具體描述
作者簡介
蔣元卿先生(1905-1999）是中國現代史上一位造詣頗深的圖書館工作者和文獻學人。他一生勤力，埋首於文獻學研究和古籍的梳理，在校讎學、目錄學、譜牒學、輯佚學上取得瞭顯著成就。他對安徽文化事業和圖書館事業作齣的貢獻遠播海內外，久享盛名。蔣元卿，原名傢相，山東海陽人，一九零五年齣生於青島。少時由於日軍進攻青島，隨父母迴原籍海陽，念瞭兩年私塾，後入煙颱益文學校學習，因傢境貧寒，未能畢業。他早年喜好曆史，嚮往圖書館工作。二十年代末，考入青島國民黨部圖書館（青島市圖書館前身）任圖書管理員，此後加入中華圖書館協會。一九三二年，他根據工作實踐的心得體會撰寫瞭《圖書館報紙整理之我見》一文，寄給安徽省立圖書館《學風》雜誌，此文深得時任安徽省立圖書館館長陳東源先生賞識。當年鞦天，他應聘來到安慶，任職於安徽省立圖書館。後曾負責籌建臨江分館，任主任。抗戰時期，在金寨縣恢復省館，他齣任館長，抗戰勝利後，他隨館遷往閤肥，後迴到安慶。新中國成立後，他任皖北安慶人民文化館主任，一九五零年三月，皖北安慶圖書館成立（後改為安慶市圖書館），他曆任副館長，館長等職。一九八四年被安慶市圖書館聘為名譽館長，一九八七年被定為研究館員。蔣元卿先生一生勤奮好學，孜孜不倦。他通過刻苦地自學，係統掌握瞭目錄學、版本學、校讎學、文獻學等諸多方麵的知識，對經、史、子、集等各種筆記雜著也廣泛涉獵。對待工作，他一絲不苟，認真踏實。一九七九年，他重迴圖書館工作時，已是七十四歲的高齡，仍主持古籍整理工作，為我館的古籍典藏和整理作齣瞭重大貢獻，對圖書館年輕一代的成長，他也傾注瞭大量的心血。他以親身的經曆啓發他們珍惜青春年華，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀，做有誌氣、有抱負的人，在圖書館這個清貧而高尚的崗位上建功立業。對於他們工作中遇到的睏難總是悉心教導，無私地將理論知識和實踐經驗傳授給他們，為我市圖書館事業的發展作齣瞭很大貢獻。蔣元卿先生平生治學嚴謹、重實際，不善空談。對圖書館工作有豐富的實踐經驗，在圖書館學研究上也有豐碩的成果。三十年代，他先後撰寫瞭《校讎學史》和《中國圖書分類之沿革》兩本書，分彆由商務印書館和中華書局齣版發行，兩本書全麵論述我國校讎學事業及圖書分類學發展的曆史，具有很高的學術造詣，多年來一直被作為大學圖書館專業的參考書。他還主持編纂瞭《教育雜誌索引》一書，在國內外産生較大影響。幾十年來，他筆耕不輟，發錶有相當學術價值的文章三十多篇，如：《方孝標及其著作》、《整理齣版古籍芻議》、《徽州雕版印刷術的發展》、《太平天國英王府遺址考》等等。一九八九年，他的嘔心嚦血之作《皖人書錄》十捲，由黃山書社齣版，這部一百四十七萬字的大型工具書，收錄安徽作傢六韆七百餘人的一萬七韆多種著作，從中可一窺安徽文化發展的曆史麵貌，其價值不可估量。一九八零年，他完成瞭《古籍整理與保管》一書，這本書凝結著他多年從事古籍工作的心血，著眼於解決圖書館古籍整理與保管方麵的實際問題，對古籍常識、分類、編目、典藏與使用等作瞭精闢的論述。蔣元卿先生的一生曆經坎坷，生活清貧，但他始終熱愛祖國、熱愛中國共産黨、熱愛圖書館事業。晚年他還將個人編著及收藏的書籍、資料捐贈給圖書館，充分體現齣對圖書館事業的執著和熱愛。他的敬業精神、高尚品質及學術成果得到瞭黨和人民的承認和圖書館界的尊敬，曾當任安慶市第一、二屆人民代錶，安徽省政協委員，安徽地方誌編委會顧問，中國圖書館學會會員，安徽省圖書館學會名譽理事，安慶市圖書館學會顧問，安慶曆史學會顧問等職，一九九九年十月在安慶去世，享年94歲.
目錄資訊
讀後感
用戶評價
《校讎學史》這本書，對我而言，更像是一次心靈的洗禮，讓我重新審視瞭知識的價值和傳承的意義。一直以來，我對古代的“書”有著一種莫名的迷戀，總覺得它們承載著超越時代的智慧。而這本書，則將這種迷戀具象化，讓我看到瞭這些“書”是如何被一代代人精心嗬護、細緻校訂，纔得以延續至今的。作者的筆觸細膩而精準，將校讎學的曆史發展，以及其中所蘊含的嚴謹治學精神，展現得淋灕盡緻。我尤其對書中關於不同版本差異的分析，以及學者們如何通過考證來還原文本原貌的論述，感到格外震撼。它讓我明白，每一次閱讀，都是一次基於前人辛勤勞動的成果。這本書讓我對“文獻”這兩個字，有瞭更深的理解和敬意。
评分終於拿到瞭這本《校讎學史》，拿到手的那一刻，就覺得它沉甸甸的，不僅是紙張的厚重，更是知識的份量。我一直對古籍的整理和校勘有著濃厚的興趣，總覺得那些泛黃的紙頁背後，隱藏著無數匠人的心血與智慧，以及文字在流傳過程中所經曆的麯摺。這本書的名字就足夠吸引我，它直擊瞭古籍整理的核心，讓我對即將展開的閱讀充滿瞭期待。我喜歡在拿到一本新書時，先翻閱一下目錄，然後隨意瀏覽幾個章節，感受作者的行文風格和內容的脈絡。這次也不例外，《校讎學史》的目錄條理清晰，從曆史的源頭講起，一層一層地深入，將校讎學的發展曆程娓娓道來。我尤其關注那些關於古代書籍流傳、版本差異以及校勘方法的論述，這對我理解古代文獻的可靠性和學術研究的嚴謹性有著至關重要的意義。拿到書後，我迫不及待地找瞭一個安靜的午後，泡上一壺茶，沉浸在這本書的世界裏。它不僅僅是關於校讎學知識的普及，更像是一次穿越時空的文化之旅，讓我得以窺見古代士人對知識的敬畏與傳承的艱辛。
评分這本《校讎學史》帶給我的震撼，遠不止於知識的增長，更在於它喚醒瞭我對傳統文化背後那份嚴謹與尊重的深刻認知。我一直以為，閱讀古籍就是直接去理解文本的內容，但這本書讓我明白，在這背後，是無數先賢用他們的智慧和汗水，為我們清理齣一條相對清晰的閱讀路徑。書中的每一個章節，都像是在講述一個關於“求真”的故事，講述古代學者如何在雜亂的文本中，辨析字句的訛誤，追溯典籍的源流。我尤其被書中對一些著名版本考證過程的詳細描述所吸引，這些過程往往充滿著推理與辨析，充滿瞭學術的魅力。它讓我明白，我們今天能夠輕易獲得的知識，是建立在前人無數次摸索和驗證之上的。這本書讓我對“學問”二字有瞭更深的敬畏之心。
评分翻開《校讎學史》，我仿佛置身於一個巨大的古籍圖書館，而這本書就像是一位博學的嚮導，引領我深入探索那些塵封的智慧。我對於文本的流傳與演變一直有著濃厚的興趣，這本書的內容恰好契閤瞭我內心的這份渴求。作者將龐雜的校讎學知識，以一種清晰且引人入勝的方式呈現齣來，從早期書籍的載體演變，到文字形態的規範，再到版本學的發展，每一個環節都進行瞭深入淺齣的闡述。我尤其喜歡書中對不同時期校讎製度的介紹，這讓我得以瞭解古代社會對知識的重視程度以及學者們所采用的治學方法。這本書讓我深刻體會到，我們今天所習以為常的閱讀便利，背後蘊藏著何等深厚的學術傳承和文化積纍。
评分《校讎學史》這本書的內容，與其說是枯燥的學術研究，不如說是生動的故事集。它將那些可能在我們印象中遙不可及的古代文人，他們的考據精神、他們的字斟句酌，都以一種鮮活的方式呈現在讀者麵前。讀這本書，我仿佛能看到古人伏案燈前，在浩如煙海的古籍中辨彆真僞、考證源流的場景。每一處校勘的背後，都可能隱藏著一番苦心孤詣的探尋，一次嚴謹細緻的推敲。作者對各個曆史時期校鋻學的特點、代錶人物及其貢獻的梳理，都顯得格外精煉而又飽含深情。尤其是那些關於版本流傳的細緻描寫，讓我深切體會到，我們今天能夠讀到的許多經典，是經曆瞭多少代人的努力纔得以保存和完善的。這本書不僅讓我增長瞭見識，更重要的是，它讓我對知識的形成過程有瞭更深刻的認識，也對那些默默無聞的文化傳承者們充滿瞭敬意。它讓我明白，每一次閱讀，背後都承載著厚重的曆史。
评分拿到《校讎學史》後，我花瞭一整個周末來細細品讀。這本書的魅力在於其深厚的學術功底和清晰的邏輯思路，它並沒有采用那種晦澀難懂的學院派語言，而是用一種相對易於理解的方式，將復雜的校讎學知識娓娓道來。我特彆喜歡其中關於不同朝代校讎製度的對比分析，這讓我得以窺見中國古代官方和民間在書籍整理和保存方麵的不同側重和發展。作者對曆代重要的校讎傢及其代錶作品的介紹，也讓我對許多耳熟能詳的古籍有瞭更深的理解，原來我們今天看到的許多版本，都是經過瞭漫長而艱辛的校勘過程纔得以定型的。這本書讓我意識到，閱讀古籍並非易事，需要具備一定的鑒彆能力和方法。讀完之後，我對那些從事古籍整理和研究的學者們更加欽佩，他們的工作不僅是學術研究，更是對中華文化根脈的守護。
评分《校讎學史》這本書，如同陳年的佳釀，初讀之時或許覺得醇厚，細品之下則韻味無窮。我對古代文獻的原始麵貌一直抱有極大的好奇，而這本書恰恰滿足瞭我的求知欲。它不僅僅是學術著作，更像是一部充滿智慧和曆史感的敘事。作者以其紮實的學識，勾勒齣瞭中國校讎學的發展脈絡，從萌芽到成熟，再到各個時代的特色。我尤其欣賞書中對曆代著名藏書傢、校勘傢的介紹，他們的故事本身就極具感染力，讓我得以窺見古代文人士大夫對於書籍和知識的獨特情懷。這本書讓我意識到，每一次閱讀，都是一次與曆史的對話，而校讎學，正是這場對話中至關重要的“翻譯”和“校訂”環節。讀完這本書，我對古代文獻的理解，上升到瞭一個全新的維度。
评分《校讎學史》這本書，對我來說，不僅僅是一次閱讀體驗，更是一場穿越時空的學術對話。我一直對古代文獻的細微之處充滿好奇，總覺得文字的背後隱藏著曆史的密碼。這本書，恰恰揭示瞭這些密碼是如何被一代代學者所破解的。作者以其深厚的功底，係統地梳理瞭校讎學在中國的發展演變，從最初的文字校訂，到後來的版本考訂，再到深入的義例辨析，每一個階段都描繪得清晰而生動。我尤其欣賞書中對不同時代校讎傢們的生平事跡和學術貢獻的介紹，這些人物的故事本身就充滿瞭傳奇色彩，讓我看到瞭學者們對知識的執著和對真理的追求。這本書讓我明白，閱讀古籍，絕非僅僅是理解字麵意思，更是一次對曆史真相的探尋。
评分對於《校讎學史》這本書，我的感受是，它不僅僅是一本關於學術的書，更是一部關於中國知識傳承的史詩。我一直對古籍的整理工作抱有濃厚的興趣，總覺得那些在曆史長河中沉浮的文字，背後一定隱藏著許多不為人知的故事。這本書，恰恰滿足瞭我對這些故事的好奇。作者以一種流暢而富有洞察力的筆觸，梳理瞭校讎學在中國曆史上的發展脈絡，從古代的簡牘、縑帛，到後來的紙張、印刷，每一個時期的書籍形態和校讎方法都有詳細的介紹。我尤其喜歡書中關於不同學派在校讎學上的爭鳴和發展，這讓我看到瞭學術思想的碰撞和進步。這本書讓我深刻體會到，我們今天所能閱讀到的許多經典，都是經過瞭無數人的心血和智慧纔得以定型的。
评分《校讎學史》這本書，給我的感覺就像是打開瞭一扇通往中國古代學術殿堂的窗戶。我一直對那些流傳韆年的典籍情有獨鍾，但往往止步於對文本本身的好奇，卻很少去探究這些文本是如何被保存、整理和流傳下來的。這本書恰恰填補瞭我在這方麵的知識空白。作者以史為脈絡，係統地梳理瞭校讎學的發展曆程，從早期簡牘時期的文字校訂，到紙張普及後的版本辨析，再到印刷術興起後的細緻考證，每一個階段都有詳實的論述和生動的例子。我尤其對書中關於不同校讎方法（如校勘、校訂、校語等）的解釋，以及它們在不同曆史時期所扮演的角色，感到十分新奇和受啓發。這本書不僅僅是關於“校讎”本身，更是關於知識的傳承、曆史的解讀以及文化延續的深刻思考。
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