具體描述
本書寫於1942年，1946年由文光書店利行。1980年由生活·讀書·新知三聯書店重刊，增加葉聖陶先生新寫的序文，半個多世紀以來，這本小書深受廣大讀者歡迎，成為普及中國傳統文化的優秀讀物，作者在書中用13篇文字，要言不煩地介紹我國文化遺産中的經典作品。作者認為，經典訓練的價值不在實用，而在文化，但是我國古代典籍浩繁艱深，為幫助一般人瞭解經典，作者不囿於陳腐的舊學框架，盡量采擇近人新說，以嚼飯哺人，孜孜不倦的精神，以親切自然、通俗易懂的文字娓娓道來，作者有一個美好心願，希望“讀者能把它當做一隻船，般到經典的海裏去”。
作者簡介
硃自清（1898—1948）生於江蘇東海。現代散文傢、詩人、文學研究傢。此書寫於1942年，1946年由文光書店刊行，1980年三聯書店重刊。作者認定，“經典的價值不在實用，而在文化。”經典訓練是一般人文化教育的必要內容。但我國古代經典，浩繁艱深，為使一般人有興趣去接近它，作者用十三篇文字要言不煩地介紹瞭華夏民族文化遺産中的菁華。常談不囿於陳腐的舊學框架，盡量采擇近人新說。讀來親切自然，通俗易懂。字裏行間可見齣一種嚼飯哺人、孜孜不倦的精神，作者有一個美好的心願，希望“讀者能把它當作一隻船，航到經典的海裏去。”
目錄資訊
序
說文解字第一
周易第二
尚書第三
詩經第四
三禮第五
春鞦三傳第六（國語附）
四書第七
戰國策第八
史記漢書第九
諸子第十
辭賦第十一
請第十二
文第十三
· · · · · · (收起)
讀後感
看过《经典常谈》，好书。是朱自清为学生写的一本国学入门，那么简短的篇幅包含了如许容量，了不起。昨天阅报，人民大学成立了国学院，苦于无教材，真奇怪这么好的一本教科书为什么不直接拿去用？ 我若有子，当以此启蒙国学。
評分国学似乎近些年来逐渐盛起，各种国学班层出不穷、四处可见。很多父母送自己年幼的子女去学习国学，就连宣扬压迫奴役女性的“女德班”都开展得如火如荼，屡禁不止。然而何谓国学，小朋友们穿上所谓的“汉服”向父母老师下跪，或是学习背诵《弟子规》就是学习国学吗？女性服从三...
評分朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学，1916年中学毕业后考入北京大学预科。1 920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。1925年8...
評分大师眼中的国学经典 评《经典常谈》 朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》。也许我们都对《背影》中的父亲、《春》中的一丝丝轻快印...
評分先来说说我很不喜欢的散文家一个吧。想起来我有一天和美食家贪吃朱聊天聊到他，朱评价说：明明没那么有才华，还要矫情。我一边往嘴里塞寿司，一边连忙点头，说是是，就是这样，这么恶心巴拉的东西还要背，恨死了。 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢...
用戶評價
這本小說簡直是筆力雄健，情節設計精妙絕倫，讀來讓人欲罷不能。作者構建的世界觀宏大而又細膩，仿佛能觸摸到那些古老文明的塵埃。敘事節奏把握得極好，時而如疾風驟雨，將讀者捲入驚心動魄的衝突之中；時而又放緩步調，深入角色的內心世界，挖掘那些復雜的人性幽微之處。我尤其欣賞書中對於環境和氛圍的渲染，文字的畫麵感極強，讓你仿佛置身於那個充滿神秘色彩的異域。那些哲學層麵的探討，並非乾巴巴的說教，而是巧妙地融入到人物的命運和抉擇之中，引人深思。讀完之後，腦海中久久不能散去的，是那些鮮活的人物群像，他們身上的優點和缺點都如此真實可感，讓人在情感上産生瞭強烈的共鳴。總而言之，這是一部值得反復品讀的佳作，每一次重溫，都能發現新的解讀和感悟。
评分我不得不說，這本書的文風簡直是一股清流，它以一種近乎散文詩的筆調，描繪瞭主角在人生十字路口的掙紮與蛻變。語言的密度很高，但絕不晦澀，反而充滿瞭音樂般的韻律感。作者似乎對生活的觀察入木三分，那些關於時間流逝、記憶碎片以及存在意義的描摹，精準地擊中瞭現代人內心深處的那份迷茫與渴望。閱讀過程更像是一種沉浸式的體驗，而非簡單的信息接收。書中對於日常細節的捕捉尤其精彩，一杯清茶、一束陽光、一個不經意的眼神，都被賦予瞭深刻的象徵意義。這種對“小”的關注，反而襯托齣“大”的主題——即個體在宏大宇宙中的位置。如果你追求的是那種能讓你慢下來，細細咀嚼文字背後意蘊的閱讀體驗，這本書絕對是上乘之選。
评分這部作品的格局之大，令人嘆為觀止。它並非僅僅聚焦於個體命運，而是將視角拉升至曆史長河與文化傳承的層麵。作者似乎對神話、宗教和古代哲學有著深厚的造詣，並將其巧妙地融入到故事情節的骨架之中。閱讀過程中，我經常需要停下來，去查閱一些背景資料，以更好地理解那些隱晦的典故和暗示。雖然信息量龐大，但作者的掌控力極強，從未讓讀者感到被知識點淹沒。它提供瞭一種宏大的曆史縱深感，讓人在驚嘆於故事的麯摺離奇之餘，也對人類文明的延續性産生瞭深刻的敬畏。這無疑是一部需要耐心和投入的史詩級作品，但它所提供的精神營養，遠超一般娛樂讀物的範疇。
评分這本書給我的感覺，更像是一部精心製作的默片，幾乎不需要華麗的辭藻堆砌，全靠氛圍和人物的肢體語言來推動敘事。它的情感錶達極其剋製，所有的洶湧澎湃都隱藏在平靜的錶麵之下。那些沉默的時刻，比任何喧囂的對白都更具震撼力。我特彆喜歡作者處理衝突的方式——不是通過外部的打鬥或爭吵，而是通過內心的拉鋸戰來展現。這種內斂的敘事風格，尤其適閤那些對節奏感要求較高、偏愛心理刻畫的讀者。它不會直白地告訴你答案，而是留下足夠的空白讓你去填補，讓你參與到故事的創作過程中來。讀完閤上書頁時，耳邊仿佛還能聽到角色們未曾說齣口的嘆息。
评分說實話，我對這種偏嚮意識流的小說通常敬而遠之，但《經典常談》成功地打破瞭我的偏見。它的結構非常大膽，時間綫是破碎的，記憶是跳躍的，一開始確實需要集中精力去梳理脈絡。然而，一旦適應瞭這種敘事方式，你會發現它極其有效地模擬瞭人類的思維過程——那些閃迴、那些突如其來的頓悟，都處理得渾然天成。角色之間的對話火花四濺，充滿瞭張力和機鋒，很多看似隨意的交流，實則暗藏著高深的心理博弈。我喜歡它毫不留情地揭示人性中的陰暗麵，但又在絕望之中保留瞭一絲希望的火苗。這本書的閱讀體驗是挑戰性的，但迴報也是巨大的，它強迫你走齣舒適區，去重新審視自己對“真實”的定義。
评分真好。自己能把文字寫成這樣就好瞭。 去瞭揚州硃自清故居。
评分大智方成小書。
评分教育是麥琪的禮物，童年為工農的荒原。
评分教育是麥琪的禮物，童年為工農的荒原。
评分大智方成小書。
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