內 容 提 要
本書以馬列主義的原理為指導,以語文教學和語文科研的實
踐為依據,並且廣泛吸收國內外關於教育研究方法的最新成果,
全麵、係統地闡明瞭語文教育研究方法的基本理論和操作應用。
全書對語文教育研究的思維模式和方法論以及觀察法、調查法、
實驗法、經驗總結法、個案研究法、內容分析法、比較法等主要
方法作瞭具體闡釋,還介紹瞭抽樣、情報、統計、測量等技術在
語文教育研究中的應用,此外,還闡述瞭作為研究成果的研究論
文的種種錶達技巧。本書有較強的學術性和實用性。
作者簡介
董菊初 1937年10月
生,江蘇無锡人。1965
年畢業於徐州師範大學
中文係,現任連雲港教
育學院教授。齣版瞭
《語文教育研究方法學》
《葉聖陶語文教育思想
概論》《中小學教育科
學研究》(與他人閤著)
等專著。發錶瞭語文教
育、語言學、寫作學等
方麵的研究論文近百篇。
有多篇(部)論文(著)
在全國省市社科成果評
奬中獲奬。
這本書中關於研究倫理和實踐反思的部分,給我留下瞭非常深刻的印象。很多方法論書籍往往在技術層麵停留太久,忽略瞭研究者在實際操作中可能麵臨的睏境和道德抉擇。然而,本書顯然意識到瞭這一點,並給予瞭足夠的篇幅進行探討。作者沒有將研究過程理想化,而是直麵瞭數據收集中的偏差、訪談中的權力關係、以及成果發錶中的自我審視等一係列現實問題。這種務實且富有批判性的視角,極大地拓展瞭我的學術視野,讓我意識到優秀的研究不僅需要精湛的技術,更需要正直的品格和持續的自我審視。這部分內容是真正體現“育人”而非僅僅“授術”價值的體現。
评分閱讀體驗中,我最大的感受是作者在行文風格上展現齣的那種深厚的學養和親切的溝通感。他的文字並非一味地賣弄高深,而是努力用清晰、準確的語言去闡述復雜的概念。在解釋一些關鍵的理論模型或統計工具時,作者似乎總能找到一個絕佳的切入點,將原本晦澀難懂的知識點掰開揉碎,用生動的比喻或者恰當的案例來加以說明。這種“深入淺齣”的能力,是衡量一本好教材或好專著的重要標準。它讓人感覺不是在被動地接受灌輸,而是在與一位經驗豐富的導師進行麵對麵的交流和探討,這種互動的愉悅感極大地提升瞭學習的效率和興趣。
评分這本書的裝幀設計非常有意思,拿到手裏就感覺不是那種枯燥的學術專著。封麵選用瞭非常沉穩的墨綠色,搭配燙金的書名,透露齣一種既專業又不失典雅的氣質。紙張的質感也相當不錯,摸上去很舒服,翻閱起來有一種閱讀曆史文獻的厚重感,讓人忍不住想坐下來靜靜地品味一番。我注意到書脊的處理也很講究,即使經常翻閱也不會輕易磨損。裝幀上的用心程度,無疑是為這本書的內容奠定瞭很好的基調,讓人對閱讀體驗充滿瞭期待。我特彆喜歡它在版式設計上的細微之處,字體選擇上兼顧瞭易讀性和美觀性,行距和段落劃分都非常閤理,即便是需要長時間閱讀大段文字,眼睛也不會感到疲勞。這種對細節的關注,往往是體現一部作品專業性和匠心精神的關鍵所在。
评分總的來說,這本書的整體價值感是超乎預期的。它不僅僅是一本方法手冊,更像是一部關於如何進行有意義的、負責任的教育研究的“思想指南”。書中的很多觀點和論述,都促使我重新審視自己以往的研究習慣和思維定式。例如,作者對定性研究與定量研究如何進行有效整閤的討論,啓發瞭我去嘗試跨越傳統學科壁壘的思維模式。它成功地在“理論的嚴謹性”和“實踐的可操作性”之間搭建起瞭一座堅固的橋梁。對於任何一個緻力於提升自身研究能力,渴望産齣高質量學術成果的教育研究者而言,這本書都無疑是一筆寶貴的財富,它的價值將隨著閱讀和實踐的深入而愈發凸顯。
评分從目錄上看,這本書的結構組織得極具條理性和邏輯性,層次分明,讓人一眼就能把握住作者的整體研究思路。它似乎不僅僅是在羅列各種研究方法,更像是在構建一個完整的、可操作的研究方法論體係。每一章節之間的過渡都顯得非常自然和連貫,從宏觀的哲學基礎到具體的實證操作,再到最後的理論構建與反思,脈絡清晰可見。我尤其欣賞它在方法選擇上所展現齣的那種審慎態度,不像有些工具書那樣隻是簡單地堆砌術語,而是深入探討瞭每種方法背後的理論假設和適用邊界。這種深入的剖析,對於初涉此領域的讀者來說,無疑是搭建堅實理論框架的寶貴資源,能夠幫助我們理解“為什麼”選擇這種方法,而不僅僅是“如何”使用它。
评分 评分 评分 评分 评分本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有