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出版者:内蒙古大学出版社

作者:张光珞

出品人:

页数:432

译者:

出版时间:2005-1-1

价格:16.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787810747356

丛书系列:

图书标签:

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《现代汉语语法精要与应用》 图书简介 面向读者对象： 本书主要面向对现代汉语语法有深入学习和研究需求的群体，包括高校文科专业学生（如汉语言文学、对外汉语、新闻传播学等）、中学语文教师、语言研究工作者，以及对汉语结构规律有浓厚兴趣的普通读者。它不仅适合作为专业课程的教材或参考书，更可作为自我提升、规范书面表达的工具书。 核心内容与特色： 《现代汉语语法精要与应用》旨在提供一套系统、深入、兼顾理论深度与实践指导的汉语语法分析框架。本书摒弃了过多碎片化的知识点罗列，着重于构建完整的语法体系，强调对汉语结构规律的本质性理解。全书内容涵盖了从词汇层面的结构特征到句子层面的复杂关系，最终延伸至篇章层面的语篇功能，体现了对现代汉语全面、动态的认知。 第一部分：词汇与构词法（深入探讨词的内部结构与组合规律） 本部分聚焦于汉语词汇的内部构造和组合机制，为后续的句法分析打下坚实基础。 1. 词的结构类型与形态特征： 详细剖析了汉语词的单音节词、双音节词、多音节词的构成特点，并对比了印欧语系中形态变化丰富的语言，明确指出汉语的分析性特征在词汇层面的体现。重点讨论了“词素”在汉语中的地位——作为意义的最小单位，而非独立形态变化单位。 2. 构词法深度解析： 深入探讨了汉语的主要构词方式，包括： 派生： 区分了粘着式派生（如“老、第”）和非粘着式派生（如“可、般”）。尤其细致分析了功能词（如“的、地、得”）和结构词（如“所、之”）在构词过程中的特殊作用。 重叠： 不仅罗列了AABB、ABAB等形式，更从语义角度探讨了重叠对词义的影响，如表强调、表趋向、表动态等细微差别。 粘合与缩合： 详述了现代汉语中日益增多的合成词（如“空调”、“网络”）的形成过程，以及口语中常见的缩略形式（如“阅兵”、“科幻”）的语言经济原则。 3. 词类的界定与模糊性： 传统词类划分（实词、虚词）的基础上，引入了基于句法功能和语义特征的动态词类划分标准。重点讨论了汉语中词类转换的普遍性（如名词作动词、形容词作副词），并提供了具体的语境判断标准和实例分析，挑战了僵化的词类标签。 第二部分：句法结构与功能（构建严谨的句子分析框架） 这是全书的核心，旨在建立一套清晰、可操作的现代汉语句子分析体系。 1. 语素、词、短语的层级关系： 系统阐述了短语的生成过程，将短语视为组合的中间环节。详细分类了各种短语结构（偏正、动宾、主谓、联合、描写），并引入了依存关系分析（Dependence Grammar）的视角，强调中心语和修饰语之间的支配关系。 2. 句子成分的深度剖析： 不仅停留于主语、谓语、宾语的基础概念，更深入探讨了状语、补语、定语的复杂表现形式。 补语系统： 针对汉语补语的丰富性，建立了严密的分类体系，包括结果补语（“V+C”）、趋向补语（“V+趋向词”）、可能补语、程度补语、时态补语等，并详细辨析了易混淆的结构（如“会”、“能”在情态补语中的差异）。 多重修饰语的排序与歧义： 探讨了定语、状语、补语在句子中出现时的排列顺序规则（如“时间状语”在动词前后的位置选择），并利用树状图演示了具有歧义的句子（如“老王看到了一个戴眼镜的年轻人”）是如何产生歧义的，以及如何通过调整语序或增补成分来消除歧义。 3. 复杂句的句法处理： 重点分析了复句结构，包括并列复句、因果复句、转折复句、假设复句等。强调逻辑连接词（关联词）在复句中的核心作用，并分析了非连接词复句（即隐性逻辑关系）的判断方法，如通过语境推断、省略成分的恢复等。 第三部分：语用与篇章层面的语法功能（连接结构与意义） 本部分将语法分析提升到语篇层面，关注语言在实际交际中的作用。 1. 体貌标记与时间表达： 深入讨论了“了”、“着”、“过”这三个核心体貌标记的语义功能、用法限制以及在不同语境下的动态变化。通过对比分析，阐明了它们如何与时间状语相互作用，共同构建事件的时间框架。 2. “把”、“被”字句的句法特征与语义选择： 这部分不再将其视为简单的被动语态，而是将其视为强调话题、处置对象、突出结果的特殊句式。详细分析了“把”字句的结构限制（如宾语必须是确定对象、动词必须带有结果性或处置性），以及“被”字句中施事者省略的语用逻辑。 3. 话题、焦点与语序的交互： 探讨了汉语“主语突出”的倾向如何通过语序调整来实现。分析了“是……的”结构、前置性话题结构在语篇中对信息传递的侧重作用，解释了为什么在汉语中，结构上的主语不一定总是信息上的“话题”。 本书的学术价值与应用价值： 《现代汉语语法精要与应用》力求在继承传统语法研究成果的基础上，融入现代认知语言学和系统功能语言学（SFL）的某些先进理念，构建一个更贴近汉语实际运用特点的分析模型。本书结构严谨，论证详实，大量采用实际语料进行佐证，并对一些长期存在争议的语法现象给出了明确的分析路径。对于从事语言教学和研究的人员而言，它提供了规范化、系统化的理论武器；对于希望精进汉语表达能力的读者而言，它是一本深入理解汉语思维模式的实用宝典。本书的最终目标是使学习者不仅“会说”汉语，更能“理解”汉语的内在逻辑。

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我个人对这本书的“权威性”持保留态度。在核对了一些我比较熟悉的词组后，我发现好几处翻译和解释存在明显的时代滞后性，甚至有些地方的用法在现代标准英语中已经不太常见，但书中却被当作主流来介绍。这让我在给孩子讲解时，不得不花费额外的时间去纠正书中的过时信息，这无疑是本末倒置。一本面向初中生的教材或参考书，其内容更新速度和对语言发展趋势的把握至关重要。如果连基础的词汇解释都不能做到紧跟时代，那么它的可靠性自然会受到质疑。例如，有些短语的褒贬色彩介绍得不够准确，或者完全遗漏了某些新兴的、在日常交流中频繁出现的表达方式。我宁愿选择一本内容相对精简但紧扣最新教学要求的资料，也不愿一本大而全却充满“历史遗留问题”的书籍。这让我对其他内容的准确性也开始产生戒心，学习资料的准确性是其立身之本，这一点它未能很好地做到。

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从实用性和便携性的角度来看，这本书也设计得不够人性化。虽然名字叫“大全”，但它的开本设计得非常厚重，纸张选择也偏向于厚实的哑光纸，这虽然在一定程度上保证了印刷质量，却牺牲了阅读的舒适度和携带的便利性。初中生的书包里已经塞满了各种课本和作业本，如果再增加一本像砖头一样厚的词汇书，无疑会加重他们的身体负担。理想中的词汇书应该是可以随时带在身上，利用碎片时间进行查阅和背诵的，比如上下学路上、课间休息时。但这本厚重的体积，决定了它更适合“定点”学习，也就是只能放在书桌上。此外，书本的装订质量也令人担忧，因为翻阅频率高，我担心几次大幅度的翻开后，书脊很快就会出现松动甚至脱页的现象。对于一个需要高频使用的工具书而言，这种牺牲了便携性和耐用性的设计，实在是很不贴合目标用户的实际使用场景。

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这本书的排版设计简直是灾难，简直让人怀疑是不是随便找了个人来做的。字体大小不一，段落间距忽大忽小，尤其是那些例句部分，有时候跟解释混在一起，看得人眼花缭乱。我光是想找到某个特定的词汇就要花费比平时多一倍的时间，这对于需要快速查阅的初中生来说，无疑是增加了学习的负担。而且，很多关键的语法点和词汇用法说明都写得极其含糊，像是匆匆忙忙赶出来的草稿，完全没有经过细致的校对和打磨。比如，对于一些形近词的辨析，仅仅给出了一个简单的中文翻译，却没有深入分析它们在不同语境下的细微差别，这对于想真正掌握词汇用法的学生来说，帮助非常有限。我真的不明白，既然是主打“必备大全”，为什么在细节处理上如此粗糙？它给我的感觉就像是一个没有经过精心编辑的原始素材堆砌，而不是一本真正服务于学习者的工具书。如果能把版面设计得更清晰、更符合阅读习惯，至少能让学习过程变得不那么令人抓狂。

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这本书的内容深度，坦白说，非常令人失望。它更像是一本小学高年级到初中入门的词汇集合，对于真正想在英语学习上有所突破，准备迎接更高难度挑战的学生来说，远远不够用。很多初中阶段要求掌握的核心词汇，它的解释也仅仅停留在最表层的意思，几乎没有涉及任何拓展性的用法，比如固定搭配、常见短语动词或者不同词性的灵活转换。我尝试用它来巩固一些我自认为已经掌握的词汇，结果发现它提供的例句都非常简单、老套，缺乏现代性和真实语境的模拟。这让我不禁怀疑，编著者是否真正了解当前初中英语教学的大纲和学生的实际需求。购买它，我期待的是一本能覆盖所有考点、又能提供深度解析的“大全”，而不是一本只能提供冰冷列表的“词典”。这样的内容深度，很难帮助学生建立起对词汇的立体化认知，最多只能应付最基础的填空题，一旦遇到稍微复杂点的阅读理解或写作任务，这本书的作用就几乎为零了。

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作为一个家长，我非常看重学习资料的实用性和辅助性功能，但这本书在这方面表现得差强人意。它缺乏有效的记忆工具和复习机制。例如，一个好的词汇书应该配备科学的记忆方法指导，比如词根词缀分析、联想记忆法，或者至少提供可以自我测试的练习模块。然而，这本书几乎完全是线性的，就是一页接一页地罗列单词和释义，没有提供任何循序渐进的复习路径。学生学完一页后，如果想回顾前面的内容，唯一的办法就是手动翻回去，效率极低。更别提那些设计来帮助记忆的图示或者表格对比了。它给我的感觉是，编者认为只要把词汇堆够多，学生就能自己消化吸收，这完全忽视了教育心理学中“遗忘曲线”的规律。对于需要反复巩固才能形成长期记忆的初中生来说，缺乏这种辅助性的学习设计，这本书的“使用价值”大打折扣，更像是一本摆设而非利器。

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