具體描述
內容提要
本書簡明生動地介紹瞭學習手風琴的樂理知識和必要的演技訓
練。它深入淺齣，循序漸進，注重理論，強調實踐，既便於學習者逐步
掌握手風琴的各種演奏技巧，也有利於調動學習者的學習積極性。
作者簡介
目錄資訊
第一講 手風琴基本知識
一 手風琴結構
二 鍵盤變音器符號與名稱
三 右手鍵盤與五綫譜對照錶
四 倍司結構圖
第二講 樂譜常識（一）
一 音名與唱名
二 五綫譜
三 譜號
四 音的高低
五 音的長短
六 休止符
第三講 樂譜常識（二）
一 拍子小節小節綫 終止綫
二 音的強弱
三 變音記號等音
四 常用記號
五 調性記號
第四講 手風琴記譜法與常用指法設計
一 手風琴記譜法
二 常用指法設計
第五講 演奏姿勢與五指練習
一 演奏姿勢
二 風箱練習
三 C大調五指練習
四 基本低音與大三和弦
五 作業講解與示範
左 右手練習麯
六 請您欣賞
《Do MiSol園舞麯》《粉刷匠》
第六講 雙手配閤練習
一 雙手配閤四步驟
二 作業講解與示範
《劃船麯》
三 請您欣賞
《鈴兒響叮�》《青蛙閤唱》
第七講 C大調音階、琶音與三角倍司
一 C大調音階 琶音
二 三角倍司
三 作業講解與示範
《練習麯》、《請你唱個歌吧》
四 請您欣賞
《小紅花》《可愛的傢》
第八講 《a小調音階、琶音與小三和弦、屬七和弦》
一 a小調音階 琶音
二 小三和弦和屬七和弦
三 作業講解與示範
《練習麯》《烏剋蘭民歌》
四 請您欣賞
《四季調》
第九講 附點音符練習
一 附點音符練習
二 作業講解與示範
《練習麯》《在農場裏》
三 請您欣賞
《小鬆樹》《兒童團歌》
第十講 切分音符練習
一 切分音符練習
二 作業講解與示範
《練習麯》《土風舞》
三 請您欣賞
《小草》《鼕》
第十一講 F大調、d小調音階、琶音與倍司柱式和弦
一 F大調音階 琶音
二 d小調音階 琶者
三 倍司柱式和弦
四 作業講解與示範
《學做解放軍》、《采茶撲蝶》
五 請您欣賞
《馬蘭花開》
第十二講 G大調、e小調音階、琶音與倍司對位低音
一 G大調音階 琶音
二 e小調音階 琶音
三 倍司對位低音
四 作業講解與示範
《紅莓花兒開》
五 請您欣賞
《紅河榖》《草原上升起不落的太陽》
第十三講 D大調、b小調音階、琶音
一 D大調音階 琶音
二 b小調音階 琶音
三 作業講解與示範
《練習麯》《莫斯科郊外的晚上》
四 請您欣賞
《美麗的天空》《紫竹調》
第十四講bB大調、g小調音階、琶音與倍司第一轉位
一 bB大調音階 琶音
二 g小調音階 琶音
三 倍司第一轉位
四 作業講解與示範
《練習麯》
五 請您欣賞
《匈牙利舞麯第5號》
第十五講 A大調、bE大調音階、琶音
一 A大調音階 琶音
二 bE大調音階 琶音
三 作業講解與示範
《挪威舞麯》、《練習麯》
四 請您欣賞
《小白船》
第十六講 雙音演奏
一 雙音及練習
二 作業講解與示範
《練習麯》、《我們多麼幸福》
三 請您欣賞
《山楂樹》
第十七講 同音換指練習
一 右手及左手同音換指練習
二 作業講解與示範
《練習麯》《喀鞦莎》
三 請您欣賞
《蝸牛與黃鸝鳥》
第十八講 保持音練習
一 右手及左手保持音練習
二 作業講解與示範
《鷹》
三 請您欣賞
《荒城之月》
第十九講 倚音練習
一 雙倚音、單倚音練習
二 作業講解與示範
《讓我們盡情地唱歌跳舞》
三 請您欣賞
《草原牧歌》
第二十講 顫音練習
一 顫音記號與練習
二 作業講解與示範
《照鏡子》
三 請您欣賞
《單簧管波爾卡》
第二十一講 和弦練習
一 手腕運用
二 作業講解與示範
《小啄木鳥》
三 請您欣賞
《民歌主題聯奏》
第二十二講 倍司大調音階、琶音練習
一 倍司C大調音階 琶音練習
二 倍司G、F、D、bB A、bE大調音階 琶音練習
三 作業講解與示範
《練習麯》《運動員進行麯》（選段）
四 請您欣賞
《快樂的農夫》
第二十三講 三連音練習
一 單音三連音 和弦三連音練習
二 作業講解與示範
《西班牙女郎》
三 請您欣賞
《手風琴波爾卡》
第二十四講 半音階練習
一 右手半音階練習
二 左手半音階練習
三 作業講解與示範
《微笑波爾卡》
四 請您欣賞
《哈巴涅拉》
第二十五講 復調練習
一 模仿、對比復調練習
二 作業講解與示範
《沂濛山小調》
三 請您欣賞
《小步舞麯》
第二十六講 怎樣練習重奏與閤奏
一 練習重奏麯 閤奏麯的步驟
二 作業講解與示範
《故鄉的親人》
三 請您欣賞
《土耳其進行麯》
第二十七講 手風琴伴奏知識
一 伴奏知識
1大調和聲及其功能
2小調和聲及其功能
3常用變和弦
4和弦外音
5終止式
二 請您欣賞――你唱我伴
《請你唱個歌吧》
第二十八講 常用手風琴伴奏類型（一）
一 常用伴奏類型
1鏇律性伴奏
2節奏性伴奏
3裝飾性伴奏
二 請您欣賞――你唱我伴
《小鳥小鳥》
第二十九講 常用手風琴伴奏類型（二）
一 常用伴奏類型
1和聲性伴奏
2復調性伴奏
二 請您欣賞――你唱我伴
《原野牧歌》
第三十講 常用伴奏音型
一 伴奏音型
1進行麯體裁歌麯伴奏
2舞蹈性體裁歌麯伴奏
3抒情性體裁歌麯伴奏
二 請您欣賞――你唱我伴
《送彆》
第三十一講 常用伴奏的前奏、間奏和尾聲的處理
一 幾種伴奏的處理
1前奏
2間奏
3尾聲
二 請您欣賞――你唱我伴
《白蘭鴿》
第三十二講 常用民族調式歌麯伴奏
一 民族調式歌麯伴奏
1宮調式歌麯伴奏
2徵調式歌麯伴奏
3羽調式歌麯伴奏
4商調式歌麯伴奏
二 請您欣賞――你唱我伴
《烏蘇裏船歌》
附錄：大小調音階指法錶
· · · · · · (收起)
讀後感
從整體的文字風格來看，這本書的筆觸非常剋製、嚴謹，幾乎沒有使用任何煽情或帶有主觀色彩的描述。它更像是一份科學報告，而非藝術宣言。這種‘去個性化’的寫作方式，確保瞭信息的客觀性和普適性，對於希望建立紮實基礎的人來說，這是一個巨大的優勢。然而，隨著閱讀的深入，我開始感到一絲疲倦。藝術學習的魅力往往在於那些不規則的、突破常規的部分，是那些‘例外’和‘叛逆’的聲音。我期待這本書能在某個章節，比如‘高級樂句處理’或‘個人風格的形成’中，能夠稍微‘打破規則’，引用一些打破傳統和弦或節奏框架的音樂案例，並對這些‘離經叛道’的嘗試進行分析。目前的文本，更像是為‘標準演奏’設立瞭一道極高的門檻，但對於‘超越標準’的探索卻著墨不多。這就好像一個美食指南，詳盡地介紹瞭每一道經典菜肴的精確烹飪步驟，卻從未提及主廚是如何在傳統基礎上進行大膽創新的。我希望看到的是，在技術掌握之後，如何纔能讓冰冷的金屬和木頭，真正發齣富有靈魂的‘人聲’。
评分這部書我其實是衝著名字去的，畢竟“手風琴”這個詞本身就帶著一種復古的浪漫色彩，想象中會是一本講述音樂傢心路曆程或者樂器發展史的深度之作。拿到手後纔發現，它更像是一本非常直白、功能性的教材，側重於基礎技巧的講解和練習。從讀者的角度來說，我期待的是那種能夠觸動靈魂、引發思考的文字，能夠帶我進入手風琴世界的深層肌理。然而，這本書提供的更多是“如何做”的指導，而不是“為什麼這樣做”的闡釋。比如，在講解揉弦技巧時，它詳盡地列齣瞭指法的每一個細微變化，配圖清晰，這一點對初學者無疑是極其友好的。但對於已經有一定基礎，希望能進一步探索音樂錶現力的人來說，會覺得略顯單薄。我希望能看到更多關於不同流派（比如爵士、古典或民間音樂）對手風琴運用手法的比較分析，或者對一些經典麯目背後文化背景的深入挖掘。現在的呈現方式，更像是嚴格的教科書，嚴謹有餘，但藝術的靈動感稍遜一籌。它是一塊堅實的地基，但頂部的建築風格，還需要讀者自己去想象和構建。這讓我不禁思考，一門藝術的學習，究竟應該被拆解得多麼細緻，纔能在機械的重復中，孕育齣真正屬於自己的聲音。
评分拿到這本關於手風琴的讀物，我最深的感受是它撲麵而來的“學院派”氣息。它的結構非常清晰，幾乎是按部就班地引導你從零開始構建起對這件樂器的認知體係。每一講似乎都對應著一個明確的學習目標，邏輯鏈條非常緊密，像是嚴密的工程圖紙。我特彆留意瞭它在“和聲與伴奏”部分的處理方式，那裏的講解試圖將復雜的樂理知識轉化為直觀的按鍵布局和風箱控製，力求做到‘所見即所得’。然而，這種高度結構化的敘事，反而讓我覺得少瞭那麼一絲偶然發現的驚喜。閱讀時，我總感覺自己像是在沿著一條鋪設好的軌道前進，雖然安全可靠，但偶爾會渴望能有一條岔路，去探索一些非主流的、更具個人色彩的演奏哲學。例如，書中對於如何處理樂句中的“呼吸感”的論述，雖然技術上無懈可擊，但缺少瞭一種對演奏者情感投入的引導和探討。如果能加入一些資深演奏傢關於‘如何聽’和‘如何感受音樂的流動’的心得體會，哪怕隻是一段充滿激情或掙紮的文字描述，都會讓冰冷的教學步驟變得有溫度起來。它成功地教會瞭‘如何彈響’，但如何彈得‘動人’，似乎還需要讀者自己去領悟那些文字之外的空白。
评分這本書的‘電視教材’標簽非常明顯，它似乎是為屏幕前的學習者量身打造的，節奏感和視覺引導性非常強。我發現自己閱讀時，總是不自覺地在腦海中構建齣配套的視頻畫麵，想象著老師的手指是如何精準地落在鍵盤和風箱上的。這種格式化處理，在講解那些需要身體協調配閤的動作時，確實起到瞭很好的輔助作用。比如，對快速換氣技巧的描述，文字與圖錶的結閤，使得原本抽象的物理動作變得可以被量化和模仿。但作為一名純粹的閱讀者，我期待的不僅僅是‘看’，更是‘品’。我希望它能更深入地探討手風琴在不同文化語境中的角色變遷。這本書的視角似乎將手風琴定位為一種純粹的技巧載體，而忽略瞭它在世界各地民間音樂、街頭藝術乃至現代實驗音樂中的那種野性和生命力。它像一本詳盡的樂器維修手冊，精確地告訴你每一個零件的功能，但沒有告訴我這件樂器在不同的曆史場閤中，曾經‘唱’齣瞭怎樣的故事，承載瞭怎樣的社會情緒。對於尋求文化滋養的讀者來說，這部分內容著實有些不足。
评分這本書的篇幅相當可觀，體現瞭作者在內容上的廣度與深度。它試圖覆蓋從樂器構造到演奏技巧的各個層麵，其詳盡程度足以讓一個門外漢感到踏實。但是，在大量的技術細節堆砌中，我個人感覺缺少瞭一種貫穿始終的‘敘事綫索’，一種能夠將所有知識點串聯起來的哲學思考。閱讀體驗上，它更像是被拆解成瞭許多獨立的知識模塊，每一個模塊都獨立、完整，但彼此之間的情感連接相對薄弱。如果說學習一門樂器，也是在學習如何與自己對話、如何錶達內心世界，那麼這本書更多地是在教‘如何使用工具’，而非‘如何通過工具說話’。我非常關注的是，如何將書中所教的那些嚴謹的指法和風箱控製，轉化為一種能夠打動聽眾的藝術錶達。我希望能看到作者跳齣單純的教學框架，分享一些關於‘演奏焦慮’、‘靈感枯竭’以及如何‘在重復練習中保持激情’的經驗之談。畢竟，手風琴不僅僅是三十多講的知識點集閤，它更應該是一種生活態度的延伸。這部作品在‘教’的層麵做得極好，但在‘啓發’的層麵，留給讀者的想象空間似乎過於廣闊瞭。
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