具體描述
讀後感
心灵和自我都是社会的产物，如果不成为社会的成员，接受社会的制度并转化为自身的行为，人就不会具有人格。教育是使社会反应进入个体心灵的内化过程。 人们根据语言来思想。语言是思想的形式。 自我的核心是自我意识，其实质是一种认知现象，而非情绪现象。 除人类以外的生物不...
評分 評分本书是米德在美国芝加哥大学讲授社会心理学三十年的记录和总结。米德提出了符号互动论，与其他欧洲行为主义者的观点不同，他认为心灵、自我和其他人类所独有的特征是人类在社会环境中为生存努力情况下进化的结果，并强调社会如何使心灵和自我的能力成为可能。在他的《心灵、自...
評分读《心灵、自我与社会》有感 不想用生硬死板的语言来写这一篇关于米德的《心灵、自我与社会》的感想。因为我认为的社会学是很杂囊括各个方面知识的，所以在阅读的时候我的思维也非常的跳跃，感想也很多，可能我的理解不一定对，但是有感总比没感强，大家笑纳吧…… 阅读米德...
評分他认为自我之所以存在 来源于社会过程 来源于社会共同体的一般化他人所共同具有的态度价值取向 是非常惯例性的东西 是 客我 自我里的客我成分让人变成人 。而如果要成为艺术家发明家科学家那些有突出创造力的人，那还需要主我的不断突现，需要打破客我的惯例性。怪不得艺术家都...
用戶評價
殺翻譯係列
评分讀到二百五十多頁終於看不下去瞭…太冗長也有很多重復，翻譯也一言難盡……其實還是有一些有趣的思維遊戲，但是沒看完還是不打分瞭…
评分讀到二百五十多頁終於看不下去瞭…太冗長也有很多重復，翻譯也一言難盡……其實還是有一些有趣的思維遊戲，但是沒看完還是不打分瞭…
评分讀到二百五十多頁終於看不下去瞭…太冗長也有很多重復，翻譯也一言難盡……其實還是有一些有趣的思維遊戲，但是沒看完還是不打分瞭…
评分！～～～～
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