具体描述
李大钊同志，字守常，一八八九年十月二十九日生于河北
省乐亭县大黑坨村。七岁起在乡塾读书，―九○五年入永平
府中学，一九○七年入天津北洋法政专门学校。青年时代，目
睹帝国主义侵略下的国家危亡局势和社会黑暗状况，激起了
爱国热忱，立志要为苦难的中国寻求出路。一九一三年，含愤
东渡日本，就读于东京早稻田大学。他积极参加留日学生总
会的爱国斗争，开始接触社会主义思想和马克思主义学说。
一九一六年回国后，积极参与正在兴起的新文化运动，逐步明
确地站到马克思主义的立场上来，成为中国最早的马克思主
义者和共产主义者。
李大钊同志于一九一八年担任北京大学图书馆主任，后
兼任经济学教授，参加《新青年》杂志编辑部。随着大钊同
志等领导的“五・四”爱国运动的发展，他又先后发起组织马克
思学说研究会和共产主义小组。许多青年在他的影响下接受
了马克思主义，其中有些成为中国共产党早期的著名活动家，
如邓中夏同志、高君宇同志等。毛泽东同志和周恩来同志也
都受到过他的影响。他是我党主要创始人之一。
中国共产党成立后，李大钊同志代表党中央指导北方的
工作。在党的二大、三大、四大，都当选为中央委员。一九二四
年底，任党的北方区委执行委员会书记。他先后发动了开滦
大罢工、“二・七”大罢工等著名斗争。一九二二年，他受党的
委托在上海与孙中山先生谈判国共合作，并于一九二四年在
广州参加国民党第一次全国代表大会的领导工作，为建立国
民革命统一战线，实现第一次国共合作做出了重大贡献。
一九二六年，李大钊亲自领导、参加了震惊中外的“三・一
八”惨案。不久，奉系军阀张作霖率部进入北京，到处是一片
白色恐怖。李大钊不顾个人安危，继续领导共产党和国民党
的北方组织坚持斗争。次年四月六日，张作霖在帝国主义支
持下逮捕了李大钊同志等八十余人。他备受酷刑，在监狱中，
在法庭上，始终大义凛然，英勇不屈。四月二十八日，他和同
时被捕的二十位革命者一齐遭绞杀，临刑时毫无惧色，第一个
走上绞架，从容就义。时年尚不足三十八周岁。
本书记叙了李大钊同志东渡归来后，在北大宣传马克思
主义，领导发起“五・四”运动，及至筹建中国共产党这一重要
历史时期的革命活动。
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读后感
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用户评价
这本书的结构安排，显示出作者极高的逻辑驾驭能力。它并非简单的年代线性叙事，而是采取了一种螺旋上升的结构，在回顾过去的同时，不断地将思考的层次向上提升。章节之间的过渡处理得极其巧妙，常常是通过一个看似无关紧要的事件或引用，瞬间将读者的注意力从宏大叙事拉回到微观细节，然后再借由细节引申出更深远的哲学思考。这种多维度的视角切换，极大地避免了历史题材容易出现的平铺直叙和枯燥感。每次当我以为自己已经完全掌握了某个论点时，下一章节总会从一个全新的侧面切入，颠覆我之前的理解，迫使我重新审视已读内容，这种智力上的挑战和满足感，是阅读体验中非常宝贵的一部分。它就像一个精密的钟表，每一个齿轮（章节）都紧密咬合，共同驱动着整个叙事机器向前运转，精准而有力。
评分这本书的语言风格，初看之下或许会让人觉得有些“拗口”，但只要耐下心来，便能体会到其中蕴含的韵味。它不像现代白话文那样追求直白的流畅，而是带着一种旧日文体的特有结构和措辞，仿佛能从字里行间嗅到那个特定年代特有的气息。这种语言上的“距离感”，反而成了一种筛选读者的机制——它筛选掉那些只求快速获取信息的浮躁读者，留下了真正愿意沉浸其中、细细品味的人。我发现，很多关键性的论断和深刻的见解，正是因为被包裹在这样的语境中，才显得愈发掷地有声，具有穿透力。这需要读者付出额外的努力去适应和解码，但一旦成功穿越了语言的迷雾，所获得的洞察力会比直接灌输给你的知识要深刻得多，因为它包含了理解的艰辛与豁然开朗的喜悦。
评分阅读这本书的过程，更像是一场与历史深处的对话，节奏缓慢而又充满力量。我发现作者在叙事手法上极为克制，没有采用那种煽情或刻意拔高的笔调，而是像一位冷静的史学家，将那些波澜壮阔的时代背景，通过细微的生活片段和扎实的文献考据，一点点地铺陈开来。阅读的初衷或许是想了解某个特定的历史阶段，但读着读着，我发现自己被卷入了一种更宏大的思辨之中，关于理想与现实的永恒拉扯，关于个体命运在时代洪流中的挣扎与选择。这本书的魅力就在于，它不直接给出结论，而是提供了一个观察和思考的深度框架，迫使你不断地去质疑、去印证。每读完一个章节，我都会习惯性地停下来，走到窗边，看看窗外的车水马龙，试图在当下的世界里，寻找那些历史回响的微小痕迹，这种体验是极其震撼且发人深省的。
评分坦率地说，这本书的阅读难度是偏高的，它要求的不只是阅读能力，更是一种历史背景的知识储备和对复杂思想的包容性。其中引用的各种理论阐释和历史典故，如果读者缺乏相关的铺垫，初读时可能会感到吃力，甚至产生挫败感。但这并非缺点，反而是它价值的体现——它拒绝迎合大众的口味，坚持在思想的深度上做文章。我个人采取的策略是采用“慢读加注”的方式，准备了大量的空白笔记，每遇到一个晦涩的论点或不熟悉的背景人物，都会立刻暂停，去查阅相关的资料进行补充理解，然后再回头继续阅读。正是这种主动构建知识体系的过程，让这本书的阅读体验变得立体起来。它不是让你轻松地获得知识，而是让你“挣得”知识，这种主动参与式的学习，使得书中的内容真正内化成了你认知结构的一部分，而非昙花一现的记忆符号。
评分这本书的装帧设计，说实话，第一眼就被那种沉稳又不失厚重的质感吸引住了。封面没有花哨的图案，只用了简洁的字体和暗沉的色调，仿佛预示着内里的内容绝非轻松之作。内页的纸张选择也很有考究，摸上去有一种微微的粗粝感，很适合长时间阅读，不会有那种廉价的纸张反光刺眼的感觉。装订得很扎实，即便是反复翻阅，也能感受到它经得起时间的考验。我尤其欣赏它在细节上的处理，比如章节标题的排版，留白恰到好处，让阅读的节奏感很舒缓。整体来看，这本书在视觉和触觉上都传达出一种对知识的尊重和对历史的敬畏，让人在捧起它的那一刻，就做好了深入探究的心理准备。这种对“物”本身的重视，已经为接下来的精神之旅打下了坚实的基础，绝不是那种一瞥而过的快餐读物可以比拟的。它散发出的气息，更像是一件值得收藏的艺术品，而不单单是一本知识的载体。
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