《新航标作文》高中1年级积累篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:东北朝鲜民族教育出版社

作者:

出品人:

页数:201

译者:

出版时间:2003-1

价格:17.60元

装帧:

isbn号码:9787543749597

丛书系列:

图书标签:

• 高中作文
• 新航标
• 作文积累
• 高中一年级
• 写作指导
• 范文
• 素材
• 写作技巧
• 语文学习
• 提升作文水平

启航之章：高中语文素养的基石 《新航标作文：高中1年级积累篇》 旨在为刚刚步入高中阶段的学习者构建坚实的语文根基，尤其侧重于为未来的深度写作和复杂思辨打下扎实的词汇、素材和语感基础。本书并非直接教授作文技巧的“操作手册”，而是一部侧重于“内功修炼”的精选读本与素材宝库。 本书的核心理念是：优秀的文章源于扎实的积累，而积累的过程是潜移默化的熏陶。 许多高中生在面对议论文、记叙文乃至说明文的写作时感到力不从心，往往不是因为不懂结构，而是因为“无米下锅”——缺乏可以支撑论点、描绘场景、深化主题的鲜活材料和精准词汇。因此，《新航标作文：高中1年级积累篇》将精力聚焦于此。 --- 第一部分：语感与词汇的精雕细琢 本部分致力于拓宽和深化学生对高中语境下常用词汇、典故和修辞手法的理解与运用，帮助学生实现从初中语言习惯到高中语体风格的平稳过渡。 一、 词汇的“深度挖掘”： 我们摒弃了简单罗列的词汇表。相反，本书精选了数百个在高考作文及高中课本阅读中频繁出现的“高频核心词汇”，并将其置于特定的语境中进行解析。 辨析与辨误： 针对易混淆的同义词和近义词进行深度对比分析，例如“审慎”与“慎重”在语境侧重上的细微差别；“恢弘”与“宏大”在描述对象和情感倾向上的不同。通过提供例句对比，让学生直观感受词语在不同情境下的张力。 词汇的“源头活水”： 对于部分源自古代汉语或古典文学的词汇（如“裨益”、“逡巡”、“殷鉴”），本书不仅给出准确的现代释义，更追溯其在经典中的原始语境，使学生理解词语背后的文化重量和历史沉淀，从而避免生硬套用。 动态词汇库： 针对当代社会热点和新兴思潮中涌现出的新词或旧词新用（如“内卷”的严肃解读、对“温度”的哲学探讨），提供中立且深刻的解析，指导学生在作文中恰当运用，展现思维的敏锐性。 二、 修辞手法的“活学活用”： 本书不满足于简单介绍比喻、拟人、排比等基础修辞，而是侧重于分析高级修辞在文章表达中的实际效用。 意象的构建： 详细剖析如何运用象征和借代来浓缩复杂的思想情感，例如，如何用“一盏孤灯”象征坚持与寂寞，如何用“橄榄枝”代指和平。 节奏的掌控： 重点分析排比、对偶、反复等在构建文章气势和增强语言音乐性方面的作用。提供不同长度、不同力度的排比句式范例，让学生理解如何控制句式长短来调节阅读的呼吸感。 反语与设问的力度： 探讨反问、设问等手法如何引导读者思考，增强文章的辩证性和感染力，而非流于形式。 --- 第二部分：素材的深度提炼与分类整合 本部分的宗旨是提供“可迁移、可引申、可深挖”的素材，避免“素材堆砌”。所有材料均经过严格筛选，确保其蕴含的思辨价值和文学美感。 一、 历史长河中的“人物侧影”： 不同于传统的历史人物传记摘录，本书侧重于选取人物生命中的关键瞬间、失败的教训或被忽视的侧面。 失败者的智慧： 聚焦于那些“不完美”的伟人，例如，分析一位古代名将的战略失误，探讨其对现代决策的启示；或是一位科学家的多次实验失败如何孕育最终的成功。这旨在培养学生辩证看待成败的能力。 “小人物”的时代注脚： 收集古代或近代史中那些默默无闻但其行为折射时代精神的普通人故事。这些故事更贴近生活，更易于在描述个人成长或社会责任的作文中运用。 二、 文化典籍中的“智慧碎片”： 精选先秦诸子、唐宋八大家、明清笔记等经典文本中的高度凝练的论断或精妙的比喻。 哲思的切片： 选取如庄子关于“逍遥”的段落、荀子关于“性恶论”的论证片段，不求全文理解，但求提炼其核心论点，并提供现代语境下的引申示例。 文风的模仿示例： 摘录不同时代散文大家（如柳宗元、苏轼、王国维）描绘自然或抒发情感的经典段落，分析其语言风格，供学生在尝试模仿不同文风时进行参考。 三、 当代社会的“微观观察”： 这部分素材紧跟时代脉搏，但要求学生必须具备穿透表象的能力。 社会现象的价值判断： 选取近年来引发广泛讨论的社会现象（如技术伦理、代际沟通、城市化进程中的个体异化等），提供多个角度的评论性论据，引导学生在作文中形成有深度的批判性思维，而非简单跟风或口号式表达。 艺术与科技的交汇点： 收集关于前沿科技（如人工智能、生物技术）对人类情感、创造力影响的报道或评论摘要，为涉及“未来”、“人与技术关系”等主题的作文提供前瞻性素材。 --- 第三部分：表达节奏与段落构建的示范 本部分是连接“输入”（积累）与“输出”（作文）的桥梁，通过范例拆解，展示如何将积累的词汇和素材有效地组织成有力量的文本段落。 一、 论证的“螺旋上升”： 解析如何构建一个逻辑严密、层层递进的议论段落。 “观点-论据-分析-升华”的四步模型拆解： 选取不同体裁的优秀段落，标注出这四个关键要素，让学生清晰地看到素材是如何被“消化”并转化为论证力量的。 过渡句的力量： 集中展示不同类型的过渡句（如转折、递进、总结），并解释它们在连接两个看似不相关的论点时所起到的“粘合剂”作用，确保行文的流畅性。 二、 叙事的“情绪铺陈”： 针对记叙文或散文的描写，分析如何调动感官，营造氛围。 五感调动练习： 选取描写环境或心理活动的段落，将其拆分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的描写片段，让学生意识到，细腻的描写是建立在对多重感官刺激的捕捉上的。 情绪的潜台词： 探讨如何通过动作描写和环境烘托来暗示人物的内心状态，避免直接叙述“他很伤心”，而是通过“他的手紧紧攥着，指节泛白”来传达情绪张力。 《新航标作文：高中1年级积累篇》 不提供标准答案，也不预设任何固定的写作模板。它是一份邀请函，邀请每一位高中新生，在语文的广阔天地中，主动探索、细致打磨，最终为自己未来的独立思考和精彩表达，铸造一座坚实而丰厚的“知识灯塔”。本书的价值，在于启发学生学会如何“看”，如何“听”，如何“想”，而非仅仅是如何“写”。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我必须得夸赞一下这本书在**阅读与写作互文性**方面的独到见解。很多作文书都是孤立地谈写作技巧，仿佛写作是一个脱离了阅读的独立技能。然而，《新航标作文》清晰地阐述了“读得好才能写得好”的辩证关系。它提供的“阅读笔记”模板和“仿写训练”环节，是让我印象最深刻的部分。它不是简单地让我们抄写名家名段，而是引导我们去**解构**名家作品的“骨架”——即他们的叙事节奏、视角转换和情感铺陈的技巧。例如，书中选取了一些经典散文片段，然后让我们尝试用完全不同的叙事角度（比如从旁观者的视角转为当事人的内心独白）去“重写”其中一个场景。这种**拆解与重构**的练习，极大地锻炼了我的文学想象力和对文本操控的熟练度。它让我明白了，积累的不仅仅是词语，更是那些大师们处理文字的**“内功心法”**。通过这种积极的互动式阅读，阅读不再是输入，而是一种高级的、带有目的性的写作准备。

评分☆☆☆☆☆

这本《新航标作文》高中一年级积累篇，简直就是一本为我们这些正在摸索写作之路的高中新生量身打造的宝典！我拿到手的时候，首先被它朴实的封面设计所吸引，没有花哨的图案，只有直击主题的“积累”二字，让人感觉这本书的重点完全放在了干货上。当我翻开内页，那种扑面而来的充实感，就像走进了一座知识的宝库。书中的选材非常贴近我们高中阶段的学习生活，不像有些教辅书那样高高在上，而是非常接地气。它没有直接给我们端出那些高不可攀的范文，而是细致入微地拆解了写作中那些最基础，却也最容易被忽视的环节。比如，我对“如何有效积累素材”一直感到头疼，总觉得生活平淡无奇，写不出什么东西。然而，这本书里关于**观察力训练**的章节，简直是醍醐灌顶。它教我们如何从日常的对话、路边的风景、甚至是新闻报道的只言片语中提炼出可以转化为文字的“金子”。作者似乎非常懂得我们这个年龄段的迷茫，用一种过来人的口吻，引导我们建立起一个属于自己的、不断扩大的“素材库”。这种由内而外的积累过程，比起死记硬背那些陈旧的例子，要有效得多，它真正教会我们的是**如何思考，如何感知世界**，这才是优秀作文的灵魂所在。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，《新航标作文》高中一年级积累篇，给我的感觉就像是请了一位非常耐心、又极富创意的写作导师常伴左右。它不像那些堆砌理论的参考书那样让人望而生畏，而是通过大量的**具体案例和可操作性的练习**，将抽象的写作要求落到实处。特别要提及的是，书中关于**“审题立意”**部分的讲解，非常精辟。它没有停留在“看清题意”的表面，而是深入探讨了如何透过题干的字面意思，挖掘出隐藏的时代背景、社会情绪和作者的深层意图。这种**深度剖析的训练**，使得我在面对那些看似简单，实则暗藏玄机的命题时，能够迅速找到一个既不落俗套、又能深入人心的切入点。这本书真正做到了“授人以渔”，它为我们打下了坚实的“写作地基”，让我们相信，只要持续地、有方法地积累，通往优秀作文的道路，绝不会遥不可及。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个亮点在于它对**思维导图式写作构架**的引导。对于高中一年级的学生来说，面对一篇需要深度思考的议论文或记叙文，往往容易思路混乱，东拉西扯。这本书没有采用那种僵硬的“论点一、论点二”的刻板要求，而是提供了一套**可视化、动态化**的构建框架。它鼓励我们先从一个核心的“意象”或“核心冲突”出发，然后像树木一样向四周辐射出相关的论据、细节支撑和情感倾向。我试着按照书中的建议，为一篇关于“挫折与成长”的作文搭建结构，过去我可能只会想到几个老生常谈的例子，但通过书中所教的**“多角度切入法”**，我发现我可以从个人经历、历史事件、乃至自然现象中找到相互印证的支撑点，让文章的厚度和深度一下子就提升了。这种结构搭建的训练，极大地增强了我在考场上面对陌生题目时，迅速组织有效材料的能力。它把抽象的“谋篇布局”具象化了，让我不再对长篇写作感到恐惧，反而多了一份胸有成竹的自信。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我以前对“积累”这种说法是有些不屑的，总觉得那是老套路，真正的写作高手靠的是灵感爆发。但《新航标作文》彻底扭转了我的看法。这本书的编排逻辑非常巧妙，它没有采用传统的“总-分-总”的结构，而是以一种**螺旋上升**的方式，层层递进地加深我们对“积累”的理解。我特别欣赏它在**语言锤炼**部分的处理。它不仅仅是罗列一些优美的词汇和句式，而是深入讲解了这些语言背后的语境和情感张力。举个例子，书中对“动词的精确使用”进行了专题剖析，通过前后对比，让我们清晰地看到了一个“走”字和一个“踱步”、“踯躅”或“疾驰”之间，所蕴含的巨大信息差。这种对细节的极致追求，让我意识到，写作的高下往往就在这些不起眼的遣词造句之间区分开来。读完这一部分，我开始强迫自己去修改我以前的文章，每当我写下一个动词时，都会下意识地问自己：有没有更精准、更有画面感的替代词？这种**自我审视和迭代**的能力，才是这本书带给我最宝贵的财富。它不再是单纯的教我“怎么写”，而是让我学会了“**如何打磨我的语言工具箱**”。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆