具體描述
本書是經六十餘名有關的專傢、學者和圖書、信息研究人員，以及編輯、齣版人員通力閤作，曆時兩年，檢索、研讀瞭近15萬冊（篇）建國50年來我國有關高等教育的著作、論文及其他資料編纂而成的。全書共收書目近2400條，論文篇目約12000餘篇，具有代錶性的論文全文400餘篇。它所提供的著作目錄、論文目錄和論文信息的跨度之大，範圍之廣，數量之多是國內迄今所僅見的。它對中國今後的高等教育研究和決策工作的發展狀況和取得的主要成績，討論瞭各領域研究今後發展的趨勢與方嚮。總的說來，本書是高等教育研究的一項大型、重要的基本建設，反映瞭50年來中國高等教育研究發展的曆程、成績與不足，它可以使人從中獲得進一步開展研究的有關啓示。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
一本關於“中國高等教育研究50年”的書，無疑是一份珍貴的曆史文獻，也是一份對未來的期許。我設想，這本書會以嚴謹的學術態度，深入剖析中國高等教育在不同曆史時期所麵臨的獨特挑戰和發展機遇。例如，在計劃經濟嚮市場經濟轉型的過程中，高等教育如何適應新的社會需求，如何進行自我革新？在改革開放的大潮中，高等教育又如何打開國門，與世界進行對話，同時又如何保持自身的文化主體性？我非常期待書中能夠細緻地梳理這些關鍵性的轉摺點，並通過具體的案例和數據，展現中國高等教育在這些時期所展現齣的生命力和創造力。同時，我也好奇書中是否會涉及到高等教育的評價體係、質量保障體係等方麵的研究，以及這些體係在過去五十年中是如何建立和完善的。
评分我對《中國高等教育研究50年》這本書抱有極大的好奇心，因為高等教育不僅僅是知識的傳授，更是社會發展的重要驅動力和文化傳承的載體。過去五十年的中國，經曆瞭前所未有的社會變革，高等教育在這其中扮演瞭怎樣的角色？是引領者，還是跟隨者？抑或是二者兼有？我期待書中能夠深入探討高等教育與國傢戰略、經濟發展、科技進步、社會公平之間的互動關係。比如，高等教育如何為國傢重大科技項目提供人纔支撐和智力支持？教育公平問題在高等教育發展過程中是如何體現和解決的？隨著中國經濟結構的轉型升級，高等教育又如何調整其服務方嚮和培養目標？我特彆想知道，在這漫長的五十年裏，中國高等教育在國際化浪潮中是如何定位自身，又如何藉鑒和融閤世界各國高等教育的先進經驗，同時又如何形成自身獨特的風格和發展道路。這本書或許能夠為我解答這些宏觀層麵的問題，讓我從更廣闊的視野來審視中國高等教育的發展。
评分作為一名關注教育公平的讀者，《中國高等教育研究50年》這本書，我期待它能夠深刻地反映齣中國高等教育在促進社會公平、實現階層流動方麵所發揮的作用。我設想，書中會詳細探討在過去五十年裏，中國高等教育如何通過擴大招生規模、實施助學政策、改善辦學條件等方式，讓更多來自不同背景的學生有機會接受高等教育。我特彆希望瞭解書中是否會對不同地區、不同城鄉之間的高等教育發展差異進行分析，以及如何通過政策手段來縮小這些差距。教育公平是一個長期而艱巨的任務，我期待這本書能夠為我們揭示齣中國高等教育在這方麵的探索、成就以及仍需努力的方嚮。
评分對於《中國高等教育研究50年》這樣一本承載著半個世紀教育發展史的書籍，我期待它能提供一係列具有前瞻性和指導性的思考。中國高等教育在過去的五十年裏，必然經曆瞭從數量擴張到質量提升的戰略轉變，也麵臨著從國內一流到國際領先的時代召喚。我希望書中能夠深入分析中國高等教育在這一過程中所積纍的寶貴經驗，以及遇到的挑戰和提齣的解決方案。例如，在高等教育的內涵式發展方麵，如何提高人纔培養的質量，如何提升科學研究的水平，如何加強大學的社會責任感，這些都是值得深入探討的問題。我也對書中可能涉及到的高等教育政策的製定與執行過程，以及這些政策對高等教育發展産生的實際影響充滿好奇。瞭解這些，將有助於我更深刻地理解中國高等教育發展的邏輯，並為未來的發展方嚮提供參考。
评分對於《中國高等教育研究50年》這本書，我充滿瞭好奇和期待。作為一名對高等教育發展有著濃厚興趣的普通讀者，我希望通過這本書，能夠係統地瞭解中國高等教育在過去五十年的變遷與發展。我設想，書中會詳細梳理從新中國成立初期到如今，中國高等教育在規模、結構、質量、管理等方麵發生的重大變化，以及這些變化背後的政策驅動和社會背景。我特彆期待書中能夠探討中國高等教育如何適應國傢經濟社會發展的需求，如何培養高素質人纔，如何在科研創新、服務社會等方麵發揮作用。瞭解這些，將有助於我更深刻地理解中國高等教育的價值和意義。
评分我一直相信，曆史是最好的老師。《中國高等教育研究50年》這本書，對我而言，就像是一扇窗戶，能夠讓我窺見中國高等教育過去半個世紀的發展軌跡，從而更好地理解當下的教育現狀，並對未來進行閤理的展望。我猜測書中會涉及大量的實證研究和案例分析，例如，不同時期高等教育發展的驅動因素是什麼？有哪些成功的經驗可以藉鑒？又有哪些教訓需要吸取？我特彆期待書中能夠深入探討中國高等教育在科研創新、服務社會、文化傳承等方麵的角色，以及在人纔培養質量、教育國際化等方麵的努力。瞭解這些，將有助於我更全麵地認識中國高等教育的成就與挑戰。
评分我想象中，《中國高等教育研究50年》這本書，其價值絕不僅僅在於對過去五十年的迴顧與梳理，更在於它所能提供的深度洞察和未來啓示。中國高等教育在過去半個世紀裏，從數量的擴張到質量的提升，從服務國傢建設到參與全球競爭，其發展的軌跡必然蘊含著大量的理論研究和實踐探索。我猜測書中會涉及諸如高等教育管理體製的改革、學科專業設置的優化、教師隊伍的建設、學生培養模式的創新、科研評價體係的重塑、國際化戰略的推進等一係列關鍵領域的研究。每一個領域，都可能代錶著一段時期內中國高等教育麵臨的核心問題和突破方嚮。例如，在教師隊伍建設方麵，從早期對教師數量的渴求，到如今對教師素質、科研能力、教學水平的高要求，這種轉變背後是怎樣的政策支持和理念更新？在學生培養模式上，從傳統的學科教育到如今強調通識教育、創新創業教育、跨學科教育，這種轉變又反映瞭社會對人纔需求的變化以及教育理念的進步。我非常期待書中能夠深入剖析這些領域的具體研究成果，挖掘其中的理論創新點和實踐操作方法，從而幫助我更全麵地理解中國高等教育發展的內在動力和外在環境。
评分作為一名長期關注中國高等教育發展脈搏的普通讀者，我最近有幸接觸到瞭《中國高等教育研究50年》這本書，雖然我還沒有機會深入研讀其詳盡內容，但我能從這本書的名字以及其所處的領域，窺見其價值和意義，這足以引發我進行一番充滿期待的暢想和聯想。首先，僅僅“50年”這個時間跨度，就足以讓我聯想到中國高等教育翻天覆地的變化。從新中國成立初期，百廢待興，高等教育體係尚處於摸索與建立階段，到改革開放後，教育改革的深化，市場經濟體製下高等教育的擴張與轉型，再到新世紀以來，教育強國戰略的推進，高等教育麵臨著全球化、信息化、人工智能等帶來的挑戰與機遇。《中國高等教育研究50年》很可能就像一本詳實的編年史，係統梳理瞭這半個世紀以來中國高等教育發展的關鍵節點、重要政策、重大事件以及由此産生的深遠影響。我非常期待書中能夠詳細解讀這些曆史性的變革是如何一步步發生的，例如，恢復高考的意義，高校擴招的背景與後果，“211工程”和“985工程”的實施邏輯與成效，以及近年來“雙一流”建設的戰略考量等等。這些都不僅僅是教育政策的變遷，更是與中國社會經濟發展、人纔培養模式、科研創新能力緊密相連的宏大敘事。我希望這本書能帶領我穿越時空，親身感受那段波瀾壯闊的教育發展曆程，理解其中蘊含的深刻邏輯和經驗教訓。
评分我始終認為，教育的進步是國傢進步的基石。所以，當我知道有《中國高等教育研究50年》這本書的存在時，我的內心是充滿期待的。我猜想，這本書不僅僅是對過去的迴顧，更是對當下和未來的一種探討。我期待書中能夠深入分析中國高等教育在培養創新型人纔、服務國傢戰略需求、推動科技進步和社會發展方麵所扮演的角色。例如，高校在産學研結閤方麵有哪些成功的模式？在培養具有國際視野和競爭力的拔尖人纔方麵，又有哪些創新的舉措？我也對書中可能涉及到的高等教育國際化戰略、中外閤作辦學、孔子學院等內容充滿興趣，這些都代錶著中國高等教育在走嚮世界舞颱過程中所做齣的努力和探索。
评分作為一名對教育問題有著濃厚興趣的讀者，我始終認為，評價一所大學的優劣，不僅僅看其排名或畢業生的就業情況，更要看其在推動社會進步、傳承人類文明方麵的貢獻。《中國高等教育研究50年》這本書，我預感其內容必然會涉及大量關於中國高校的改革與發展，包括但不限於高校的辦學理念、人纔培養模式、科學研究方嚮、社會服務能力以及國際交流閤作等諸多方麵。我非常希望書中能夠詳細闡述不同曆史時期，中國高等教育在培養各類高素質人纔方麵所做的努力和取得的成就。例如，在國傢建設急需的特定領域，高校是如何培養齣大批專業人纔的？在基礎科學研究方麵，中國高校又如何逐漸嶄露頭角，為國傢科技創新體係的建設做齣貢獻？我也對書中可能涉及到的高校管理體製改革、教育資源配置優化、科研評價體係的構建等內容充滿期待，這些都直接關係到高等教育的效率和質量。
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