具体描述
小学阅读指导及能力测试（三年级），ISBN：9787801266378，作者：史建中 主编
作者简介
目录信息
一、怎样预习课文
（一）目的和要求
1.预习是培养自学能力的重要途径
2.预习的具体要求
（二）预习课文的方法
1.查字典扫除文字障碍
2.朗读课文，了解大概意思
3.熟读课文，试答课后预习作业
4.边读边想，提出不懂的问题
（三）阅读内容
二、怎样提出不懂的问题
（一）目的和要求
1.提问题可以变被动学习为主动学习
2.提出不懂问题的具体要求
（二）提问题的方法
1.提问题要有条理
2.提问题要集中
3.提问题要具体
4.提问题要有质量
（三）阅读内容
三、怎样学会查字典
（一）目的和要求
1.要养成查字典的习惯
2.查字的具体要求
（二）查字典的方法
1.音序查字法
2.部首查字法
3.数笔画查字法
（三）阅读内容
四、怎样理解词语
（一）目的和要求
1.理解词义是读懂句、段、篇的基础
2.理解词语的具体要求
（二）理解词语的方法
1.弄清每个字的意思，再理解整个词义
2.先理解关键字的意思，再理解词义
3.结合上下文理解词义
（三）阅读内容
五、怎样读懂句子
（一）目的和要求
1.读懂句子是培养阅读能力的基本功
2.读懂句子的具体要求
（二）读懂句子的方法
1.抓基本成分理解句子
2.抓关键词语理解句子
3.看插图，结合生活实际理解句子
4.联系上下文理解句子
（三）阅读内容
六、怎样概括自然段段意
（一）目的和要求
1.概括自然段段意为提高阅读能力打基础
2.概括自然段意的具体要求
（二）概括自然段段意的方法
1.用合并层意的方法概括段意
2.用找中心句的方法，概括段意
3.熟悉常用段式，掌握概括段意的规律
（三）阅读内容
七、怎样读懂一段（意义段）话
（一）目的和要求
1.读懂一段话是中年级阅读的主要要求
2.读懂一段话的要求
（二）读懂一段话的方法
1.弄清这段话写的是什么
2.学习表达方法，弄清是怎么写的
3.弄清为什么写
（三）阅读内容
八、怎样回答问题
（一）目的和要求
1.掌握回答问题的方法，提高分析和解答问题的能力
2.回答问题的具体要求
（二）回答问题的方法
1.审清题目要求，分清问题类型
2.认真读书，抓住要点，反复思考
3.掌握回答问题的方法，组织好语言
（三）阅读内容
附：部分参考答案
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
说实话，市面上的阅读指导书实在太多了，很多都是堆砌知识点，看完让人觉得云里雾里，但是这本《小学阅读指导及能力测试》的独特之处在于它的“实战性”和“人性化”。它不仅仅是教你“怎么读”，更重要的是教你“为什么要这样读”。我特别欣赏它在拓展阅读视野方面所做的努力。书中精选的阅读材料涵盖了从经典文学片段到科普小文的广泛领域，这些文章的选择标准显然是经过深思熟虑的，既符合小学生的认知水平，又能在潜移默化中拓宽他们的知识面。更让我感到惊喜的是，它对于“批判性思维”的启蒙训练，这一点在很多同类书籍中是缺失的。它会引导孩子去思考“作者为什么要这样写？”“除了这个角度，还有没有其他解释？”这种开放性的提问方式，极大地激发了孩子的主动思考能力，让他们从被动的接受者转变为积极的探究者。这本书绝不是那种“一锤子买卖”的工具书，而更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴孩子在阅读的海洋中自由翱翔。
我以一个长期关注儿童教育的业余爱好者的角度来看待这本书，它的设计理念体现了对当代教育改革方向的深刻理解。当前教育越来越强调核心素养的培养，而阅读能力无疑是所有素养的基础。这本书的“能力测试”模块，我认为是其点睛之笔。它并非简单的选择题或填空题的堆砌，而是设计了大量的开放式问答和简短的写作任务，要求学生用自己的语言组织对文章的理解和感悟。这种考察方式，极大地避免了死记硬背和套用模板的弊端。我让我的孩子尝试完成其中的一些“深度思考”题，我惊喜地发现，即使是同一个段落，不同孩子也能从书中挖掘出不同的层次感。这种对阅读深度和广度的双重考察，真正做到了“授人以渔”，让孩子掌握了独立解决阅读难题的方法，而不是仅仅依赖书本提供的标准答案。这种对阅读过程的重视，远比单纯的成绩提升来得更有价值。
这本《小学阅读指导及能力测试》绝对是家长们和教育工作者们的一大福音，我最近入手后简直爱不释手，立刻就想和大家分享我的使用体验。首先，这本书的编排思路非常清晰，它没有那种让人望而生畏的晦涩理论，而是把小学阶段的阅读能力培养拆解成了几个非常具体、可操作的模块。比如，书中对于“理解中心思想”的训练，不仅仅是给出标准答案，而是提供了一整套循序渐进的引导步骤，从识别关键词到提炼主旨句，每一步都有相应的练习题进行巩固。我发现，我的孩子在使用了这本书的指导后，做阅读理解题时明显变得更有条理了，不再是那种“凭感觉”去答题，而是能清晰地说出他是如何得出结论的。尤其值得称赞的是，它对不同体裁文章的侧重分析非常到位，无论是记叙文的情感把握，还是说明文的逻辑梳理，都有专门的章节进行深度剖析，这对于打牢孩子的阅读基础，培养全面的阅读素养，起到了至关重要的作用。它的测试部分设计得也相当巧妙，既能检验学习效果，又不会给孩子带来过度的焦虑感，更像是一种学习进度的反馈工具。
我必须坦诚地说，当我第一次翻开《小学阅读指导及能力测试》时，我心里还是有一丝疑虑的，毕竟市面上的“神书”太多了。然而，深入使用后，我发现我的担心是多余的。这本书最让我感到踏实的是它的专业性和严谨性。它所提供的阅读方法论，并非空穴来风，而是建立在扎实的语言学和教育心理学基础之上的。例如，书中关于“如何有效进行词汇积累”的部分，它推荐的方法不是机械地抄写，而是结合具体语境去理解词语的多重含义和情感色彩，这才是真正的语言学习之道。此外，该书对教师和家长的指导性建议也极其到位，它清晰地指出了在不同学段应该重点关注的能力侧重，使得家长在辅导时能够有的放矢，避免无效的重复劳动。总而言之，这是一部真正能沉下心来打磨内容、关注学生长远发展的优秀阅读辅导材料，它的价值远远超过了它所标示的价格。
这本书的装帧和排版也绝对值得称赞。作为一本面向小学生的教材辅助用书，它做到了既美观又实用。纸张的质量很好，印刷清晰，字号适中，即便是长时间阅读也不会让眼睛感到疲劳。更重要的是，版面的设计非常“呼吸感”，留白充分，图文搭配得宜。许多关键的阅读技巧和方法论都被制作成了醒目的图表或者流程图，这对于视觉学习能力较强的孩子来说，无疑是一个巨大的加分项。当我向我的同事们推荐这本书时，我特别提到了它的结构逻辑性——每一单元的学习都遵循着“理论导入—范例精讲—阶梯练习—综合测试”的完美闭环。这种紧凑而又有节奏感的学习流程，保证了学习效果的连续性和积累性，不会让孩子在知识点上产生断裂感。它真正体现了“大道至简”的教育哲学，将复杂的阅读技巧，用最直观的方式呈现出来。
