大学英语四级考试经典题解与模拟测试卷 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东南大学出版社

作者:戎林海

出品人:

页数:250

译者:

出版时间:2004-11-1

价格:20.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787810897716

丛书系列:

图书标签:

• 语言学习
• 大学英语四级
• 英语考试
• CET-4
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深入解析语言学习的广阔天地：一部探索英语学习新视角的著作 本书旨在为广大学习者提供一个超越传统应试训练的视角，深入探讨语言习得的本质、不同学习方法的有效性及其在实际生活中的应用。我们相信，真正的语言能力建立在对文化、思维逻辑和语用学的深刻理解之上，而非仅仅是技巧的堆砌。 第一部分：超越应试的语言哲学与思维重塑 第一章：告别“刷题”的陷阱——构建主动学习模型 本章首先剖析了当前许多学习者陷入的“题海战术”困境，指出机械记忆和被动接受信息无法转化为真正的语言能力。我们引入了“主动建构”的学习模型，强调学习者应从信息的被动接收者转变为知识的主动构建者。 1.1 语言习得的认知科学基础： 探讨短期记忆与长期记忆的转换机制，解释为什么重复练习的效果会随时间递减，并提出基于“深度加工”的记忆策略，例如关联记忆、情境嵌入等。 1.2 批判性阅读的思维训练： 重点分析如何识别文章中的隐藏假设、作者的潜在偏见（Bias）以及论证的逻辑漏洞。这不仅仅是理解“What is said”，更是探究“Why it is said”和“How it is supported”。通过分析高水平的学术论文摘要和社论，训练读者在复杂文本中迅速捕捉核心论点和支持证据的能力。 1.3 语境驱动的词汇积累： 摒弃孤立的词汇表记忆法，转而探讨词汇在不同语篇（如法律文书、科技报告、日常口语）中的语义漂移（Semantic Shift）。我们将提供一套系统性的“语境追踪表”，帮助学习者记录词汇在真实语境中的用法变化和搭配（Collocation）。 第二章：跨文化交际中的“失语”与“误解” 语言是文化的载体。本章聚焦于文化差异如何影响语言的理解与使用，这对于提升实际交际能力至关重要。 2.1 高语境与低语境文化对交流的影响： 深入对比如日本、中国等高语境文化与英美等低语境文化在沟通中的差异。例如，理解“委婉语”（Euphemism）在不同文化中的使用边界，以及直接表达（Directness）在某些情境下被视为粗鲁的原因。 2.2 非语言信息的重要性： 探讨肢体语言（Kinesics）、面部表情（Facial Expressions）和空间距离（Proxemics）在英语交流中的作用。通过分析经典电影片段和跨文化交流案例，揭示非语言信号如何反转或强化口头信息。 2.3 幽默的解构与应用： 幽默感是语言流利度和文化融入的试金石。本章将分析英美文化中常见的双关语（Puns）、讽刺（Irony）和反语（Sarcasm）的结构，指导学习者在恰当的时机使用幽默，避免文化上的冒犯。 第二部分：系统化提升英语核心技能的进阶方法 第三章：听力：从“听懂词汇”到“捕获信息流” 本章将听力训练提升到信息处理和预测的层面，而非仅仅是语音识别。 3.1 连读、弱读与语调的深度解码： 详细分析英语母语者在快速语流中如何对元音和辅音进行弱化处理（Reduction）和省略（Elision）。提供针对性的“模仿跟读训练”材料，着重模仿语流的韵律而非单个词的发音。 3.2 预测性听力策略（Predictive Listening）： 教授如何在听到主题句（Topic Sentence）后，基于对篇章结构的预判，主动推测后续可能出现的信息类型（如原因、对比、结论），从而有效应对信息密度大的讲座或报告。 3.3 多源信息整合与速记技巧： 针对学术讲座中可能同时出现的图表、PPT和口头讲解，提供一套高效的笔记系统，训练读者在有限的时间内，同步处理视觉和听觉信息，并快速进行信息分类与优先级排序。 第四章：写作：重构逻辑与风格的精妙结合 优秀的写作是清晰思维的体现。本章重点训练学术与专业写作中的逻辑严谨性与表达的多样性。 4.1 论证的结构化：从Toulmin模型到段落展开： 介绍严谨的论证结构模型，确保论点（Claim）、证据（Data）和推理（Warrant）的无缝衔接。我们提供大量的“逻辑连接词”和“过渡句”模板，但强调这些工具必须服务于内在逻辑，而非表面装饰。 4.2 句式复杂性的科学运用： 分析如何通过有效地使用从句（如定语从句、状语从句）和非谓语动词结构，增加句子的信息密度和表现力，同时避免长句带来的歧义。本章将展示如何将简单的陈述句“升级”为符合学术规范的复合句。 4.3 风格的适配性训练（Register Matching）： 区分正式语体（Formal）、半正式语体（Semi-formal）和非正式语体（Informal）的词汇选择、缩写使用和语态偏好。通过对比同一主题在商业邮件、新闻评论和博客文章中的不同表达方式，训练读者根据目标读者和目的调整写作风格的能力。 第三部分：面向未来的英语应用与持续学习路径 第五章：提升阅读效率的“扫描”与“精读”辩证法 本章深入探讨如何根据阅读目的（目的性阅读）来选择不同的阅读策略，实现效率与深度的平衡。 5.1 目标导向的阅读层级划分： 将阅读划分为信息检索（Skimming/Scanning）、理解主旨（Gist Reading）和深度分析（Critical Reading）三个层次。教授读者如何在几秒内决定对某一文章采用何种阅读模式。 5.2 语篇标记（Discourse Markers）的导航作用： 强调理解表示转折、递进、因果的连接词在文章导航中的关键作用。掌握这些标记，可以使读者在不逐字阅读的情况下，快速定位到文章的关键论点和证据链。 5.3 主题词汇的“激活”而非“识别”： 讨论如何将“认识”的词汇转化为“能用”的词汇。我们引入“主题词族（Lexical Sets）”的概念，鼓励学习者围绕一个核心概念，系统地掌握其动词、名词、形容词形式及其常用搭配，从而在阅读中瞬间激活相关语义网络。 第六章：构建个性化、可持续的学习生态系统 本书的最终目标是赋予学习者自我驱动和自我修正的能力。 6.1 利用数字工具优化学习流程： 介绍如何利用开源文献库、专业播客和语言学习软件（非传统应试工具）来构建自己的多媒体学习环境。重点在于“过滤噪音”，只选择高质量、与自身兴趣和职业目标高度相关的材料。 6.2 错误分析的“深度迭代”： 建立一个“高价值错误日志”。区分“低级失误”（如拼写错误）和“高级失误”（如逻辑结构错误、文化误用）。高级错误应被视为提升的黄金机会，并制定针对性的改进方案。 6.3 评估学习成果的新标准： 鼓励学习者将评估标准从考试分数转向实际成果，例如成功完成一篇专业报告的英文摘要、主持一次纯英文会议讨论，或独立理解并总结一部原版纪录片的内容。 本书不提供标准化的答案和固定模板，而是提供一套结构化的思维框架和一套可供终身应用的工具箱，帮助学习者从应试者成长为能自信、有效运用英语进行深度思考和跨文化交流的独立学习者。

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