具体描述
刘锐诚，毕业于北京外国语大学英语系。
从教十几年，先后荣获山西省“教学能手”、
“山西十大女杰”、全国教育系统“巾帼建功
标兵”等十几种荣誉称号，发表教学论文十数
篇，主编出版了《学生实用英汉大词典》、《学
生实用英汉汉英词典》、《学生实用英语高考
必备》、《学生实用英语中考必备》、《学生英语
语法手册》、英语入门金钥匙》、《英语解题金
钥匙》、《英语100分/150分对策与精练（丛书）》、
《中学英语课文图解・译・注・练（丛书）》等
数十种图书。
作者简介
目录信息
《全日制普通高级中学英语教学大纲》语法项目表
（国家教育委员会基础教育司编订）
上篇 词法指南与专项实践
第1章 主谓一致
1.主谓一致的概念及原则［1―1至1―2］
2.形式一致的原则［1―3至1―6］
3.临近一致的原则［1―7至1―8］
4.意义一致的原则［1―9至1―23］
5.倒装句的主谓一致［1―24］
6.第1章“主谓一致”专项能力训练题及参考答案
第2章 动词的分类与形式
1.动词的重要性［2―1］
2.动词的4种分类方法［2―2至2―6］
3.动词的兼类［2―7］
4.动词短语的5种类型［2―8］
5.动词的5种基本形式［2―9至2―13］
6.第2章“动词的分类与形式”专项能力训练题及参考答案
第3章 动词的时态
1.时态的概念［3―1］
2.一般现在时［3―2至3―5］
3.一般过去时［3―6至3―8］
4.一般将来时［3―9至3―10］
5.过去将来时［3―11至3―12］
6.现在进行时［3―13至315］
7.过去进行时［3―16至3―17］
8.将来进行时［3―18］
9.现在完成时［3―19至3―21］
10.过去完成时［3―22至3―23］
11.现在完成进行时［3―24］
12.时态的呼应［3―25至3―26］
13.第3章“动词的时态”专项能力训练题及参考答案
第4章 动词的语态
1.语态的概念［4―1］
2.主动语态与被动语态的转换［42至4―11］
3.被动结构和系表结构的区别［4―12］
4.不用被动语态的及物动词［4―13］
5.主动形式表被动概念的不及物动词［4―14］
6.第4章“动词的语态”专项能力训练题及参考答案
第5章 动词的语气
1.语气的概念及分类［5―1］
2.虚拟语气的基本结构［5―2至5―5］
3.状语从句中的虚拟语气［5―6］
4.宾语从句中的虚拟语气［5―7至5―10］
5.主语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟语气［5―11］
6.定语从句中的虚拟语气［5―12］
7.表“祝愿”、“愿望”句型中的虚拟语气［5―13］
8.谨防误用虚拟语气［5―14］
9.第5章“动词的语气”专项能力训练题及参考答案
第6章 助动词
1.助动词的概念及用法［6―1至6―4］
2.时态助动词be，havewillshall及16种时态和10种被动语态结构［6―5至6―12］
3结构助动词do［6―13至6―18］
4.do、have、be作助动词与作实义动词或连系动词的鉴别［6―19］
5.第6章“助动词”专项能力训练题及参考答案
第7章 情态动词
1.情态动词的概念及特点［7―1］
2.“情态动词＋have＋过去分词”结构［7―2至7―6］
3.表“能力”的情态动词can，could和beableto［7―7至7―9］
4.表“许可”的情态动词can，could，may，might［7―10至7―12］
5.表“可能”的情态动词can，could，may，might［7―13至7―15］
6.表“请求”的情态动词will，would，can，could［7―16］
7.表“意志”的情态动词shall和will［7―17至7―18］
8.表“过去的习惯”的情态动词would和usedto［7―19］
9.表“推测”的情态动词shouldoughttO，would，will和must［7―20］
10.表“征询对方意见”的情态动词shall和should［7―21］
11.表“愿望”的情态动词should，would和wouldrather［7―22至7―25］
12.表“必须”的情态动词must和haveto［7―26至7―29］
13.表“应该”的情态动词［7―30至7―31］
14.表“最好”的情态动词hadbetter［7―32］
15.表“敢于”的情态动词dare（d）［7―33］
16.第7章“情态动词”专项能力训练题及参考答案
第8章 动词不定式
1.不定式的概念及结构［8―1至8―5］
2.不定式的时态和语态［8―6至8―10］
3.不定式作主语［8―11至8―14］
4.不定式作表语［8―15至8―16］
5.不定式作宾语［8―17至8―20］
6.不定式作补足语［8―21至8―24］
7.不定式作定语［8―25至8―27］
8.不定式作状语［8―28至8―30］
9.省略形式的不定式［8―31至8―32］
10.不定式与动名词的用法区别［8―33］
11.第8章“动词不定式”专项能力训练题及参考答案
第9章 分词
1.分词的概念及形式［9―1至9―4］
2.分词作状语［9―5至9―10］
3.分词作表语［9―11至9―13］
4.分词作定语［9―14至9―15］
5.分词作补足语［9―16］
6.分词的时态和语态［9―17至9―21］
7.第9章“分词”专项能力训练题及参考答案
第10章 动名词
1.动名词的概念及形式［10―1至10―3］
2.动名词作主语和表语［10―4至10―6］
3.动名词作宾语［10―7至10―13］
4.动名词作定语［10―14］
5.动名词的复合结构［10―15至10―17］
6.动名词的时态和语态［10―18至10―22］
7.非谓语动词（动名词、不定式、现在分词和过去分词）的用法比较［10―23至10―30］
8.动名词的特殊用法［10―31至10―33］
9.第10章“动名词”专项能力训练题及参考答案
第11章 形容词和副词
1.形容词的概念和用法［11―1至11―7］
2.副词的概念和用法［11―8至11―15］
3.形容词和副词的比较级、最高级形式［11―16至11―19］
4.修饰比较等级的状语［11―20至11―21］
5.原级比较的句型［11―22至11―23］
6.比较级比较的句型［11―24至11―27］
7.最高级比较的句型［11―28至11―29］
8.第11章“形容词和副词”专项能力训练题及参考答案
第12章 代词（含：it的特殊用法）
1.代词的概念及分类［12―1至12―2］
2.人称代词［12―3至12―9］
3.物主代词［12―10到12―12］
4反身代词［12―13至12―15］
5.指示代词［12―16至12―17］
6.相互代词［12―18］
7.不定代词［12―19至12―31］
8.疑问代词、连接代词和关系代词［12―32］
9.第12章“代词”专项能力训练题及参考答案
第13章 名词
1.名词的概念及分类［13―1至13―4］
2.不可数名词［13―5］
3.可数名词的复数［13―6至13―11］
4.名词的格［13―12至13―16］
5.名词的句法作用［13―17］
6.第13章“名词”专项能力训练题及参考答案
第14章 数词
1.数词的概念和分类［14―1］
2.基数词［14―2至14―12］
3.序数词［14―13至14―19］
4.分数、百分数和小数［14―20至14―24］
5.数学运算式［14―25］
6.年、月、日［14―26至14―27］
7.时刻的表达法［14―28至14―29］
8.倍数的表达法［14―30至14―31］
9.第14章“数词”专项能力训练题和参考答案
第15章 冠词
1.冠词的基本概念及分类［15―1至15―2］
2.冠词的用法区别［15―4至15―19］
3.常用定冠词the的情况［15―20至15―32］
4.常用不定冠词a/an的情况［15―33至15―37］
5.常用零冠词（即：不用冠词）的情况［15―38至15―41］
6.第15章“冠词”专项能力训练题及参考答案
第16章 介词
1.介词的概念及特点［16―1至16―10］
2.表时间的介词［16―11至16―14］
3.表处所的介词［16―15至16―24］
4.介词的其他用法［16―25至16―41］
5.英汉差异造成的介词错用［16―42］
6.第16章“介词”专项能力训练题及参考答案
第17章 连词
1.连词的概念及分类［17―1至17―2］
2.并列连词［17―3至17―7］
3.从属连词［17―8至17―12］
4.第17章“连词”专项能力训练题及参考答案
第18章 构词法
1.构词法的重要性及分类［18―1至18―2］
2.主要构词法之一：合成法［18―3至18―7］
3.主要构词法之二：转化法［18―8至18―9］
4.主要构词法之三：派生法［18―10至18―17］
5.第18章“构词法”专项能力训练题及参考答案
第19章 单词、词组辨异的常考热点
1.辨异的常考热点［19―1］
2.动词的辨异［19―2至19―8］
3.其他词类单词的辨异［19―9］
4.第19章“单词、词组辨异的常考热点”的专项能力训练题及参考答案
中篇句法指南与专项实践
第20章 名词性从旬［或称：主语从旬、宾语从旬、表语从旬和同位语从句］
1.英语从句的分类及特点［20―1至20―2］
2.名词性从句的分类及特点［20―3至20――11］
3.主语从句的用法［20―12至20―15］
4.表语从句的用法［20―16至20―19］
5.宾语从句的用法［20―20至20―27］
6.同位语从句的用法［20―28至20―29］
7.第20章“名词性从句”专项能力训练题及参考答案
第21章 直接引语和间接引语
1.间接引语的概念和变化规律［21―1至21―4］
2.当直接引语是陈述句时［21―5］
3.当直接引语是一般疑问句、选择疑问句、反意疑问句时［21―6］
4.当直接引语是特殊疑问句时［21―7］
5.当直接引语是祈使句时［21―8］
6.当直接引语是感叹句时［21―9］
7.第21章“直接引语和间接引语”专项能力训练题及参考答案
第22章 形容词性从句［或称：定语从旬］（含：强调句型）
1.定语从句的概念及基本用法［22―1至22―6］
2.关系代词引出的定语从句［22―7至22―14］
3.关系副词引出的定语从句［22―15至22―16］
4.强调句型［22―17至22―19］
5.第22章“定语从句”专项能力训练题及参考答案
第23章 副词性从句［或称：状语从句］
1.状语从句的概念和基本用法［23―1至23―4］
2.时间状语从句［23―5至23―10］
3.地点状语从句［23―11］
4.原因状语从句［23―12至23―15］
5.条件状语从句［23―16至23―17］
6.让步状语从句［23―18至23―21］
7.方式状语从句［23―22］
8.目的状语从句［23―23］
9.结果状语从句［23―24至23―28］
10.比较状语从句［23―29至23―40］
11.第23章“状语从句”专项能力训练题及参考答案
第24章 并列句
1.并列句的概念及分类［24―1至24―2］
2.联合并列句［24―3］
3.转折并列句［24―4］
4选择并列句［24―5］
5.因果并列句［24―6］
6.并列句的使用注意［24―7至24―10］
7.第24章“并列句”专项能力训练题及参考答案
第25章 简单句
1.简单句的概念［25―1］
2.简单句的五种基本句型［25―2至25―6］
3.简单句可分为4类［25―7］
4.第25章“简单句”专项能力训练题及参考答案
第26章 否定句
1.否定句的概念［26―1］
2.否定谓语动词的两种方式［26―2至26―3］
3.否定其他成分的六种方式［26―4至26―9］
4.不用否定词语却暗含否定意思的句式［26―10］
5.第26章“否定句”专项能力训练题及参考答案
第27章 疑问旬
1.疑问句的概念及分类［27―1］
2.一般疑问句［27―2至27―8］
3.特殊疑问句［27―9至27―14］
4.选择疑问句［27―15至27―16］
5.反意疑问句［27―17至27―23］
6.第27章“疑问句”专项能力训练题及参考答案
第28章 祈使旬
1.祈使句的概念［28―1］
2.对象不同的各种祈使句［28―2至28―4］
3.祈使句的句首呼唤语与陈述句的主语的区别［28―5］
4.祈使句的一些特殊结构［28―6至28―10］
5.第28章“祈使句”专项能力训练题及参考答案
第29章 感叹旬
1.感叹句的概念及分类［29―1］
2.常见的what型和how型的感叹句［29―2至29―4］
3.其他类型的感叹句［29―5］
4.第29章“感叹句”专项能力训练题及参考答案
第30章 倒装句
1.倒装的概念及形式［30―1至30―3］
2.因语法需要而引起的倒装［30―4至30―11］
3.因修辞需要而引起的倒装［30―12至30―17］
4.第30章“倒装”专项能力训练题及参考答案
第31章 句子成分与词类的关系
1.英语句子的成分［31―1］
2.英语词汇的分类［31―2］
3.成分与词类的关系［31―3至31―12］
4.第31章“句子成分与词类的关系”专项能力训练题及参考答案
第32章 标点符号、斜体及大写
1.标点符号［32―1至32―15］
2.斜体字［32―16］
3.大写［32―17］
4第32章“标点符号、斜体及大写”专项能力训练题及参考答案
下篇英语语法的综合实践
第一部分英语语法综合能力训练单项选择1000题
第二部分英语语法综合能力训练单句改错100题
附：英语语法综合能力训练1100题参考答案
索引
主要参考书目
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我是一个英语自学者，之前在语法学习上走了不少弯路。很多时候，我看懂了语法规则，但一到实际运用的时候就卡壳了，不知道该怎么写，或者写出来的句子总感觉怪怪的。《学生实用英语语法指南与实践》这本书，可以说是我近期英语学习中遇到的“神助攻”。它最让我印象深刻的是，它不是简单地罗列语法点，而是非常注重语法和实际应用的结合。比如，在讲解“非谓语动词”的时候，它不会只告诉你不定式、动名词、分词分别是什么，而是会给出大量的例句，并且这些例句都来源于生活中的实际场景，有的是求职信，有的是旅行日记，有的是朋友间的聊天。然后，它会引导你分析这些非谓语动词在句子中起到的作用，是做主语、宾语、定语还是状语。更绝的是，它在练习部分，会让你根据给定的情境，用非谓语动词来完成句子，这直接锻炼了我的主动运用能力。我记得有一次，我需要写一个关于我的兴趣爱好的段落，我总觉得句子不够简洁，不够地道。翻到这本书关于非谓语动词做后置定语的讲解，再配合它提供的练习，我一下子就找到了灵感，把一些冗长的句子改写得非常流畅。而且，这本书的排版也很清晰，重点内容都有加粗或者特殊标记，方便我快速定位和记忆。我真的觉得，这本书的设计者非常懂学生在学习语法时会遇到的困境，并且给出了非常有效的解决方案。
评分我一直觉得，学习英语语法就像是在盖房子，而《学生实用英语语法指南与实践》这本书，就是我手上那套最可靠的“建筑工具”。这本书的实用性是我最看重的。我之前尝试过一些语法书，它们要么是理论过于深奥，学生难以理解，要么就是练习题太少，学了也用不上。而这本书，它真正做到了“理论联系实际”。在讲解每一个语法知识点时，它都会引用大量的、贴近学生生活和学习实际的例句，并且这些例句都非常地道、自然。我记得在学习“虚拟语气”的时候，它给出了很多关于“如果我是你，我会怎么做”或者“我真希望…”这样的例句，并且解释了这些句子在不同情境下的细微差别。更让我觉得不可思议的是，这本书的练习题，竟然能覆盖到我平时写作和口语中遇到的各种问题。比如，它会让你根据一个情境来判断应该使用哪种时态，或者让你用特定的句式来表达某种意思。这种“学以致用”的设计，让我觉得每一道题都很有价值。做完练习后，我还会回顾答案解析，很多解析里都会附带一些相关的语法知识点或者用法提示，这让我感觉我不仅仅是在做题，而是在不断地巩固和拓展自己的知识库。我已经把这本书当作我日常英语学习的“圣经”了。
评分《学生实用英语语法指南与实践》这本书，绝对是我近期英语学习中的一股清流。我之前一直觉得英语语法学习是一件非常枯燥的事情，就像是在背字典一样，毫无乐趣可言。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它用一种非常生动有趣的方式，将复杂的语法规则变得易于理解和掌握。我最喜欢的是，它在讲解每一个语法点时，都会配上很多形象化的图示或者小漫画，让原本抽象的语法概念立刻变得具体起来。比如，在讲解“被动语态”时，它就画了一张图，一个人把球踢了出去，然后又画了一张图，球被踢了出去，通过对比，我一下子就明白了被动语态的结构和意义。更让我惊喜的是，这本书的练习题设计得非常贴近真实语境。它不仅仅是考你是否能填对一个单词，而是让你去理解句子背后的意思，然后选择最恰当的语法结构。我记得在做关于“非谓语动词”的练习时，它会给出一些不完整的句子，让你用不定式、动名词或分词来补充完整，并且还会要求你解释为什么这样用。这种“解释性”的练习，让我不仅仅是学会了“怎么做”，更是学会了“为什么这样做”。这本书真的让我体会到了学习语法带来的成就感，我感觉我的英语水平正在稳步提升。
评分说实话，我之前尝试过好几本语法书，但总觉得它们要么过于理论化，像是在读一本冷冰冰的词典，要么就是题目太过陈旧，脱离了实际应用。这次拿到《学生实用英语语法指南与实践》，我抱着试试看的心态翻开，结果惊喜不断。首先，它的语言风格就特别接地气，不像很多学术性的书籍那样晦涩难懂。作者用了很多生动形象的比喻来解释抽象的语法概念，比如讲到定语从句的时候，作者把它比作给名词“加个标签”，说明它是什么样的名词，这个比喻一下子就把我的脑海里那种“粘稠”的感觉冲散了。更重要的是，这本书的实用性体现在练习题的设计上。它不是那种枯燥无味的机械操练，很多题目都融入了真实的语境，比如根据一篇小短文来选择最合适的介词，或者根据一段对话来判断哪个句子中的时态运用最恰当。这让我感觉我不是在做语法题，而是在进行一场真实的语言沟通练习。我尤其喜欢它里边的一些“陷阱题”，这些题目看似简单，但一旦出错，就会暴露出你对某个语法点理解的盲区。每次我做错题目，我都会仔细看解析，然后跟着书中的建议，找出自己薄弱的地方，再回头去复习相关的知识点。这种“诊断-治疗-巩固”的学习模式，让我感觉非常高效。我感觉这本书就像一个经验丰富的老教师，耐心地引导我一步步攻克英语语法的难关。
评分哇，拿到这本《学生实用英语语法指南与实践》真的让我眼前一亮。我一直觉得自己英语语法学得很零散，像是在海绵里吸水，但吸进去的总是在漏掉。这本书的外观设计就很有学习的氛围，厚实但不会过分压手，纸张的触感也很舒适，翻阅的时候感觉很顺畅，不会有那种廉价感。我最喜欢的是它在每个语法点讲解之后，都会紧接着提供一系列的练习题，而且这些练习题的设计非常巧妙，从最基础的填空、选择，到稍微复杂一点的句子改写、篇章填空，甚至还有一些需要学生自己造句的应用题。我记得有一次，我卡在一个虚拟语气的问题上很久了，教材里的讲解我看懂了，但就是做不对题。这本书不一样，它不仅有详细的例句解析，还根据不同的考查角度设计了好几种题型，我做完之后，感觉大脑的某个开关“咔哒”一下就打开了，虚拟语气突然就变得清晰起来，那种豁然开朗的感觉，真的太棒了！而且，它的答案解析也特别用心，不像很多书只是给个字母或者词，这本书的解析会详细说明为什么是这个答案，错在哪里，甚至还会联系到相关的语法规则，让人知其然，更知其所以然。我已经开始把它作为我每天学习的固定伴侣了，感觉离我的英语学习目标又近了一大步。
评分拿到《学生实用英语语法指南与实践》这本书，我立刻感受到了它满满的诚意。书的厚度适中，内容却非常丰富，而且排版清晰，重点突出。我最喜欢的是它在讲解语法时，并不是简单地罗列规则，而是会深入到语法背后的逻辑和文化。比如，在讲解“祈使句”时，作者不仅仅是告诉你“let's go”或者“be quiet”这样的简单用法，还会解释为什么在某些场合下使用祈使句会显得更礼貌，或者在某些情境下使用祈使句会显得更直接。这种对语言细微之处的讲解，让我感觉我对英语的理解上升到了一个新的层面。书中的练习题设计更是让我惊喜连连。它不仅仅是单一的题型，而是涵盖了填空、选择、改写、造句等多种形式，并且每种题型都设计得非常巧妙，能有效地检测出我对语法点的掌握程度。我特别喜欢它的一些“错误辨析”的练习，它会给出一些带有语法错误的句子，让我找出错误并进行改正。这种练习方式，极大地锻炼了我的“语法敏感度”，让我能更快地发现自己和他人句子中的问题。而且，书中的例句和练习题都非常贴近实际生活，我感觉我学到的不仅仅是理论知识，更是可以在实际沟通中直接使用的“工具”。
评分说真的，我拿到《学生实用英语语法指南与实践》这本书的时候，其实并没有抱太大的期望，因为市面上类似的语法书太多了，总感觉千篇一律。但是，当我真正翻开它，并开始学习的时候，我才意识到这本书的与众不同。它的内容组织方式就非常有条理，每个章节都围绕一个核心的语法主题展开，并且逻辑性很强。我最欣赏的是它在解释语法规则的时候，非常注重“为什么”。很多书只告诉你“是什么”，但这本书会深入浅出地解释“为什么是这样”，比如在讲到“冠词的省略”时，它不仅仅是给你列出省略的情况，还会解释为什么在这些情况下要省略，这背后是英语语言的习惯和逻辑。这种深度的讲解，让我对语法规则有了更透彻的理解，而不是死记硬背。而且，这本书的练习题设计也非常人性化，它会根据不同的语法点，设计不同难度的题目，从最基础的巩固，到进阶的运用，循序渐进。我记得我刚开始做关于“被动语态”的练习题时，有些句子改写起来感觉很别扭，但在做了这本书的几组题目后，我发现我不仅能正确地改写句子，还能理解为什么要用被动语态，以及在什么时候使用被动语态更合适。这本书还特别注重词汇和语法的结合，很多练习题都融入了真实的语料，比如报纸文章的片段、电影台词等等，这让我感觉我学的不仅仅是语法，而是在学习真实的英语。
评分这本书，《学生实用英语语法指南与实践》，真的让我体验到了学习英语语法也可以是一件充满乐趣和成就感的事情。我一直觉得自己是个“语法苦手”，学了很多年英语，但每次开口说或者动笔写，总是会冒出各种各样的语法错误，让人好沮丧。《学生实用英语语法指南与实践》就像一位超级有耐心的私人英语教练，它用一种非常温和但又极其有效的方式，一点点地纠正我的错误，帮助我建立起稳固的语法体系。我最喜欢的一点是，它在讲解语法概念的时候，不是那种干巴巴的理论说教，而是会穿插很多有趣的例子，甚至是小故事。我记得它讲到“反身代词”的时候，没有直接给你定义，而是讲了一个小品，说一个人自己把自己绊倒了，这种情况就用反身代词来表达“他自己”。这种形象化的解释，让我一下子就记住了这个概念，而且在脑海里留下了深刻的印象。更让我惊喜的是，书中的练习题设计得非常多样化，而且紧密联系上下文。我不仅仅是在填空，我是在根据一个具体的场景，去选择最恰当的词语和句子结构。这让我感觉我不是在做题，而是在进行一次次的小型写作或者口语练习。做完练习后，我还会仔细看答案解析，有时候解析里还会补充一些相关的语法知识点，让我学到更多。这本书真的让我看到了自己进步的希望。
评分收到《学生实用英语语法指南与实践》这本书，我立刻被它厚重而又不失活力的设计吸引了。书的封面色彩搭配很舒服，给人一种严谨而不失亲切的学习氛围。翻开第一页，我就被它独特的排版和讲解方式所吸引。作者没有直接抛出大量的语法规则，而是从一些常见的、学生容易出错的地方入手，然后层层剥茧，深入浅出地解释背后的语法原理。我尤其赞赏它在讲解复杂语法点时，所使用的类比和图示。比如，在讲解“从句”时，作者用了“房屋结构”的比喻，把主句比作主体建筑，从句则像是附属的房间，用来补充说明主句的各个部分。这种生动的比喻，一下子就让我在脑海中形成了一个清晰的结构图，不再感到混乱。书中的练习题设计也堪称一绝，它不仅仅是简单的选择填空，还包含了大量的句子改写、段落重组，甚至还有一些需要学生根据提示来创作句子的题目。我特别喜欢它的一些“专项突破”的练习，比如专门针对“时态误用”或者“介词搭配错误”设计的题组，让我可以集中精力解决自己的薄弱环节。而且，它的答案解析非常详细，不仅仅告诉“对”与“错”，还会分析错误的原因，并给出正确的思路。这本书让我感觉，我不再是孤军奋战，而是有了一个非常专业的“陪练”。
评分这本《学生实用英语语法指南与实践》的出现，简直就像是在我迷茫的英语语法学习道路上点亮了一盏明灯。作为一名普通的学生，我深切体会到，死记硬背语法规则是多么的乏味和低效。然而，这本书却以一种极其巧妙的方式，将枯燥的语法知识变得生动有趣，并且真正地融入了实操。我特别喜欢它在引入每一个语法概念时，都会先通过一个简短的、贴近生活场景的故事或者对话来引入，让读者在不经意间就接触到这个语法点。然后，再层层深入地讲解规则，并配以大量的、风格多样的练习题。我印象最深刻的是关于“情态动词”的讲解，它不仅仅列出了“can, could, may, might, must, should, ought to”等等，更重要的是，它会分析在不同的语境下，这些情态动词所表达的细微差别，比如表示能力、可能、推测、义务等等，并且会给出很多带有情感色彩的例句，让我体会到语言的魅力。然后，它会设计一些需要学生根据情景来选择最恰当情态动词的题目，这比简单的填空更有挑战性，也更能锻炼我的语感。我还注意到，这本书的练习题不仅仅是选择题或者填空题，还有很多需要学生自己组织语言的开放性题目，比如根据图片写句子，或者根据关键词写小段落，这些都极大地激发了我主动运用语法的积极性。我已经迫不及待地想把我学到的知识运用到实际的写作和口语中了。
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