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目录信息
第一编 导论
第一章 考试学的内容范围
第二章 考试制度的社会影响
第二编 考试的历史回顾
――中国考试简史
第一章 世界最早的太学和考试
――古代中国的太学考试
第一节 科举时代前的太学考试
第二节 唐代的太学考试
第三节 北宋的太学考试
第四节 南宋的太学考试
第五节 金元的太学考试
第六节 明代的太学考试
第七节 清代的太学考试
第八节 古代书院的考试
第二章 古代的最难级考试
――汉至唐的秀才对策
第一节 汉代的秀才科
第二节 西晋的秀才对策
第三节 南朝的秀才对策
第四节 北朝的秀才对策
第五节 唐代秀才科的结束
第三章 古代的典范考试
――历代科举考试
第一节 唐代科举的兴起
第二节 五代的科举考试
第三节 宋代的科举改革
(附:辽代科举考,宋代的词科)
第四节 金元的科举模仿
第五节 明代科举的僵化与明清八股文
第六节 清代科举的试帖诗
第七节 太平天国的科举
第四章 皇帝特命的聘贤考试
一一历代察举和制科
第一节 汉代的贤良对策
第二节 隋唐的制科
第三节 宋代的制科
第四节 金代的制科
第五节 清代的制科
第五章 古代最高级考试
――翰林院庶常散馆考试
第一节 明代庶常散馆考试
第二节 清代庶常散馆考试
第三节 翰林、詹事的大考
第四节 乡、会试考官的选拔考试
第六章 古代武科考试
――军事体育考试
第一节 唐代武举制的创立(附武举制科)
第二节 宋代的武学和武举
第三节 金代的武科模仿
第四节 明代的武学和武举
第五节 清代的武科考试
第七章 古代职官考试
―― 任职和迁擢考试
第一节 唐代的吏部铨试
第二节 宋代的吏部铨试
第三节 元代的胥吏考试
第四节 清代各种职官考试
第三编 考试的宏观研究
――考试策略研究
第一章 普通高中招生考试
第二章 普通高中证书会考
第三章 成人高考的得和失
第四章 普通高校招生全国统一考试
第五章 高等学校本科生的毕业考试
――毕业论文与毕业设计
第六章 硕士、博士研究生招生考试
第七章 国家干部考试
第四编 考试的微观研究
――考试技术探微
第一章 考生的素质研究
第二章 考生的临场心理
第三章 考试命题
第四章 式题类型
第五章 开卷考试和口试
第六章 评分标准
第七章 试卷的计量测定
第五编 考试的未来展望
――建立新考试体系的设想
第一章 千年考试的总结
第二章 建立具有中国特色的社会主义考试体系
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的装帧设计和排版风格,其实已经预示了它的内容定位——这是一本值得被珍藏和反复研读的严肃著作。它没有追求花哨的封面设计或易读的碎片化信息,而是用沉稳的字体和清晰的章节划分,营造出一种学术殿堂般的氛围。我注意到,作者在论述中大量引用了跨学科的理论模型,比如从复杂性科学的角度来解释考试系统的非线性反馈机制,这使得整本书的理论框架异常坚固,不易被挑战。最让我印象深刻的是,它对“考试的社会功能”进行了颠覆性的重构解读。它挑战了“考试是纯粹的公平机制”这一传统叙事,转而深入探讨了考试在维护特定社会结构稳定中的隐秘作用。这种批判性的视角是这本书的灵魂所在。阅读过程需要高度的专注力,因为它涉及的概念和逻辑链条都比较长,一旦跟不上,后面的推导就会变得晦涩。但只要你能坚持下来,所获得的认知提升是巨大的。它不是一本能让你轻松读完的书,但它绝对是一本能让你读完之后,对你所处的社会评价体系产生根本性动摇的书。这本书带来的启发,远超出了“如何考得更好”的层面,它探讨的是“我们为什么需要这样的考试”的终极问题。
我接触过不少关于教育改革的书籍,大多关注于宏观政策的制定与执行,但《中国考试学》的独特之处在于,它将视角聚焦到了考试制度“微观操作层面”对个体心智结构的影响。这本书最让我震撼的地方,在于它对“标准化人格”培养的探讨。作者详细分析了在长期应试训练下,学生的思维模式是如何从开放性、探索性,逐渐固化为目标导向性、结果至上性的过程。这种细致入微的心理描摹,让我这个已经走出校园很久的人,依然能清晰地回忆起当年自己那种“只为分数而学”的生存状态。这本书的叙事节奏是舒缓而有层次的,如同一个耐心极好的导师,一步步引导你进入迷宫的深处。它不急于给出结论,而是先呈现事实、铺陈论据,让读者自己去感受那种结构性的张力。我特别喜欢书中穿插的一些经典案例的深度解析,那些案例并非只是简单的成功或失败故事,而是被提炼成了具有普遍意义的符号,用以阐释制度的内在倾向性。这本书的价值,在于它提供了一种深刻的自我反思工具,让你意识到,我们今天思考和行动的许多惯性,可能都源自那些刻在骨子里的考试记忆。
说实话,我当初买这《中国考试学》纯粹是出于一种“扫雷”的心态,想看看现在的学者到底能把“考试”这个话题挖出多深的内涵。结果,这本书完全超出了我的预期,它更像是一部深入中国社会肌理的“诊断书”,而非单纯的应试技巧手册。我最欣赏的是它对“考试焦虑”的社会性根源的剖析。它没有停留在个人情绪层面,而是将这种焦虑放在了社会资源分配、阶层流动和家庭期望值的复杂网络中去考察。比如,书中对“陪跑文化”的描述,那种描绘出父母为孩子规划未来,将自身的社会资本全部押注在几场决定命运的考试上的场景,真实得让人心痛。行文风格上,这本书采取了一种冷静、克制的叙事方式,像一位旁观者,冷静地记录着这场全民参与的数字游戏。它避免了情绪化的煽情,而是用大量的数据和案例来支撑观点,显得极具说服力。尤其是在探讨地区差异化考试政策对区域发展的影响时,作者的笔触非常细腻,揭示了那些隐藏在分数背后的不平等。读完之后,我感觉自己对身边的教育现象多了一层理解的滤镜,不再仅仅是看到表面的分数高低,而是能看到分数背后那张复杂交织的社会之网。这本书的价值,在于它提供了一种跳出“考生”身份,以社会学家的视角重新审视教育筛选机制的机会。
这本《中国考试学》简直是为我们这些常年在考场上摸爬滚打的“老兵”量身定做的指南!我拿到这本书的时候,说实话,心里是既期待又有点怀疑的,毕竟市面上关于考试的书籍汗牛充栋,真正能让人眼前一亮的凤毛麟角。但翻开第一页,那种深入骨髓的洞察力就立刻抓住了我。它没有那种空泛的口号或者老生常谈的“努力就会成功”的陈词滥调,而是像一个经验丰富的老教授,带着你一层层剥开中国特有考试制度的肌理。比如,它对不同教育阶段选拔性考试的心理侧写分析,简直精准到令人脊背发凉。我记得有一章专门讲了标准答案的“边界性”研究,探讨了在高度标准化的评价体系下,个体创造性思维是如何被微妙地驯化的。那种从社会学、心理学、甚至一点点博弈论的角度切入,构建起一个宏大的考试生态图景,让我这个常年参与其中的人,瞬间对过去多年的应试经历有了一种全新的、更宏观的理解。这本书的文字功底也极其扎实,论证逻辑环环相扣,绝非一般学术著作那种干巴巴的教条堆砌。读起来,就像在听一场高质量的学术讲座,既有深度,又不失趣味性,时不时还会冒出一些能让人会心一笑的社会观察,让人忍不住放下书本,对着窗外沉思良久,回味无穷。
这本书的阅读体验,对于我这种习惯了快速信息吸收的现代读者来说,绝对是一次意料之外的“慢跑”。《中国考试学》的体量和内容深度,要求读者必须慢下来,沉浸进去。它不像那些畅销书那样,用爆炸性的标题和精炼的论点来吸引眼球,而是采取了一种近乎田野调查般的详实记录方式。我尤其佩服作者在文献梳理和历史回溯上下的功夫。书中对古代科举制度与现代高考制度之间的内在精神联系的追溯,简直是一场精彩绝伦的跨时空对话。它不仅仅是简单地比较两者,而是深入挖掘了“精英选拔”这一核心逻辑在中国文化土壤中是如何演变和固化的。在语言运用上,这本书的遣词造句显得非常“老派”和严谨,充满了学术的重量感,少有轻佻的表达,这反而增强了其严肃性和权威性。每当读到一些关于考试制度历史沿革的段落时,我常常需要停下来,查阅一些补充资料,才能完全消化其论述的精妙之处。这本书不是用来“速读”的,它是需要被“啃噬”的,每一次细嚼慢咽,都能品出不同的味道。它提供的不是一个快速解决问题的方案,而是一个理解复杂系统运作规律的底层逻辑框架。