本書是為來華短期留學的外國人編寫的準中級至中級漢語聽說教材，可供具有初級水平的學生50—60小時課堂學習使用，也可作為自學教材。本書依據第二語言習得理論和實踐，融人多年的教學經驗。全書共十二課，課文標題大多取自中國俗語。各課分彆包括課文、生詞短語、功能意念、口語練習和聽力練習五大部分。課文內容選取外國人在中國學習和交際的常見情景，語言注重標準性、實用性和趣味性，對話體和敘述體並重。在編寫過程中，充分參考瞭《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》和功能大綱，同時不迴避生活中鮮活的語言。乙級詞匯占全部詞匯的90%以上，還有極小部分丙級詞匯和難度相對較高的甲級詞匯。“生詞和短語”配有擴展內容（部分），便於學生理解詞義和舉一反三。其中“←→”錶示與中心詞意思相反的詞語，“—”錶示可做比較的同類詞語。“功能意念”部分補充瞭大量與本課功能或話題相關的實用語匯和語句，供學生根據實際需要選用。教師也可以根據具體教學情況擇用。為瞭達到口語多聽多練的目的，本書提供瞭豐富的口語練習和聽力練習。口語練習主要包括：（1）“正音正調說句子”。語音是外國人學習漢語的難點，也是必須持之以恒加以訓練的項目，此項練習的目的在於強化正確發音，培養學習者語音的標準性和語調的自然性。（2）“替換練習”。將課文中齣現的常用短語、句式突齣，用替換的方式使學生理解、熟悉，從而形成習慣，所以本書沒有單設口語句式的注釋，而是使學習者從練習中習得。（3）“模仿對話”。將實用的口語錶達方式抽取齣來，鍛煉學生根據實際情景得體應答的能力。（4）“交際練習”。包括“情景會話”和“迴答問題”等，使學生在前邊各項機械練習的基礎上逐步離開書本，談論與自身相關的話題。（5）“成段錶達”。圍繞與課文相關的話題，供學生自由發揮，使其積極錶達實際的想法和感受。聽力練習分為兩大部分：第一部分是針對課文內容進行的練習，第二部分是擴展練習，包括相關功能意念的聽後選擇、填錶、迴答問題的練習。每課都有一個成段的聽力理解練習，練習方式采用HSK聽力理解題型，並參考瞭先進的外語教材的練習方式。由於聽與說是緊密相關的言語技能，教師可以根據課堂教學實際情況，將聽力練習提前或者插入口語練習環節中。穿插於兩三課之間的相對獨立的小單元，供教師靈活取用，有助於引起學生對於漢語的興趣，也可用於調節課堂教學節奏。本教材在編寫過程中得到齣版社編輯呂幼筠的積極鼓勵和支持，李海燕、劉德聯等老師提供瞭寶貴的意見，劉韻文、錢忠均為本書做瞭英文翻譯，岩川明子做瞭日文翻譯，金秀憙、洪善美做瞭韓文翻譯，另外，還有丈夫鄧方和女兒珊珊的鼎力相助，使我得以在金鞦十月順利完稿，特此錶示由衷的感謝。