具体描述
《德语国家文学名篇•课堂作文(德汉对照)》内容：《我如何设想我的一生》是20世纪20年代德国某一中学毕业班的学生语文课上的作文题目。七名学生在作文中对自己的未来做了不同的畅想：有人想当艺术至上的音乐家；有人渴望通过参加对古希腊罗马文物的挖掘，亲历当时文化的鼎盛；有人为自己安排了按部就班、官运亨通的“五十年计划”，有人想在老子打下的天下坐享其成；有人一心想投笔从戎报效祖国，以此实现“荣誉”、“服从”、“忠诚”的真正价值；也有人崇尚爱情至上，憧憬着纯粹的爱情……然而接下来的是纳粹掌权、二次大战的十二年以及战后重建家园的艰苦岁月。在时间的流逝过程中，这些年轻人的梦想被残酷的现实一一打碎，剩下的是残破的心灵、无尽的遗憾和搅人的疑问。《课堂作文》反映的不光是一代人的悲剧，也是德国一个时代的悲剧；它是为梦想破灭的一代人谱写的挽歌，更是对带给人类巨大灾难的纳粹统治的控诉。《课堂作文》是埃尔文？魏克德在1954年创作的一部广播剧（Horspiel）。广播剧是当时最受欢迎的文学形式之一，为此1952年专门设立了“战争盲人广播剧奖”（Horspielpreis der Kriegsblinden），魏克德以广播剧《你有权决定生死吗？》“Darfst du die Stunderufen？”（1951）成为这个奖的第一位获得者。
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用户评价
这本书的出现，无疑为我打开了一扇新的窗户。我一直以为写好作文需要天赋，需要天生的文采，但《课堂作文》却让我认识到，写作更多的是一种技巧和能力的培养。它非常注重写作的“过程”，而不仅仅是结果。书中详细介绍了写作的各个环节，从构思、列提纲、初稿到修改润色，每一步都有具体的指导和建议。我特别喜欢其中关于“修改”的章节，它告诉我们，修改不仅仅是修改错别字，更是对文章思想、结构、语言的进一步提升。作者还分享了很多实用的修改技巧，比如“朗读检查”、“倒读法”等等，这些方法确实帮助我发现了许多自己之前忽略的错误和不足。更重要的是，这本书鼓励我们保持积极的心态，不要因为一次的失败而气馁，而是要从中学习，不断进步。它让我明白，写作是一个不断学习、不断尝试、不断超越自我的过程。读完这本书，我不再畏惧写作，而是充满了信心，我相信只要坚持学习，我一定能写出越来越好的文章。
评分这本书给我最大的收获是让我明白，“写作”并不仅仅是文字的堆砌，而是一种思维的训练，一种情感的表达，一种对世界的感知。我曾经以为，写好作文就是要把句子写得华丽，把词语用得生僻，但《课堂作文》却让我看到了另一种更加质朴而有力的写作方式。它强调的是“真情实感”，鼓励我们用最自然的语言去表达内心的想法。书中关于“如何表达情感”的章节，给了我很多启发。它不仅仅是告诉你应该表达“喜悦”或“悲伤”，而是教你如何通过细腻的描写，让读者去感受这份情感。比如，作者在描写“离别”时，没有直接说“我很伤心”，而是通过描写真实场景下的细微动作和神态，如“紧握的双手”、“眼角滑落的泪滴”，来传递出浓浓的不舍之情。这种“润物细无声”的表达方式，让我受益匪浅。这本书还注重“结构的清晰”，它教我们如何合理安排文章的段落，如何让文章的逻辑更加严谨。
评分《课堂作文》给我最大的感受就是它的“接地气”。它没有那些华而不实的理论，而是充满了对我们这些普通学生写作者的理解和关怀。书中对于审题的讲解尤其让我印象深刻。作者并没有简单地给出“多读题、多分析”这样的建议，而是深入剖析了审题的误区，比如“答非所问”、“以偏概全”等等，并提供了切实可行的解决方案，比如“抓关键词”、“找中心句”等等。我曾经在写一篇关于“勤奋”的文章时，因为审题不准确，写了很多关于“努力”的内容，结果分数并不理想。读了这本书后，我才明白，审题是写作的第一步，也是最关键的一步。它还引导我思考，如何将生活中的观察与作文的主题巧妙地结合起来。书中有很多小练习，比如让我们在生活中寻找与“感恩”相关的细节，然后用文字记录下来。通过这样的练习，我不仅积累了写作素材，更重要的是，我学会了如何从平凡的生活中发现不平凡的美。这本书就像一本随身的写作助手， whenever I feel stuck, I can always find something inspiring within its pages. It has truly made a significant difference in my writing journey.
评分《课堂作文》这本书，对我来说，不仅仅是一本学习工具书，更像是我的一个写作伙伴。我一直觉得，写好作文需要有“思想的火花”，需要有自己独特的见解。这本书恰恰在这方面给了我很大的指导。它鼓励我们多思考，多质疑，不盲从，要有自己的判断。书中关于“观点与论据的结合”的讲解非常到位，它告诉我，即使是再好的观点，如果没有有力的论据支撑，也显得苍白无力。作者分享了很多关于如何搜集素材、如何筛选素材的经验，让我明白，素材的积累是写好文章的基础。我曾经在写一篇关于“环保”的文章时，虽然有自己的观点，但总觉得论据不够充分。读了这本书后，我开始关注环保相关的社会新闻和科学研究，搜集了很多有力的论据，让我的文章更具说服力。这本书还强调了“语言的锤炼”，它教我们如何用最精炼、最准确的语言来表达思想，避免陈词滥调和空洞的套话。
评分《课堂作文》这本书，让我对写作有了全新的认识。我一直认为，写好作文需要有“想象力”，需要有“创造力”。这本书恰恰在这方面给了我很大的鼓励。它鼓励我们打破思维定势，敢于尝试新的写作手法。书中关于“想象的运用”的章节，让我大开眼界。它不仅仅是告诉你应该发挥想象，而是教你如何将想象与现实相结合，让你的文章既有奇思妙想，又不失真实感。我曾经在写一篇关于“未来城市”的文章时，脑海中充满了各种奇特的想法，但却不知道如何将它们组织起来。读了这本书后，我学会了如何运用“联想”和“类比”的手法，将不同的想象元素连接起来，形成一个完整而生动的画面。此外，这本书还强调了“语言的感染力”，它教我们如何运用恰当的词语和句式，让我们的文字更具感染力，能够打动读者。
评分作为一个长期在写作这条路上摸索的学生，我怀揣着对文字的敬畏和渴望，也曾无数次在提笔写作文时感到迷茫和无助。直到我遇见了《课堂作文》这本书，它如同一束温暖的光，照亮了我前行的方向。这本书并非简单地堆砌范文，而是深入浅出地剖析了作文的本质，从审题立意到谋篇布局，再到遣词造句，每一个环节都进行了详尽的讲解和指导。我尤其喜欢书中关于“如何寻找生活中的闪光点”的章节，它教会我用一双善于发现的眼睛去观察身边的人和事，即使是最平凡的场景，也能从中挖掘出动人的情感和深刻的哲理。比如，书中举了一个关于“雨”的例子，作者并没有简单地描述雨水的形态，而是通过雨水落下的声音、气味、以及雨后湿润的空气，勾勒出一幅幅生动的画面，唤醒了我对自然景色的敏感度。读完这本书，我不再害怕面对空白的稿纸，而是充满了期待，因为我知道，我手中握着的不仅仅是一本书，更是一把开启作文世界的钥匙。它不仅提升了我的写作技巧，更重要的是，它让我重新认识了文字的力量，让我明白了文字可以承载情感、传递思想、连接心灵。这本书的排版和设计也非常人性化，阅读起来十分舒适，让我能够沉浸在文字的世界里，忘却时间的流逝。它就像一位循循善诱的老师，用最耐心、最细致的方式引导我一步步走向优秀。
评分《课堂作文》给我的感觉就像一位经验丰富的引路人，它一步步地带领我走进了写作的奥秘。我一直对如何写出有“思想深度”的文章感到困惑，而这本书在这方面给了我极大的启发。它不仅仅停留在技巧层面，更深入地探讨了如何将个人的思考和感悟融入到写作中。书中关于“议论的层次”的讲解让我茅塞顿开，它告诉我，一篇好的议论文不仅仅是摆事实讲道理，更重要的是要能够深入到事物的本质，挖掘其深层的含义。作者通过对一些经典议论文的分析，展示了如何层层递进地展开论述，如何运用恰当的例证和说理来支撑自己的观点。此外，书中对于“情感的表达”也进行了深入的探讨，它教我们如何将内心的情感真实而含蓄地流露出来，而不是一味地煽情或空洞地抒发。我曾经在写关于“思念”的文章时，总是觉得不够打动人，读了这本书后，我学会了如何通过具体的场景和细节来烘托思念之情，比如雨滴落在窗台的声音，或者空气中弥漫的淡淡的香味，这些看似微不足道的细节，却能够唤起读者内心深处的共鸣。
评分这本书的内容真的非常丰富，而且涵盖了作文的方方面面。我特别喜欢其中关于“记叙文的叙事技巧”的章节。它不仅仅是告诉你应该怎么写故事，而是教你如何让故事更加引人入胜。比如，书中提到了“倒叙”、“插叙”等手法，并分析了它们在不同情境下的运用效果。我还学会了如何运用“细节描写”来塑造人物形象，让人物栩栩如生。作者在讲解这些技巧时，总是引用大量的优秀范文，并进行细致的分析，让我们能够直观地感受到这些技巧的魅力。我曾经在写一篇关于“童年回忆”的文章时，总是感觉平铺直叙，缺乏生动性。读了这本书后，我尝试运用“倒叙”的手法，从一个现在的小场景切入，然后引出童年的回忆，这样不仅增加了文章的悬念，也让文章的结构更加紧凑。这本书就像一个宝库，每一次翻阅都能有所收获，它不仅提升了我的写作能力，更重要的是，它让我享受到了写作的乐趣。
评分这本书的内容真的让我耳目一新，完全颠覆了我之前对作文学习的刻板印象。过去，我总觉得作文学习就是背范文、套模板，但《课堂作文》却让我看到了另一种可能性。它强调的是“写自己的话，说自己的事”，鼓励我们从真实的经历和内心的感受出发，用最真诚的语言来表达。书中有很多非常实用的技巧，比如如何让开头更吸引人，如何让结尾更有力量，如何运用比喻、拟人等修辞手法让语言更生动。我特别欣赏作者在讲解论证方法时，不仅列举了不同类型的论证，还通过一个个生动的例子，展示了如何将抽象的道理与具体的事实相结合，让论证过程既有说服力又充满趣味性。我曾经在写一篇关于“坚持”的文章时，总是觉得论据不够充分，读完这部分内容后，我找到了很多灵感，开始尝试从历史人物、科学发现、甚至日常生活中的点滴小事来证明“坚持”的力量。这本书还非常注重情感的培养，它教我们如何细腻地捕捉内心的情感波动，并将这些情感用文字恰当地传递给读者。读完这本书，我感觉自己对写作的热情被重新点燃了，我不再将写作视为一项任务，而是将其看作一种与世界对话、与自己交流的方式。
评分这本书，是我写作道路上的良师益友。我之前一直对“如何写出有深度的文章”感到迷茫，而《课堂作文》在这方面给了我极大的指引。它不仅仅是教我们写作技巧，更注重引导我们进行“深度思考”。书中关于“论证的有效性”的讲解让我茅塞顿开，它让我明白，一篇好的议论文，不仅仅是要摆事实，更重要的是要能够深入分析，挖掘出事物的本质和规律。作者通过对一些经典议论文的剖析，展示了如何运用“因果论证”、“类比论证”等方法，使文章的论点更加扎实，论证更加有力。我曾经在写一篇关于“科技发展对人类的影响”的文章时，虽然列举了很多科技发展的例子，但总觉得论述不够深入。读了这本书后，我开始尝试去分析这些科技发展背后的原因和可能带来的长远影响，让我的文章更具深度和思想性。这本书还非常注重“语言的准确性”，它教我们如何用最精准的词语来表达最准确的思想，避免模糊和含糊不清的表述。
评分“外文之难，并非难在口语，而是难在理解。”“没有不能翻译的东西，只有没有理解的东西。”；“文学仍然是学习语言的根本，对文学的感悟与体验，是语言学习者提高语言学习兴趣，最后制胜的关键”。
评分死蛇挂树，万岁枯藤。
评分Du träumst, du seiest noch ganz. Aber plötzlich zerspringst du wie die Schale einer Kastanie. Wer weiß denn, wohin wir gehen!
评分本身这部作品我挺喜欢的..然而要演的话并没那么容易...
评分Du träumst, du seiest noch ganz. Aber plötzlich zerspringst du wie die Schale einer Kastanie. Wer weiß denn, wohin wir gehen!
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