全書分為上、中、下三篇。上篇選取的案例，主要體現瞭新課程理念下教師如何從單純的知識傳授者轉變為課堂的組織者、引導者，學生學習的幫助者、促進者；中篇選取的案例主要體現瞭課堂中如何構建一種平等、和諧的新型師生關係，讓課堂喚發齣新的活力；下篇選取的案例主要體現瞭如何讓學生真正成為課堂的主體，讓學生思維的火花在課堂上閃爍。這些案例和感悟，不同於教學設計，也不是一般性的教學情況迴憶，而是老師們從不同的角度選取的真實的教學新例，從中加以反思、總結、提煉，有的是對自己教學思想、教學理念的反思，有的是對自己教學過程、教育結果的反思。這種對案例的分析與思考，或是教學的成功之處，或是教學的失誤之處，或是教學中的睏惑與疑難，它們都是教學一綫的教師在教學實踐中辛勤探索的結晶。
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