儿童多动症防治 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:文汇出版社

作者:忻仁娥

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:1998-04

价格:6.00

装帧:平装

isbn号码:9787805314600

丛书系列:

图书标签:

• 儿童多动症
• ADHD
• 行为问题
• 儿童心理学
• 亲子教育
• 家庭教育
• 育儿
• 儿童健康
• 专注力训练
• 干预治疗

好的，这是一本关于儿童心理健康与成长教育的图书简介，内容详实，不涉及您提到的《儿童多动症防治》中的具体内容。 --- 智绘童心：新时代父母的儿童情绪与行为引导艺术 导言：理解孩子，重塑家庭教育蓝图 在飞速发展的现代社会，育儿的挑战与机遇并存。我们深知，每一个孩子都是独一无二的宇宙，他们的心智发展、情绪波动与行为模式，构成了家庭教育中最复杂也最迷人的课题。本书《智绘童心：新时代父母的儿童情绪与行为引导艺术》并非一本提供快速解决方案的“育儿秘籍”，而是一份深度探索儿童心理、提供系统性引导框架的实践指南。我们旨在帮助父母穿越信息洪流，回归教育的本质——理解、陪伴与赋能。 本书聚焦于如何构建一个安全、支持性的家庭环境，使孩子能够健康地发展其社会情感能力（SEL），培养高情商、强韧的内在驱动力，以及适应未来复杂世界的思维方式。 第一篇：洞察心灵的底色——儿童发展心理学基础重构 本篇是理解孩子行为的基石。我们摒弃刻板的年龄划分，转而关注儿童在关键发展阶段可能经历的情感里程碑与认知飞跃。 第一章：看不见的“内部天气”——情绪的发生与识别 情绪光谱的初探： 详细阐述从基础情绪（如喜悦、愤怒、恐惧）到复杂情绪（如嫉妒、羞耻、骄傲）的生成机制。 身体语言的解码： 教导父母如何精准捕捉孩子非语言信号——睡前磨蹭、无故发脾气、退缩行为背后的真实需求。 共情之桥的搭建： 深入讲解共情与同情的区别，提供“停顿-观察-命名-确认”的实操步骤，帮助父母在孩子情绪爆发时，首先做到“情绪降温”，而非急于“问题解决”。 第二章：依恋模式与安全基石 安全依恋的形成要素： 探讨早期互动模式如何塑造孩子对世界的信任感和人际交往的蓝图。 “修复式互动”的艺术： 当父母与孩子产生冲突或疏离时，如何进行有效的、有意识的修复，强化依恋纽带。 区分“依赖”与“自主”的平衡点： 引导父母识别何时该放手，何时该提供必要的脚手架式支持，培养健康的独立性。 第三章：执行功能：未来成功的隐形引擎 执行功能的核心组成： 重点解析工作记忆、认知灵活性和抑制控制这三大关键能力，它们是孩子学习、规划和自我调节的基础。 游戏化训练路径： 提供大量基于日常活动的训练方法，如“慢节奏任务”、“指令接力游戏”，以促进儿童执行功能的发展。 环境设计对执行力的影响： 如何通过整理物理空间和时间结构，为孩子的专注力提供外部支持。 第二篇：行为的语言——应对挑战性行为的智慧策略 行为是孩子表达需求、测试边界和社会互动的工具。本篇将引导父母从“管教”思维转向“教育”思维，将每一个“不当行为”视为一次学习的机会。 第四章：边界的艺术——清晰、坚定而温柔的规则制定 “为什么需要边界”的深层理解： 边界不是限制，而是保护孩子安全感和学习责任感的容器。 构建“共同制定的规则”： 引入邀请孩子参与规则设定的方法，提高规则的依从性和内化程度。 一致性与灵活性的辩证统一： 如何在家庭成员间保持基本一致性，同时允许针对个体差异进行微调。 第五章：后果的教育力量——从惩罚到自然与逻辑后果 剖析传统惩罚的局限性： 解释为何惩罚往往治标不治本，可能引发恐惧和反抗。 逻辑后果的设计原则： 教授如何设置与行为直接相关的、可预见的后果，确保后果是尊重的、可恢复的，并着重于弥补（Restitution）。 “暂停角”的积极重塑： 将传统意义上的“罚站”转化为“情绪整理区”，引导孩子在平静后进行反思。 第六章：社交技能的精细打磨——冲突解决与同理心培养 冲突解决的五步法（P.R.O.B.L.E.M.S. 模式）： 提供一套结构化的流程，指导孩子在与同伴发生矛盾时，如何进行有效的沟通和谈判。 “换位思考”的情景模拟： 通过角色扮演和故事讨论，帮助孩子理解他人的视角和感受。 友谊的构建与维护： 探讨如何支持孩子发展稳定的友谊，处理排斥、接纳和分享的复杂议题。 第三篇：家庭生态系统的优化——父母自我赋能与联结深化 父母是孩子最好的榜样和教育资源。本篇着重于提升父母的自我觉察能力，以及构建稳固的亲子联结。 第七章：父母的“内心剧场”——情绪调节与压力管理 识别“触发点”与“情绪回溯”： 帮助父母认识到自己的童年经历如何不自觉地影响当前的管教方式。 “暂停三秒”技术： 在高压情境下，运用呼吸和身体感知技术，打破自动化的负面反应链条。 积极自我关怀的实践路径： 强调父母的休息和心理健康是高质量养育的前提，提供高效的减压策略。 第八章：积极倾听与有效沟通的深度技巧 超越语言的倾听： 学习如何倾听孩子未说出口的需求，关注语调、停顿和沉默。 “我信息”的精准表达： 教授父母如何清晰、不指责地表达自己的感受和期望，避免使用“你总是/你从不”的句式。 家庭会议的效能最大化： 如何组织结构化、民主化的家庭会议，让每个成员的声音都被听见，并共同决策。 第九章：培养终身学习者——内在动机与成长型思维 赞美的科学： 区分对“结果”的赞美（“你真聪明”）与对“过程与努力”的赞美（“你这次尝试了不同的方法，真有毅力”）。 拥抱“错误”的文化： 引导孩子将失败视为数据收集的过程，而非能力的终结。 设定“学习目标”而非“表现目标”： 帮助孩子建立以掌握知识和技能为核心的内在驱动力，为他们未来应对复杂挑战做好准备。 结语：教育是一场持续的发现之旅 《智绘童心》致力于提供一套灵活、基于科学、充满人文关怀的引导框架。我们坚信，最有效的教育，是父母放下控制的欲望，转而投入到对孩子内在世界的深度探索中。通过理解情绪、尊重行为背后的需求、并持续优化家庭互动模式，我们就能与孩子共同绘制出他们丰盛而有韧性的成长蓝图。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格在不同的章节之间展现出惊人的适应性和灵活性，简直像是请了好几位不同领域的专家来共同撰写。在描述生理和发展规律的部分，它严谨、客观，措辞精准，不带一丝多余的情绪色彩，读起来如同在阅读一篇高质量的学术综述，让人信服力十足。然而，当它转向具体案例分析或亲子互动情景模拟时，语言风格立刻变得生动、富有画面感，甚至带有一丝幽默和人情味，仿佛能听见对话双方真实的语调和情绪波动。尤其是在讨论如何处理突发的情绪爆发场景时，作者展示的对话脚本，那种自然流畅、不矫揉造作的表达方式，让我觉得我可以马上在下一次冲突中尝试使用。这种“软硬兼施”的叙事策略，确保了全书既有足够的理论深度来支撑其论点，又不至于让普通读者因为晦涩的术语而却步。它成功地平衡了专业性和可读性，让一个对心理学知识知之甚少的普通家长，也能在阅读过程中感到轻松愉快，并且随时能将学到的知识转化为实际行动。这本书的阅读体验，是一次智识上的愉悦和心灵上的抚慰的完美结合。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底极其扎实，逻辑结构严谨得像一座精密的钟表，每一个章节的过渡都自然得让人察觉不到痕迹。我尤其欣赏作者在论述复杂概念时所采用的类比手法，那些比喻非常贴切且富有画面感，一下子就把抽象的神经科学知识或教育心理学理论拉到了我们日常生活的层面。比如，书中描述大脑皮层发育的“修剪”过程，用了一个非常形象的比喻，让我这个非专业人士也能迅速理解为什么有些能力需要反复练习才能固化。读到后面，我发现这本书的价值远超出了单纯的“防治”指南，它更像是一部关于如何与孩子有效沟通、如何构建一个支持性家庭环境的深度研究报告。作者引用了大量的跨学科研究成果，但处理得非常巧妙，绝不是生硬地堆砌文献，而是将这些理论“消化”后，用最精炼的语言呈现出来。每一次阅读，都像是在进行一次智力上的小探险，总能发现一些新的认知盲区被照亮。对于那些希望从根本上理解孩子行为驱动力的家长来说，这本书提供的理论深度是令人叹服的。它让你从“如何做”的层面，提升到“为什么这样做”的哲学思考层面。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最核心的价值在于它对“教育者自我成长”的强调。许多育儿书籍的重点都放在了孩子身上——你要怎么管教、怎么训练、怎么引导。这本书的视角明显不同，它花费了相当大的篇幅去剖析“我们作为父母的期待、焦虑和投射”是如何无形中塑造了孩子的反应模式。作者非常坦诚地探讨了父母自身的完美主义倾向，以及社会对“好孩子”的刻板印象是如何让我们错过了孩子真正的需求。比如，书中有一个章节专门分析了“成就导向型家庭”的潜在陷阱，它没有指责任何一种家庭模式，而是客观地展示了长期高压下，孩子可能会表现出的“习得性无助”或“过度表演”的倾向。这让我非常震撼，因为我必须承认，我身上或多或少存在着对孩子未来成功的过度规划。这本书像一面镜子，让我不得不审视自己内心的不安全感，并理解到，只有先处理好自己的情绪和期待，才能真正为孩子创造一个放松、允许犯错的成长空间。这种由内而外的自我革新，是这本书带给我最深远的礼物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，那种柔和的色彩和充满童趣的插画，让人一眼就能感受到它所蕴含的温暖和希望。我原本是带着一种比较焦虑的心情翻开这本书的，因为我的孩子最近表现出了一些让我非常困扰的行为，精力旺盛到似乎永远停不下来，注意力也难以集中。我期望能在这本书里找到一些立竿见影的“秘诀”或者明确的诊断标准。然而，这本书并没有直接给我那些我想象中的“快速指南”。相反，它提供了一种更加宏大和富有哲理的视角来看待孩子的成长。它没有把孩子的行为简单地标签化为“问题”，而是深入探讨了儿童发展阶段的普遍特征，以及环境、家庭氛围对孩子性格形成的影响。书中对“活力”和“专注力”的定义非常细腻，让我开始反思，是不是我把一些正常的、甚至可以说是健康的儿童特质，用成人世界的标准去过度解读了。作者的叙事方式非常温和，像一位经验丰富的老朋友在耳边细语，分享着她多年来观察到的许多生动的小故事，这些故事让我深感共鸣，仿佛看到了我自己的孩子和我们一家人的影子。它教会我的第一课是：接纳，而不是急于修正。这种处理问题的方式，比起那些冰冷的理论指导，要有效和治愈得多。我感觉我紧绷的神经稍微松弛了一些，开始学着用一种更宽容的心态去观察我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和细节处理也体现了一种对读者的尊重和细致入微的关怀。虽然内容偏向学术和深度探讨，但打开书本时，你会注意到字体大小的恰当选择，以及每段文字之间的留白处理，都极大地减轻了阅读的疲劳感。我是一个比较注重阅读体验的人，很多时候一本内容再好的书，如果排版密不透风，我都会望而却步。但这本书，即使在探讨一些比较沉重或复杂的教育困境时，视觉上也是一种享受。更值得一提的是，书中穿插了一些设计精美的“思考提示卡”或者“行动清单”，它们不是那种高高在上的命令式口吻，而是以提问的形式出现，引导读者停下来，回顾自己最近与孩子的互动。例如，其中一页让我反思“你上次全心全意地陪孩子进行一项他主导的活动是什么时候？”，这个问题简单直接，却像一记重锤，让我意识到我常常把“陪伴”当成了“在场”，而忽略了“专注”的质量。这些小小的互动设计，让这本书从一本静态的知识载体，变成了一个动态的自我教育工具。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆