小小演奏家――少儿手风琴教程

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出版者:华东师范大学出版社
作者:
出品人:
页数:133
译者:
出版时间:1997-09
价格:10.50
装帧:平装
isbn号码:9787561716922
丛书系列:
图书标签:
  • 《小小演奏家》
  • 手风琴
  • 少儿
  • 教程
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  • 乐器
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  • 演奏
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具体描述

音乐的启航:少儿钢琴入门与乐理基础 本书特色: 趣味性强,激发学习兴趣: 摒弃传统枯燥的教学模式,融入大量生动活泼的音乐故事、可爱的卡通形象和富有想象力的练习曲,让孩子们在欢笑中爱上钢琴。 系统科学的课程设计: 遵循儿童认知发展规律,从最基础的识谱、指法训练,逐步过渡到简单的和弦运用和乐曲演奏,循序渐进,打下坚实的基础。 注重音乐素养的全面培养: 不仅教授演奏技巧,更将基础乐理知识融入日常练习,帮助孩子理解音乐的结构和情感表达。 家长友好型指南: 附带详细的家长辅导建议和常见问题解答,即便是音乐零基础的家长也能有效陪伴孩子学习。 --- 第一部分:开启音乐的钥匙——初识键盘与乐理启蒙 第一章:你好,钢琴! 1. 钢琴的构造与名称: 认识黑键与白键的排列规律,了解琴键的家族成员——高音与低音。 2. 认识“家”: 寻找中央C,建立钢琴上的“定位感”。通过故事化的方式,将CDEFGAB七个音符拟人化,让孩子快速记住它们的位置和名字。 3. 坐姿与手型规范: 强调正确的坐姿对演奏和健康的重要性。示范“饱满的手型”——像握着一颗小鸡蛋一样,指尖触键,放松手腕。这部分配有高清插图,细致展示不同阶段的手型变化。 第二章:跳动的音符与节奏的魔法 1. 认识五线谱: 将五线谱比作“音符的公寓楼”,高低不同的音符住在不同的楼层。学习高音谱号和低音谱号的线与间。 2. 音符的“时间管理”: 介绍全音符、二分音符、四分音符和八分音符,用拍手和跺脚的方式直观感受时值长短。引入节拍概念,如“二拍子、三拍子”就像走路和跳舞的节奏。 3. 休止符的秘密: 告诉孩子们,安静和声音一样重要。学习不同休止符代表的“休息时间”。 4. 基础乐理小游戏: 设计了“找错音”、“节奏模仿秀”等互动环节,巩固对音高和节奏的理解。 第三部分:手指的舞蹈——基础技巧训练 第三章:单指练习与手指独立性 1. 手指“热身操”: 设计一系列简单的五指练习曲,旨在提高手指的灵活性和力量的均匀性。强调“独立发声”,每个手指都要有清晰的力度。 2. 音阶的初步探索: 从最简单的C大调音阶开始,强调平稳的触键和流畅的连接。这是未来演奏复杂曲目的基石。 3. 指法标记的含义: 详细解释1、2、3、4、5指的记号及其在不同段落中的运用。 第四章:双手的合作 1. “左右手分工”: 引入左右手交替演奏的简单练习,培养左右脑协调能力。右手弹旋律,左手弹奏简单的单音伴奏。 2. 节奏的对话: 学习左右手演奏不同节奏型的内容,例如右手弹二分音符,左手弹四分音符,让孩子体会“二重奏”的乐趣。 3. 双手同向与反向练习: 极简化的双手合奏练习,为后续双手同时演奏旋律打下基础。 第三部分:初露锋芒——简易乐曲赏析与演奏 第五章:我的第一批“小曲子” 本书精选了大量改编自世界经典儿歌、民间童谣的简易乐曲,全部采用单行谱(仅高音谱号或低音谱号)或五线谱基础双行谱。 童谣系列: 如《玛丽有只小羊》、《小星星》的简化版,重点放在节奏稳定和音准上。 “模仿动物”练习曲: 创作了一些模仿小鸟叫声、小猫走路的短小练习,将演奏融入情景。 简单的节奏复调练习: 引入少量左右手旋律交织的曲目,但音域控制在五指范围内。 第六章:音乐的表情与色彩 1. 强弱的对比: 学习“强”(f)和“弱”(p)的标记,理解力度变化如何影响音乐的情感表达。我们通过“大声喊叫”和“轻轻耳语”的比喻来解释。 2. 连奏与跳音的初体验: 介绍圆滑线(Legato)和断奏(Staccato)的触键方式。连奏如丝绸般顺滑,断奏如珍珠般圆润跳跃。 3. 速度的表达: 初步了解慢速(Adagio)和快速(Allegro)的概念,鼓励孩子根据乐曲内容自主调整速度,而非机械地跟随节拍器。 附录:家长的音乐伙伴 常见问题解答: 孩子不爱练琴怎么办?如何纠正错误的手型?什么时间练习效率最高? 听力训练小游戏: 引导家长和孩子一起玩“听音匹配”游戏,通过简单的音高辨别来提升孩子的听觉敏感度。 推荐经典儿歌钢琴曲目清单: 为希望深入学习的家长提供下一步的学习方向参考。 结语: 《音乐的启航:少儿钢琴入门与乐理基础》旨在为3-6岁(或初学钢琴的学龄儿童)搭建一座通往音乐世界的桥梁。我们相信,每一个孩子都拥有与生俱来的音乐潜能,只要引导得当,兴趣盎然,钢琴学习将不再是负担,而是他们探索世界、表达自我的美妙旅程。请和我们一起,用最快乐的方式,培养出下一位懂得欣赏和创造音乐的“小小演奏家”。

作者简介

目录信息

目录
手风琴的故事
手风琴基本知识
第一课 手风琴演奏的基本方法
第二课 右手do、re、mi练习
第三课 右手五指练习
第四课 左手初步练习
第五课 双手配合练习
第六课 三拍子练习
第七课 八分音符练习
第八课 左手低音变换练习
第九课 扩指与缩指
第十课 穿指与跨指
第十一课 C大调音阶练习
第十二课 附点音符练习
第十三课 琶音练习
第十四课 右手移位练习
第十五课 G大调(一个升号)音阶练习
第十六课 连奏与断奏
第十七课 二个音、三个音的连线
第十八课 F大调(一个降号)音阶练习
第十九课 左手小三和弦练习
第二十课 a小调音阶练习
第二十一课 切分音练习
第二十二课 风箱的力度变化
第二十三课 乐句
第二十四课 对位低音练习
第二十五课 音程、半音阶练习
第二十六课 D大调(二个升号)音阶练习
第二十七课 轮指练习
第二十八课 bB大调(二个降号)音阶练习
第二十九课 和弦练习
第三十课 变奏练习
音符、休止符对照表
快乐的手风琴 乐曲四首
畜牧场上的红领巾
马刀舞
蓝色圆舞曲
合奏
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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从学习过程的系统性来看,《小小演奏家》无疑是为初学者量身打造的精品。它没有一开始就堆砌复杂的五线谱和大量的调性知识,而是循序渐进,每引入一个新概念,都会用大量的篇幅进行重复巩固,确保孩子真正吃透。比如,在介绍完第一个常用指法后,接下来的几页练习曲都会反复使用这个指法,直到孩子形成肌肉记忆。这种“少量多次、螺旋上升”的教学法,非常符合儿童的认知规律。我发现,很多其他教材在学到中后期时,内容会突然出现一个断层,让孩子措手不及,但这本书的难度曲线非常平滑,孩子学习起来没有明显的“瓶颈期”,始终保持着稳定的进步感。总而言之,这是一套非常用心、专业且充满趣味的少儿手风琴入门教材。

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这本教材的排版和设计真是没得挑!我给我家那个刚满六岁的小家伙买了好多琴类的启蒙书,说实话,很多要么是内容太枯燥,要么就是图文混排得让人眼花缭乱。但这本《小小演奏家》给我的感觉完全不一样。首先,它的字体选择就非常考虑儿童的阅读习惯,笔画清晰,间距适中,即便是刚开始学认简谱的孩子也能轻松跟上。更让我惊喜的是,它在每一课的介绍部分,都会用一些非常生动可爱的插画来解释乐理知识,比如讲解“高音谱号”的时候,不是冷冰冰的线条和符号,而是一个戴着皇冠的小音符形象,一下子就把抽象的概念具体化了。我儿子对着那些小图案都能自己研究半天,然后主动问我这个是什么意思。这绝对是优秀少儿教材的标志——它成功地将学习的枯燥性降到了最低,让孩子在“玩”的过程中就吸收了知识。而且,练习曲目的难度递进设置得极其合理,从最基础的单音练习到简单的双手配合,每一步都走得很稳,让人感觉每学完一课都是一个实实在在的小胜利,极大地增强了孩子的学习自信心。

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我对这套教程的音乐教育理念非常欣赏。它不仅仅是教孩子如何把手指放在哪个键上,而是很注重音乐情感的培养。在一些技巧练习的章节后面,作者巧妙地加入了一些“小提示”或者“音乐故事”,引导孩子去想象音符背后的情绪,比如“请用‘开心的’声音弹奏这句”或者“想象你在森林里漫步的感觉”。这种引导方式,极大地拓宽了孩子对音乐的理解深度,让他们明白音乐是用来表达情感的,而不是单纯的机械运动。我能感觉到,自从孩子开始用这本教材后,他对音乐的“感知力”有明显的提升,不再只是机械地跟着指法走,而是开始有自己的处理和理解。这对于一个零基础的启蒙教材来说,是难能可贵的深度挖掘。

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这本书的装帧质量,我必须点个赞。现在很多教材为了节约成本,纸张薄得一碰水就皱,用不了几次就破烂不堪。但这本《小小演奏家》的纸张厚实,封面覆膜工艺做得很好,即便是我们家这个“破坏王”天天翻来覆去地看,拿到现在一个多月了,书页依然平整如新,色彩也没有出现褪色的现象。这一点对于经常需要翻阅和带着出门的乐器教材来说,非常重要。而且,装订方式也选得很聪明,它采用的是比较平摊的胶装,这样孩子在练习时,书本可以平稳地摊在琴盖上,不会因为书页合拢而导致练习中断,这种细节上的考量,真的体现了编者对实际使用场景的充分理解。

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说实话,作为家长,我最关心的还是教材的实用性和针对性。我之前给孩子报过一个社区的乐器班,老师用的教材内容编排得非常陈旧,很多老式的练习曲对于现在的小孩子来说,旋律听起来有点“土”,孩子自然兴趣缺缺。换了这本《小小演奏家》之后,情况简直是天壤之别。这本书收录的曲目风格非常多样化,除了基础的练习曲,穿插了许多耳熟能详的儿歌改编,旋律活泼、节奏明快,非常符合当代少儿的审美。比如有几首曲子,改编自经典的动画主题歌片段,孩子一看到谱子就兴奋得不得了,主动要求练习。这种与生活场景紧密结合的选材,是很多传统教程里看不到的优点。另外,它对基础演奏姿势和指法的讲解,虽然文字不多,但配的分解图示非常精准到位,我这个完全不懂音乐的家长,也能大致判断孩子的手型有没有跑偏,辅助性极强,帮我省了不少心。

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