新课标中学教材.创新讲解.八年级物理(上)(配人教版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:10.50元

装帧:

isbn号码:9787206042461

丛书系列:

图书标签:

• 物理
• 八年级
• 新课标
• 教材
• 教辅
• 人教版
• 创新讲解
• 中学
• 上册
• 初中物理

物理世界探秘：初探力与运动的奥秘 面向初中生的基础物理入门读物 书籍定位： 本书旨在为初中阶段学生提供一套系统、生动且易于理解的物理学基础知识框架。它不是任何特定教材的配套读物，而是立足于物理学的基本原理和现象，引导学生建立起对物质世界运行规律的初步认识。全书内容紧扣初中物理教学的核心概念，但采用更加灵活和生活化的叙述方式，旨在激发学生对科学的内在兴趣，培养其科学探究精神。 --- 第一部分：走进奇妙的物理世界（物理学的基本概念） 本部分是整个物理学习的基石，我们将从最基础的概念入手，构建起对物理学的整体认知。 第一章 认识物理学：我们身边的科学 什么是物理学？ 物理学研究什么？它与化学、生物学的区别与联系。通过历史上的伟大物理学家（如亚里士多德、伽利略、牛顿）的贡献，展现物理学的发展脉络。 科学探究的方法： 介绍科学研究的基本步骤——观察、猜想、实验、分析、结论。重点讲解控制变量法和类比法在物理学中的应用。 物理学的语言——单位与测量： 深入讲解国际单位制（SI）的基本单位，如米（m）、秒（s）、千克（kg）。详细阐述测量工具的使用规范，包括刻度尺、停表、天平的读数和误差的分析。强调“有效数字”的概念，培养精确测量的习惯。 第二章 物质的基本属性与结构 物质的形态与结构： 介绍宏观物质和微观粒子（分子、原子）的概念。通过对固体、液体、气体特性的对比，理解物质的不同状态及其微观解释。 分子动理论的初步认识： 分子是构成物质的基本单元，它们永不停息地运动。讲解扩散现象作为分子热运动的直观体现。同时，探讨分子间存在引力和斥力，这些力如何影响物质的宏观性质。 质量与密度： 质量是物体所含物质的量的量度，与形状、状态无关。详细讲解密度的定义公式 $ ho = m/V$，并通过实例（如冰浮于水）解释密度如何决定物体的浮沉。提供常见物质的密度参考表，引导学生进行实际密度的计算与测量。 --- 第二部分：力——改变世界的力量（力与相互作用） 力是物理学中描述物体相互作用的核心概念。本部分将系统讲解力的性质、分类和效果。 第三章 力的概念与测量 力的三要素： 力的三要素（大小、方向、作用点）对力的效果有何决定性影响？通过实例演示力的不同作用点如何导致不同的运动结果。 力的表示法： 学习使用力的图示法（带箭头的线段）规范地表示力，包括力的矢量性概念的初步引入。 力的测量工具： 重点介绍弹簧测力计（也称牛顿秤）的构造原理、使用方法、读数技巧及校准步骤。理解力的单位“牛顿”（N）的定义。 重力与重力加速度： 讲解重力是地球对物体吸引力的表现，它的方向总是竖直向下。区分质量与重力的区别。理解重力的大小与质量成正比，并引入重力加速度 $g$ 的概念。 第四章 力的分类与常见力的分析 接触力与非接触力： 区分接触力和场力。 重力、弹力与摩擦力： 弹力： 讲解弹形变的概念，以及弹力产生的条件——物体接触且发生形变。分析压力和支持力的本质都是弹力。 摩擦力： 深入探讨静摩擦力与滑动摩擦力的区别与联系。分析影响摩擦力大小的两个主要因素（压力大小和接触面粗糙程度）。介绍减小和增大摩擦力的方法，及其在生活和工程中的应用。 力的合成与分解的初步探讨： 介绍力的等效替换思想。通过简单的共点力平衡实例，初步理解合力和分力的概念，为后续的运动分析打下基础。 --- 第三部分：运动的描述与规律（宏观运动学基础） 本部分将从宏观角度出发，建立对物体运动状态变化的科学描述。 第五章 运动的描述与参考系 运动与静止的相对性： 什么是运动？什么是静止？引入“参考系”这一关键概念，解释参照物的选择如何决定对运动状态的判断。通过“车厢内的乘客”等情景，强化相对性思想。 时间、路程与位移： 区分路程（标量）和位移（矢量）。明确位移描述的是物体位置的变化，而非运动轨迹的长度。 快慢的描述——速率与速度： 讲解平均速率的计算。重点区分速率（描述运动的快慢）和速度（既描述快慢又描述方向）。引入匀速直线运动的概念，并计算匀速运动的速度。 第六章 匀速直线运动的规律 匀速直线运动的特征： 在相等的时间内，物体运动的距离总是相等。 运动图表的绘制与分析（核心内容）： 路程-时间（s-t）图像： 讲解斜率代表速度。如何从图像中判断物体是静止、匀速运动还是变速运动。 速度-时间（v-t）图像： 讲解图像的斜率代表加速度（本册不深入加速度计算，仅作引入），图像与坐标轴围成的面积代表位移。 利用图像解决问题： 通过实例讲解如何利用 $s-t$ 图像比较不同物体的运动快慢，以及如何通过 $v-t$ 图像计算运动的位移。 --- 附录与拓展 1. 物理学史话： 伽利略的斜面实验与自由落体运动的初步认识。 2. 生活中的物理应用： 探讨杠杆原理的简单应用、测量工具的精度对生活决策的影响。 3. 安全与规范： 实验室安全操作规程，以及科学研究中的诚信原则。 本书特点： 概念清晰化： 避免使用过多复杂的数学公式，将重点放在物理概念的本质理解上。 图示化辅助： 包含大量手绘或示意图，帮助读者将抽象概念具象化。 联系生活： 每一章节都穿插了大量源自日常生活、体育运动、工程技术中的实例，让物理知识“活”起来。 本书旨在为学生搭建一座坚实的物理学入门桥梁，培养他们用科学的眼光观察世界的能力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我向来对那种“填鸭式”的讲解非常反感，总觉得那些书读起来索然无味，看了半页就想扔掉。但这本书的行文风格非常活泼自然，读起来有一种对话感。它的“创新讲解”体现在很多细节上，比如在总结一个知识点时，它会设置一个小小的“思考题”，引导我们用刚学到的知识去分析一个稍微复杂点的情境，而不是直接给出标准答案，这极大地锻炼了我的应用能力。我在做作业的时候，遇到难题常常卡住，但翻阅这本书，它提供的思路和分析角度往往能给我新的启发，而不是直接告诉我“答案是什么”。这种引导式的学习过程，让我体会到了独立思考的乐趣。特别是对实验探究部分的讲解，它不仅仅描述了实验步骤，还深入分析了实验误差可能产生的原因以及如何改进操作，这比单纯的看实验现象要有价值得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是物理学习的救星！我一直觉得初中物理抽象难懂，尤其是那些力学和光学概念，听课的时候似懂非懂，课后更是抓耳挠腮。但是拿到这本《新课标中学教材.创新讲解.八年级物理(上)(配人教版)》，感觉打开了新世界的大门。它不是那种干巴巴的理论堆砌，而是用非常贴近生活的例子来阐释原理。比如讲到压强的时候，它会用“为什么钉子能钉进木头”和“为什么气球不能被手指戳破”来对比，瞬间就明白了压力和受力面积的关系。讲解的逻辑非常清晰，从基础概念的建立，到公式的推导和应用，每一步都走得非常稳健，让人感觉每一步都踏在了实地上。更棒的是，对于那些容易混淆的知识点，比如动能和势能的相互转化，它会用图文并茂的方式反复强调关键区别，我反复看了好几遍，那种“豁然开朗”的感觉，真是太棒了。这本书真正做到了把深奥的物理知识“翻译”成我们能理解的语言。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对学习质量有较高要求的学生，我必须说，这本《新课标中学教材.创新讲解》在细节处理上达到了极高的水准。它不仅仅是教材的辅助读物，更像是一本精修的、带有学术严谨性的学习伙伴。比如，在处理单位换算和量纲分析时，这本书的处理方式非常规范和系统化，这为我将来学习更高级的物理学打下了非常坚实的基础。很多其他教辅只是简单列出换算关系，但这本书会解释为什么需要进行这样的换算，背后的物理意义是什么。此外，排版设计也极大地提升了阅读体验，字体大小适中，页面留白合理，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。总之，这本书让我对八年级的物理学习充满了信心，它提供的知识深度和讲解的创新性，远超我的预期。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前用的教辅材料都太侧重于题海战术了，做了很多题，但对于知识点背后的“为什么”还是模糊不清。这本《创新讲解》的风格完全不同，它更像是一个耐心十足的、知识渊博的私人教师在手把手地教你。它的特色在于对“新课标”的深度解读，不仅仅是对应人教版教材的章节内容，更是在拓展思维深度。比如在介绍物质结构时，它不仅讲了分子和原子的基本概念，还引入了一些现代物理的初级观点，虽然八年级不深入，但这种前瞻性的引入，极大地激发了我对科学的好奇心。书中的插图和示意图设计得非常精巧，有些图甚至比教材本身更直观，比如绘制的电流路径图，色彩区分和符号标记都非常明确，让人一眼就能看出电流的流向和各元件的作用。这本书让我明白了，物理学习不是死记硬背，而是要理解事物运行的内在规律。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排结构堪称一绝，对于我这种时间管理能力不强的人来说，简直是福音。它完美地实现了“精简”与“详尽”的平衡。每一章的开始都有一个清晰的知识结构导图，让你对本章内容有个宏观的把握，知道哪些是核心概念，哪些是辅助理解的拓展信息。这样在复习的时候，可以快速定位到薄弱环节。而且，它的语言简洁有力，没有多余的修饰词，直奔主题，这在快速吸收知识点时非常高效。最让我欣赏的一点是，它对不同难度知识点的区分非常到位。对于基础概念，讲解得深入浅出；对于那些拔高和拓展的内容，它会用不同的字体或版式标注出来，让我可以根据自己的学习进度灵活选择阅读的侧重点，避免了初学者被难度吓退的心理障碍。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆