期的争议，以及语篇层面上的认知负荷研究。 第十一章：计算语言学与大规模语言模型的影响 本章聚焦于人工智能技术对语言学研究范式的颠覆性影响。详述了自然语言处理（NLP）的基础技术，如词嵌入（Word Embeddings）、序列模型（RNN, Transformer架构）在句法分析、机器翻译和语义角色标注中的应用，并探讨了这些模型对传统语言学理论的启发与挑战。 第十二章：英语作为国际通用语（EIL）的研究转向 本章关注全球化背景下英语地位的变化，讨论了“内源性英语”（World Englishes）的多样性问题，并探讨了在EIL环境下，应如何重新界定“标准英语”的概念，以及在教学中如何平衡规范性与交际有效性。 本书特色 本书的突出特点在于其跨学科的整合性和实证精神。它不是对单一理论的简单罗列，而是将认知、功能、形式、社会和计算等不同路径下的研究成果有机地编织在一起。每章均提供最新的国际核心期刊文献引用，并附带有启发性的思考题和研究展望，旨在引导读者从“知识的接收者”转变为“研究的探索者”。本书的语言风格严谨而不晦涩，确保了学术深度与可读性的统一。
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