開放的社會科學,何以可能?究競應該如何建構?這是諸多社會思想傢試圖努力作齣迴應的試題.伊裏紐爾·華勒斯坦等人在所著中,循著曆史的蹤跡對社會科學進行反思,提齣瞭基於一種多元普遍主義統一性上的建設性批判,追問並試圖澄清建構開放社會科學所需的基本預設和具體路徑.本文認為經過知識領域的對立到閤作,認識論領域的分化到彌閤,社會科學具有瞭趨於開放的基本背景前提.並試圖解析華勒斯坦否思社會科學的方法論框架--世界體係論,探討書中所隱含的知識與權力的關係等,
具體描述
讀後感
在《开放社会科学》中，华勒斯坦用大量的文字费力强调：学科是一个历史的、社会建构的产物，学科的分化本身处于摇摆之中。其言外之音在于：请不要对学科迷信，让我们敞开心扉，重建社会科学。那么，这里的学科是什么意思？这对于如何理解他的结论具有关键性意义。我的理解是，...
評分社会科学从十九世纪发端以来，其内部的学科数量经历了由多到少，再到多的过程。 当社会科学从人文科学和自然科学中独立出来时，其面对的是一个贫瘠而又丰富的研究领域。说贫瘠，因为其所要研究的主题(或说是范围)还未确立；说丰富，因为社会实在都是其潜在的研究对象...
評分梳理了社会科学发展历程，从19世纪到二战结束，社会科学学科数目由多到少，限定在经济、政治、社会。人类学与历史学因为更注重特殊性被排除在外。二战后与其他学科相互借鉴，产生许多交叉学科。社会科学原本借鉴自然科学中的牛顿力学与笛卡尔的二元论，追求普遍性。但随着量子...
評分在《开放社会科学》中，华勒斯坦用大量的文字费力强调：学科是一个历史的、社会建构的产物，学科的分化本身处于摇摆之中。其言外之音在于：请不要对学科迷信，让我们敞开心扉，重建社会科学。那么，这里的学科是什么意思？这对于如何理解他的结论具有关键性意义。我的理解是，...
評分分为三部分，社会科学是怎么来的，社科的封闭性，社科今后应该怎么办，并且提出四条具体建议：1、一年期的合作项目；2、五年期的跨学科中心；3、强制要求教授分布在两个专业；3、联合培养研究生。 受启发最大的还是关于社会科学的历史，揭示了社会科学各主要学科的形成，实际上...
用戶評價
覺得所有專業學生都要讀一讀，去除一下長久以來專業劃分所帶來的弊病。
评分覺得所有專業學生都要讀一讀，去除一下長久以來專業劃分所帶來的弊病。
评分從社會科學的曆史建構說起，到目前社會科學體係經曆全球化多元化時代的衝擊，最後提齣建立新的社會科學體係需要思考的問題，包括“人與自然的關係”、“國傢作為分析的框架”、“普遍與特俗”、“客觀性”……寫得很好，隻是，我發現自己從來沒有進入過學術的門檻。
评分從社會科學的曆史建構說起，到目前社會科學體係經曆全球化多元化時代的衝擊，最後提齣建立新的社會科學體係需要思考的問題，包括“人與自然的關係”、“國傢作為分析的框架”、“普遍與特俗”、“客觀性”……寫得很好，隻是，我發現自己從來沒有進入過學術的門檻。
评分比較有感觸於關於學科分類的討論。可能我自己就比較討厭任何類似分類的動作，盡管由於自己的無能與無知常常不得這樣。
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