作者简介
王新山,河北省武邑县人,
1956年11月生。武汉大学法学
硕士。现任武汉测绘科技大学党
委宣传部部长、党校副校长、思想
政治教育研究所副教授、硕士研究
生导师、中国社会调查所深圳经济
特区分所高级调研员、中国建设职
工思想政治工作研究会高校分会
理事、湖北省高校思想政治教育研
究会理事等职。曾在人民出版社
等11家出版社出版《探幽入微新
思路》、(法律基础》等专著、教材
16部,在(光明日报》等报刊杂志
上公开发表学术论文35篇,主持
研究了国家测绘局教学研究项目
《思想政治教育专业硕士研究生学
位课程建设研究》和湖北省教育科
学重点课题《中国古代思想政治教
育发展史研究》。曾受到湖北省委
高校工委、湖北省教委、共青团湖
北省委的联合表彰,被授予“湖北
省高校优秀政工干部”称号。
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对于“学习与记忆”的心理学探讨,这本书提供了一种全新的视角。它不仅仅是讲解记忆的储存和提取,更是深入分析了影响学习效果的多种心理因素,比如注意力、动机、情绪等。 书中对“遗忘曲线”的讲解,让我理解了为什么我们容易忘记信息,并提供了对抗遗忘的有效策略,例如间隔重复和主动回忆。这让我对如何更高效地吸收和运用知识有了更深刻的理解,也对我在学习新事物时更加有信心。
评分这本书在“压力与应对”章节的解读,简直是一剂良药。它并没有回避生活中普遍存在的压力,而是深入分析了压力的来源、影响以及我们应对压力的方式。它详细介绍了应对压力的各种心理策略,比如认知重评、问题解决、情绪调节等,并结合实际案例,让我看到这些策略是如何在生活中发挥作用的。 更重要的是,它还强调了积极心态和自我关怀的重要性。读到这里,我才意识到,很多时候,我们对压力的反应,并不取决于压力本身,而是取决于我们如何看待和处理它。这本书为我提供了一个全新的视角,让我能够以更积极、更健康的心态去面对生活中的各种挑战,并从中成长。
评分这本书对于“沟通心理学”的阐述,可以说是直击人心。它不仅仅是关于说话的技巧,更是深入挖掘了沟通背后的心理需求和潜在障碍。从倾听的艺术到非语言沟通的解读,再到冲突解决的策略,书中都给出了非常具体和实用的指导。 尤其让我印象深刻的是,书中关于“反馈”的章节,它阐述了如何给予和接受有效的反馈,以及如何避免在沟通中产生误解和冲突。这让我意识到,清晰、真诚的沟通是建立良好人际关系的关键,而这本书则为我提供了达成这一目标的强大工具。
评分这本书在“人格心理学”部分的阐述,让我对“自我”有了更深层次的理解。它没有简单地将人格进行分类,而是从多个维度,如特质、类型、发展等,来探讨人格的形成和影响。我尤其喜欢它对“自我概念”的分析,它指出我们对自己的认知,很大程度上受到社会反馈和比较的影响。这让我意识到,我们并不是孤立地存在,而是通过与他人的互动,不断塑造和完善对自己的认识。 书中关于“发展心理学”的章节,也给我带来了很多启发。它不仅仅是关于儿童心理的发展,更是涵盖了人的一生,从童年到老年,不同阶段的心理特点和挑战。特别是关于“中年危机”和“老年心理健康”的论述,让我提前思考了未来可能面临的心理变化,并开始学习如何应对。这种前瞻性的思考,无疑能够帮助我更好地规划自己的人生,并积极地面对未来的挑战。
评分这本书在“决策心理学”部分的分析,彻底颠覆了我过去对“理性决策”的认知。它揭示了我们在做决定时,常常会受到各种认知偏差和情绪因素的影响,即使我们自认为已经做了最理性的选择。 书中对“损失规避”和“锚定效应”等概念的生动阐述,让我能够清晰地识别出这些偏差是如何在日常生活中影响我的判断的。这让我开始审视自己的决策过程,并尝试运用书中提供的方法,做出更明智、更少偏见的决定。
评分这本书的叙事方式非常吸引人,它没有一本正经地说教,而是通过一个个引人入胜的心理学故事,将枯燥的理论变得鲜活起来。例如,在讲述“学习心理学”时,它没有直接给出学习方法,而是通过对巴甫洛夫的条件反射实验和斯金纳的操作性条件反射实验的生动描述,让我理解了学习背后的机制。这让我对如何更有效地学习,有了更深刻的洞察。 另外,它在“社会心理学”的部分,对“群体动力学”的分析也让我受益匪浅。它解释了群体是如何形成、如何运作,以及群体决策的特点。特别是关于“社会惰化”的现象,让我明白了为什么在团队协作中,有时个人的努力会被稀释。理解了这些群体心理机制,我才能更好地在团队中发挥自己的作用,并为团队的成功做出贡献。
评分这本书的语言风格非常独特,它没有使用过于艰涩的心理学术语,而是通过大量生动的生活化案例,将复杂的心理学原理娓娓道来。我尤其欣赏它在阐述“人际关系”那一章节时,对于“共情”能力的详细分析。它不仅仅是简单地说“要理解别人”,而是从同理心的形成机制,到如何在沟通中有效运用共情,都进行了细致的描绘。这让我意识到,建立良好的人际关系,并非仅仅是技巧的堆砌,更是一种深刻的心理连接。 读到“社会影响”的部分,我才真正理解了“从众效应”和“群体思维”是如何在无形中影响我们的判断。书中引用了阿希关于线条判断的实验,让我得以直观地看到,在多数人意见的压力下,个体即使看到了事实,也可能选择违背自己的认知。这让我开始反思,在信息爆炸的时代,我们应该如何保持独立思考,不被潮流裹挟。这本书提供了一种审视社会现象的全新视角,让我能够更清醒地认识到,个体在群体中的角色和影响力。
评分我不得不说,这本书的逻辑结构十分严谨,每个章节都像是层层递进的拼图,最终勾勒出一幅关于人类心理活动的全景图。在“认知心理学”的部分,它探讨了记忆的形成、信息的加工和决策的过程,这让我对自己大脑的运作方式有了全新的认识。例如,书中对“启发式思维”的介绍,解释了我们为什么会依赖一些“捷径”来快速做出判断,同时也警示了这种思维方式可能带来的偏差。 更让我惊喜的是,书中对“情绪心理学”的讲解。它不仅仅是简单地分类情绪,而是深入分析了情绪产生的生理机制,以及情绪如何影响我们的认知和行为。当我读到关于“情绪传染”的章节时,我突然明白了为什么在某些场合,一个人的情绪会迅速感染周围的人。这种对情绪背后机制的深入挖掘,让我能够更好地管理自己的情绪,也能更敏锐地捕捉他人的情绪信号,从而在沟通中做出更恰当的回应。
评分在探讨“动机心理学”时,本书将理论与实践巧妙结合。它不仅分析了人们为什么会追求某种目标,还会进一步探讨实现目标过程中可能遇到的心理阻碍,以及如何克服它们。比如,书中对“拖延症”的心理根源进行了深入剖析,并提供了切实可行的解决方案。 这让我明白,很多时候,我们之所以难以达成目标,并非因为能力不足,而是受到了心理因素的影响。这本书的出现,就像一位贴心的心理导师,帮助我认识到这些阻碍,并教我如何一步步地克服它们,最终实现自己的愿望。
评分这本书的名字虽然是《思想政治工作心理学概论》,但当我翻开它时,立刻被它**对人类行为深层动机的剖析**所吸引。我一直对“为什么人们会做出某些选择”这件事感到好奇,尤其是在集体环境中,个体的行为是如何受到影响并汇聚成群体趋势的。这本书没有直接给我关于“思想政治工作”的具体指导,而是从一个更宏观、更根本的心理学视角出发,探讨了诸如认知偏差、情绪动力学、社会认同理论等一系列核心概念。它通过对经典心理学实验的解读,比如米尔格拉姆的服从实验,让我深刻理解了权威对个体行为的强大塑造力,这无疑为理解社会互动中的权力结构提供了新的思路。 书中对于“动机”的论述尤其让我印象深刻。它不仅仅停留在浅层的“奖励与惩罚”,而是深入挖掘了内在驱动力,如成就动机、归属感需求、自我实现愿望等。我发现,很多时候,我们看似不理性的行为,其实都根植于这些深层的心理需求。例如,书中关于“认知失调”的解释,让我豁然开朗,原来当我们的行为与信念发生冲突时,我们会不自觉地调整自己的认知,以减少内心的不适感。这种洞察力,不仅能帮助我理解他人的行为,更能让我审视自身,反思自己的决策过程。
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