目錄
緒論
第一章 物理教育學的基本理論
第一節 物理教育學的性質、特徵與研究對象
第二節 物理教育的目的、任務
第三節 物理教育的原則
第四節 物理教育學的研究方法
第五節 物理教育學的基本結構
第二章 物理學的內容、特點與方法
第一節 經典物理學
第二節 近、現代物理學
第三節 物理學的特點
第四節 物理學的科學方法
第五節 物理學的科學思維
第三章 物理教育過程與方法
第一節 物理教育中的認知過程
第二節 物理教育中的信息過程
第三節 智力因素及其作用
第四節 非智力因素及其作用
第四章 物理教材
第一節 物理教材的作用與結構
第二節 物理教學大綱
第三節 物理教材的編寫原則
第四節 物理教材的評價
第五章 物理知識的教學
第一節 物理知識教學概述
第二節 物理概念及其教學
第三節 物理規律及其教學
第四節 物理實驗的教學
第六章 物理教育過程中的能力與技能
第一節 關於能力與技能的綜述
第二節 物理教育中的能力發展規律
第三節 能力的培養規劃與測量
第四節 物理實驗能力與技能
第七章 德育
第一節 物理教育中德育的必然性與一般內容
第二節 辯證唯物主義教育
第三節 情感因素
第四節 興趣與意誌
第五節 人格因素
第八章 美育
第一節 物理學的美學本質
第二節 物理學的簡單美
第三節 物理學的對稱美
第四節 物理學的和諧美
第五節 物理教學中的美育
第九章 勞動技術教育
第一節 勞動技術教育綜述
第二節 物理學和社會生産力的發展
第三節 物理學發展過程中的勞動
第十章 物理教育過程中的學生
第一節 學生在物理學習過程中的心理特徵
第二節 學習物理過程中學生的心理障礙
第三節 物理學習的類型與原理
第十一章 物理教育過程中的教師
第一節 物理教師的職業特點和心理特徵
第二節 物理教師的基本素質
第三節 物理教師的知識結構
第四節 物理教師的能力結構
主要參考書目
· · · · · · (收起)