幼儿用书·数学（小班上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:金盾出版社

作者:亢春玲 编

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:2004-6

价格:6.00元

装帧:

isbn号码:9787508230177

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿数学
• 小班
• 启蒙
• 认知
• 数数
• 图形
• 比较
• 加减法
• 思维训练
• 亲子阅读

《奇妙的数字世界：学龄前儿童数学启蒙图画书》内容简介 一、本书定位与目标读者 本书是一套专为学龄前儿童（3-6岁）精心设计和编写的数学启蒙图画书系列。我们深知幼儿阶段是思维能力和逻辑思维构建的黄金时期，因此，本系列旨在通过生动有趣、贴近生活的方式，为孩子们打开通往数学世界的第一扇大门。本书并非针对特定年级或学期的教材，而是一套全方位、趣味化、重理解而非强记的学前数学思维启蒙读物。 我们的核心目标是：激发幼儿对数学的内在兴趣，培养初步的数感、空间感、形状认知以及简单的逻辑推理能力。 本书不侧重于符号运算的学习，而是强调通过视觉、触觉和互动体验，让孩子在“玩”中“学”，在“看”中“悟”。 二、核心内容模块与特色 本书内容结构围绕幼儿认知发展的特点，划分为以下几个主要模块，力求全面覆盖学前阶段关键的数学前概念： 1. 数量与基础数感培养（Counting & Quantity） 1.1 具象化计数体验： 摒弃枯燥的数字罗列，我们采用色彩鲜艳、形象可爱的实物进行计数。例如，在“小动物的派对”一章中，孩子需要数出参加派对的狮子、大象、长颈鹿的数量，每个画面都设定了明确的视觉焦点和易于追踪的计数对象。 1.2 “多、少、一样多”的比较： 引入集合概念的早期理解。通过并列展示两组不同数量的物品（如一堆红苹果和一堆绿苹果），引导孩子用“多于”、“少于”或“一样多”来描述它们的关系，强调数量的相对性。 1.3 序数概念启蒙： 通过“排队看表演”的场景，自然引入“第几”的概念。例如，小兔子排在第1个，小熊排在第3个，帮助孩子理解数字不仅仅是代表数量，还代表顺序。 2. 形状与空间认知（Shapes & Spatial Awareness） 2.1 基础形状识别与命名： 本书重点介绍平面图形（圆形、方形、三角形、长方形）和立体图形（球体、立方体）的基础形态。我们不会单独列举形状图谱，而是将它们融入到日常场景中。 2.2 形状的组合与分解： 这是空间感培养的关键。例如，一个房子是由方形的墙壁和三角形的屋顶组成的；一辆小火车由多个圆形车轮连接而成。鼓励孩子观察周围世界中几何形状的组合规律。 2.3 位置与方位： 学习“上、下、左、右、中间、前面、后面”等空间方位词汇。通过“小猫藏在哪里？”的游戏，让孩子在复杂的背景图中准确指出物体的位置，训练其三维空间思维的初步构建。 3. 模式与逻辑排序（Patterns & Sequencing） 3.1 规律的发现与延续： 这是为代数思维做准备的重要环节。我们设计了多种视觉和听觉的简单模式，如ABAB、AABB型图案（颜色、大小、形状的交替出现）。例如，红花-蓝花-红花-蓝花……引导孩子预测下一个元素是什么。 3.2 大小、长短的排序： 运用“叠罗汉”或“比高矮”的故事线，让孩子根据一个单一维度（长度或高度）对多个对象进行有序排列。强调“从最小到最大”或“从最短到最长”的渐变过程。 4. 测量与比较（Measurement Concepts） 4.1 非标准单位的测量： 我们完全避免使用尺子等标准工具，而是使用“我的脚印”、“积木块”、“小鸭子”作为非标准测量单位。例如，量一量桌子有多长，需要放几个积木才能和桌子一样长。这有助于孩子理解测量的本质是“重复比较”。 4.2 重量与容量的初步感知： 通过“跷跷板”或“搬运水果”的画面，直观展示“重”与“轻”、“满”与“空”的概念。例如，哪个篮子里装的苹果更多（体积/容量的比较）。 三、艺术风格与互动设计 插画风格： 采用高对比度、色彩饱和度高的温馨手绘风格，线条圆润友好，避免任何可能引起视觉疲劳或混淆的复杂背景。每页内容聚焦清晰，确保幼儿能够快速锁定需要观察和操作的对象。 叙事驱动： 内容以短小精悍、富有童趣的故事情节串联起来。数学概念不是孤立存在的，而是融入到小动物的日常探险、节日庆祝或家庭活动中，增强学习的代入感和趣味性。 “动手做”环节（非教材要求）： 在每章末尾设计有简单的“家长/老师引导活动建议”，如“今天请和孩子一起在家里找出三种不同形状的物体”、“用不同颜色的积木搭出三段长度不同的‘小火车’”，将书本知识延伸到真实生活，促进学用结合。 四、本书的独特性（区别于普通教材） 本系列最大的特点在于其“去教材化”的理念。它不包含任何填空、涂色标记或固定的练习题结构。它更像是一套“引导性视觉词典”，旨在培养的是“数学思维的敏感性”，而不是应试能力。内容侧重于“提问”而非“给出答案”，鼓励孩子用自己的语言描述观察到的数学现象。 总结： 《奇妙的数字世界》是一套旨在以游戏和故事为载体，全面激发幼儿数感、空间感和初步逻辑思维的图画书。它强调直观感知、动手操作和生活联系，是孩子进入系统数学学习前，最理想的“玩伴”和“思维体操”。

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从教学内容的编排逻辑来看，这套教材非常注重循序渐进的原则，完全没有一上来就给孩子灌输复杂的规则，而是采用了“游戏化”导入的策略。我观察到，一开始的练习更多侧重于感官的刺激和基础的分类能力，比如让孩子涂色相同形状的区域，或者将不同大小的物体进行排序。这种“玩中学”的模式，极大地保护了孩子的学习兴趣，避免了早期教育中常见的“揠苗助长”的弊端。等到稍微深入一点，开始引入简单的数数环节时，它通过重复且有趣的韵律来加深记忆，例如“一二三，上飞机；四五六，摘苹果”，这种口诀式的引导，让孩子在不知不觉中就记住了数字的顺序。整个过程下来，感觉更像是家长和孩子一起完成了一系列有趣的手工活动，而不是在进行正规的数学训练，这一点处理得非常高明。

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这套教材在互动性和操作性方面做得尤为出色，远远超出了传统印刷品的范畴。我注意到书页的材质选择上非常用心，有些页面做了特殊的覆膜处理，使得用手指触碰或用配套的教具（如果附带的话，虽然我这里没有明确提及，但从设计感推测是有的）进行配对操作时，手感非常好，不易损坏。特别是那些需要孩子动手“找不同”或“连线”的部分，线条的粗细和间距都经过精确计算，既能让小手准确操作，又不会因为太难而产生挫败感。比如，在练习空间方位感时，它设计了一个迷宫式的闯关游戏，孩子必须准确判断“左边”“右边”才能找到出口，这种将抽象的空间指令转化为实际路径选择的练习，效果立竿见影，比起单纯听老师讲解“左”和“右”要有效得多。

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从装帧和耐用性角度来看，这本数学启蒙书的质量确实值得称赞，完全经得起小手们的“蹂躏”。封面是那种厚实的硬纸板，即使被孩子反复翻折和挤压，也不会轻易出现边角卷曲或脱胶的现象。内页的纸张厚度也足够，即使用蜡笔用力涂画，油墨也不会渗透到下一页，保证了前后页的学习内容都能保持清晰。考虑到这个年龄段的孩子对于书籍的爱护程度有限，这种高标准的选择无疑为家长的日常使用省了不少心。而且，每页的边角都做了圆角打磨处理，彻底排除了可能划伤孩子皮肤的隐患，这种对细节的关注，体现了出版社在儿童产品设计上的专业和细致，让人感到物有所值。

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作为家长，我非常关注教材的教育理念是否符合现代儿童发展的趋势，而这本《幼儿用书·数学（小班上册）》展现出了很强的现代化教育视野。它不仅仅满足于教会孩子认识1到10这些基础数字，更着重培养孩子的数学思维，比如初步的集合概念和逻辑推理能力。让我印象深刻的是其中一个关于“多与少”的对比练习，它没有直接给出文字定义，而是通过描绘两个场景——一个盘子里堆满了五颜六色的水果，另一个只有寥寥几颗——让孩子自己去比较和感受“多”和“少”的量感差异。这种基于经验和观察的认知建立方式，为孩子未来学习更复杂的数学知识打下了坚实的直觉基础，避免了死记硬背公式和定义。

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这套“幼儿用书·数学（小班上册）”的排版设计简直是为学龄前儿童量身定做的，色彩的运用大胆又充满童趣，完全抓住了小家伙们的注意力。我特别喜欢它在引导孩子认知数字和形状时所采用的插画风格，那种圆润可爱的卡通形象，让原本枯燥的学习过程变成了一场充满期待的视觉探险。比如，在介绍“1”的时候，它不是简单地画一个数字，而是配上了一只蹦蹦跳跳的小兔子，旁边刚好有“一根”胡萝卜，这种将抽象概念具象化的处理方式，对于刚接触数学概念的孩子来说，理解起来毫不费力。更值得称赞的是，书中的场景设计非常贴近日常生活，比如在点数积木、分辨大小圆盘时，都融入了家庭环境或游乐园的元素，这让孩子们能立刻在熟悉的情境中找到学习的连接点，而不是觉得数学是课本里孤立的存在。

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