小学生家庭同步辅导与训练(一年级.数学) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:语文出版社

作者:

出品人:

页数:261

译者:

出版时间:1996-10

价格:7.60

装帧:平装

isbn号码:9787801261120

丛书系列:

图书标签:

• 一年级数学
• 同步辅导
• 家庭教育
• 小学数学
• 基础训练
• 课后辅导
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• 练习册
• 思维训练

好的，这是一份针对“小学生家庭同步辅导与训练（一年级·数学）”这本书的内容不包含的图书简介，旨在描述其他类型的、与此书内容形成对比或互补的图书可能涵盖的范畴和特点。 --- 跨越基础：面向高阶思维与综合素养的系列图书介绍 本系列图书群旨在为小学阶段，特别是高年级及初中阶段的学生，提供超越基础知识巩固和应试训练的深度学习资源。我们聚焦于培养学生的批判性思维、创新能力、跨学科整合能力以及对复杂问题的系统性解决策略。这些书籍并非传统意义上的“同步辅导”或“课后练习册”，而是致力于激发学生内在的学习驱动力，帮助他们建立起对知识的深刻理解和灵活应用能力。 一、 科学探索与工程思维系列：《动手做，真理显现》 本系列着眼于将抽象的科学概念转化为具体的、可操作的实践活动。它并非简单地介绍物理、化学或生物的知识点，而是引导学生像真正的科学家那样去思考和行动。 核心内容范畴： 1. 探究式科学实验手册（高年级适用）： 强调“为什么”而非“是什么”。例如，在讲解浮力时，书中不会直接给出阿基米德原理的公式，而是要求学生设计并搭建一个可以承载最大重量的简易船只模型。详细记录观察、记录数据、分析误差，并尝试解释实验现象背后的机制。内容包含自制简易电路、观察植物生长周期对光照和土壤酸碱度的反应等。 2. 基础工程设计挑战： 引入简单的工程学原理，如结构稳定性、材料特性和能源效率。例如，如何用有限的材料搭建一座能承受侧向推力的“桥梁”，或设计一个能将重物提升到特定高度的最省力装置。重点训练的是从需求定义、方案设计、原型制作到迭代优化的完整工程流程。 3. 跨学科科学史话： 穿插讲述重大科学发现背后的故事，重点不是科学家是谁，而是他们解决问题时所经历的思维转折和方法论的创新。例如，伽利略如何通过理想化模型来思考运动规律，爱因斯坦如何从一个看似平凡的日常现象中推导出相对论的雏形。 特点： 本系列强调动手操作和记录，培养学生严谨的科学态度和解决实际问题的能力，与一年级数学的运算和口诀训练形成鲜明对比。 二、 逻辑推理与计算思维深化系列：《算法的艺术与思维的迷宫》 本系列旨在超越小学阶段的加减乘除运算规则，深入探讨数学背后的逻辑结构和计算思维（Computational Thinking）。 核心内容范畴： 1. 非欧几里得几何的趣味入门： 介绍拓扑学（如莫比乌斯环的制作与性质）、分形几何的基本概念，引导学生跳出二维平面和三维空间的传统限制，理解空间感和几何变换的更深层含义。 2. 组合数学与概率启蒙： 探讨排列组合的原理，通过复杂的路径规划问题（如图论中的最短路径问题）或复杂事件的概率预测，训练学生系统地枚举所有可能性。这要求学生具备远超一年级水平的逻辑抽象能力。 3. 编程逻辑基础（不涉及具体代码）： 使用流程图、伪代码或积木式编程逻辑（如Scratch的底层逻辑），讲解循环、条件判断、变量存储等核心计算思维要素。目标是让学生理解“如何让计算机解决问题”，而不是简单地“使用软件”。 4. 数论的趣味探索： 涉及质数分布的奥秘、哥德巴赫猜想的初探、同余理论的简单应用，激发学生对数与数之间关系的兴趣，而非仅仅停留在数位的运算上。 特点： 本系列注重抽象思维、逻辑推演和结构化思考，是培养未来理工科人才的思维基石，与注重具体数值操作的初级数学辅导截然不同。 三、 语言表达与思辨能力提升系列：《言语的力量与观点的构建》 本系列关注语文核心素养中的“表达”与“思辨”层面，侧重于高阶的阅读理解、论证构建和跨文化交流能力。 核心内容范畴： 1. 结构化写作与议论文基础： 教授如何构建一个清晰的论点（Claim）、提出支撑论据（Evidence）以及进行逻辑推导（Reasoning）的“论证三段论”。通过分析经典演讲稿和评论文章，学习如何有效地说服听众或读者。 2. 文学文本的深层解读（符号学与原型分析）： 引导学生超越故事情节，分析作者选择特定意象、叙事角度或人物原型背后的深层文化和心理意涵。例如，探讨神话故事中“英雄之旅”的原型结构。 3. 跨文化语境下的修辞辨析： 比较不同文化背景下，赞美、讽刺、隐喻等修辞手法的运用差异和效果，培养学生对语言的敏感性和文化理解力。 4. 辩论技巧与案例分析： 提供不同主题的辩论案例，分析正反双方的论据强度、情感策略和逻辑陷阱。要求学生在限定时间内，快速组织并表达复杂的观点。 特点： 这些内容旨在提升学生的批判性阅读和高级表达能力，培养其在复杂信息环境中形成独立见解的能力，与一年级侧重于识字和基础组句的要求存在巨大差异。 四、 艺术感知与创造力激发系列：《美的发现与想象力的边界》 本系列致力于拓宽学生的审美视野，引导他们理解艺术创作背后的原理和情感表达，而非仅仅是技能的模仿。 核心内容范畴： 1. 音乐的结构与和声入门： 介绍西方音乐的调式、和弦进行的基本规律，分析巴赫赋格曲或莫扎特奏鸣曲的结构框架，理解音乐是如何通过组织声音来传达情感的。 2. 视觉艺术中的光影与透视原理： 深入讲解文艺复兴时期对透视法的革新，以及现代艺术中对色彩理论（如色彩对比、冷暖调和）的运用。重点在于理解艺术家是如何“欺骗”视觉的。 3. 设计思维与用户体验（UX）： 引导学生从“使用者”的角度思考日常用品的设计缺陷。例如，分析一个标志或一个App界面的可用性，并尝试提出改进方案，将艺术审美融入实用功能之中。 4. 创意写作工作坊： 鼓励学生尝试不同体裁（如剧本、诗歌、散文），通过限制性练习（如只能使用特定数量的词汇，或必须以特定情绪结尾）来激发创作潜能。 特点： 本系列着重培养学生的艺术鉴赏力、创造性解决问题的能力以及对细节的敏感度，它关注的是“创造”和“感知”，而非对既定知识的机械掌握。 总结： 本系列图书群的共同目标是为学生构建一个从基础知识向高级思维能力过渡的桥梁。它们提供的知识深度和思维广度，远超小学低年级对基础学科（如一年级数学）的同步训练范畴，旨在培养具备终身学习能力、创新精神和全球视野的未来人才。

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坦白说，我过去也买过不少标榜“同步”的教辅书，但很多都言过其实，要么进度超前太多，要么内容陈旧跟不上新课标的要求。但这一本在内容编排上，展现出了非常扎实的功底。我仔细比对了我们学校老师发的教材和练习册，发现它对基础知识点的覆盖是极其精准和全面的，几乎每一个知识点都在不同的角度进行了巩固。比如，关于“20以内的加减法”，它不是简单地重复“5+3=8”，而是设计了“凑十法”的图示讲解，用非常直观的方式展示了如何把两位数拆分成整数。这对于刚接触进位和借位的孩子来说，简直是雪中送炭。更重要的是，它的难度梯度设置非常合理，从最基础的口算练习，到稍微需要思考的看图列式，再到应用题的引入，都是循序渐进的。家长不需要担心孩子一开始就被打击到信心，也不会因为太简单而感到无聊。这种精心设计的层次感，体现了编写者对小学数学教学规律的深刻理解。

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这本书在“应用”层面的设计也着实让我眼前一亮。一年级的数学不应该只停留在抽象的数字运算上，生活中的应用才是关键。我发现这本书里穿插了大量贴近一年级孩子生活的场景题，比如计算买文具花了多少钱，计算积木有多少块，或者测量教室的长度。这些题目让我意识到，数学并非是高高在上的学科，而是与我们日常生活息息相关的工具。通过这些练习，我女儿不再只是机械地写下算式，她开始学着用数学的眼光去看待周围的世界。比如有一次我们去超市，她竟然自己开始估算两盒牛奶的价格加起来大概是多少，这种主动思考的转变，我觉得是任何高分都无法替代的价值。这说明编写者在构建知识体系时，非常注重培养孩子的数学思维和实际运用能力。

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从耐用度和实用性角度来看，这本书的装帧质量也值得称赞。内页纸张的厚度适中，即使用孩子常用的水彩笔或者涂色笔进行标注和演算，也不会出现墨水洇透到下一页的情况，这对于我们精打细算的家长来说非常重要，毕竟辅导材料是要长期使用的。而且，书本的整体开本适中，既方便孩子握持书写，又不会因为太小而导致书写空间局促。最关键的是，它在设计上保持了良好的“可重复性”——很多练习题的排版设计，即使孩子第一次做错了，留出足够的空白，家长也可以引导孩子在旁边或者草稿区重新演算，为后续的复习和巩固留下了操作空间。它不像那种一次性做完就作废的练习册，更像是一本可以陪伴孩子度过整个学期，持续进行巩固和回顾的得力助手。

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作为家长，我最看重的是辅导材料中“辅导”二字的体现，而不是单纯的“训练”。很多时候，孩子做错了题，我花半天时间想怎么解释，但这本书在这方面做得非常到位。它在每部分的讲解区域，都有清晰的“小贴士”或者“温馨提示”。这些提示不是长篇大论的理论，而是用一句精炼的话语点明了做题的关键或者易错点。比如，在解决涉及“找规律”的问题时，它会提醒孩子：“要仔细观察，数字或图形的变化规律往往是重复出现的。”这种即时反馈和点拨，极大地解放了家长的辅导压力，让我们在辅导孩子时，能够更加高效地指出问题所在，而不是仅仅停留在“错了，重做一遍”的无效循环中。它确实提供了一个自主学习和家长有效陪伴之间的完美桥梁。

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这套书拿到手的时候，我的第一感觉是设计得非常用心。从封面到内页的排版，都透着一股清爽和亲切感，完全不像那种让人看了就头疼的教辅材料。我女儿（一年级新生）刚开始对数学还有点抵触情绪，觉得枯燥，但看到这本册子后，她居然主动翻了起来。我特地观察了一下，里面的字体大小和间距处理得特别适合刚接触正规学习的小朋友，一点也不觉得拥挤。色彩的运用也很柔和，不会过于花哨分散注意力，又能起到适度的引导作用。更让我惊喜的是，它不仅仅是题目的堆砌，我翻到其中一个关于“比多少”的单元，它没有直接给出复杂的算式，而是设计了一个“小动物分糖果”的情景图，配上生动的插画，让孩子在“玩”的过程中理解了大于、小于、等于的概念。这种寓教于乐的设计，对于培养低年级孩子的学习兴趣至关重要。很多传统的辅导书会忽略这一点，只是机械地重复练习，但这本书明显是站在一年级孩子的认知水平和心理特点上来设计的，这对于家长来说，省去了太多“二次加工”的麻烦。

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