具体描述
作者简介
目录信息
写给小读者（何慧君）
怎样写日记（陆汉卿）
一、生活
今天，又是清明节
我当小老板
我当家
我是小小当家人
钱包
捉蛐蛐
捉甲鱼
结婚典礼一瞥
漫步在家乡的大道上
一个水桶
旅途中
物归原主
人间真情
太青山下交朋友
第一次走夜路
看瓜
等爸爸
愉快的双休日
我的办法真灵
假日趣事
吃瓜不吐籽
我长大了
爷爷笑开了花
家庭智力竞赛
酒瓶打碎以后
第一次打电话
午饭
妈妈教爸爸学游泳
傍晚学车记
小生灵遇难逃生记
切橡皮和断尺
失约
放烟火
二、活动
我为家乡建设作出了一份
贡献
一台音乐会
生日同乐会
军训
运动会
校运会上
拔河比赛
丢手绢
丢手帕
竞选
画脸谱
大眼瞪小眼
有趣的野炊
放风筝
一次难忘的中队会
看动作猜成语
夏令营一日
从大连飞回欢乐的歌
切菜比赛
愉快的“八一”
三、游览
登万里长城
世界第八大奇迹
――兵马俑
游滕王阁
灵山洞游记
游千岛湖
游览九峰山动物园
戴清亭
观灯展
元宵节看花灯
参观水族馆
无锡新貌
参观锡惠公园花卉展览
游西园寺
看大佛
四、学习
第一次作曲
难忘的环境教育课
一堂作文课
学奥林匹克数学
我真痛苦
一道难题
粗心的作业
试卷发下来之后
五、劳动
安路灯
第一次插秧
我帮妈妈养蚕
割豆子
我学会了洗衬衫
洗碗
六、人物
新来的班主任
补课
杨老师 我亲爱的母亲
我心中的“傻”老师
殷殷师生情
一位老爷爷
补鞋老人
我的母亲
酷爱看书的爸爸
“吹牛”大王
“卖报，卖报――”
哭鼻子能手
七、事物
春蚕
甲鱼
一只小乌龟
小燕子筑窝
蜗牛
玩米蛾
我家的花猫
三只“小可爱”
阿黄
盛气凌人的“头儿”
雪松
家乡的红枣
桂花
文竹
石榴
看昙花开放
我爱小草
火柴的风采
地球仪
一台新式收音机
我的小书柜
麻辣烫
八、景物
观日出
街心公园 你早
大海
雨中即景
夏雨
小河
九、探索
今天，我看到月全食了
百年奇观
蛇吃青蛙
鸡是怎样下蛋的
有趣的蛋壳实验
鸟巢能预兆天气变化
一桩怪事
我们揭开了井水发红
的谜
蚂蚁的故事
蚂蚁“闯三关”
水缸为什么裂开
卧室里放盆花为什么
会使人头晕
做标本
这是为什么
（日记三则）
十、感触
香港回来了
中秋之夜
“中国人，真好！”
小吃店见闻
缅怀周总理
奥运日记三则
虚惊
一场春雨
“芝麻官”的甘苦
投票以后
让座风波
在车厢里
正气何在
面对勒索
难当的班长
管管这些零食摊
爸爸教育我
搓麻将
永远高唱《二小放牛郎》
――《卫我中华》
读后感
一本值得学习的书
――读《朱德的生活》
有感
观《可可和他的同学》
有感
自己的事自己做
――《独生子女宣言》
读后感
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我特别欣赏编辑在选材上所体现的教育智慧。这本书显然不是简单地挑选那些成绩优异或者事迹特别出彩的日记，而是更侧重于展现“普通”孩子的“普遍”体验。这里有写作业时的抱怨，有和父母关于零花钱的拉锯战，有偷偷看漫画书的“犯罪感”，也有为班级活动出力时体验到的集体荣誉感。这些片段之所以打动人，是因为它们构成了我们共同的童年底色。它没有贩卖焦虑，而是提供了一个镜子，让正在阅读的孩子们能够从中找到自己的影子，获得一种“原来不只我一个人这样”的巨大安慰。对于家长和老师来说，这本书也是一个宝贵的窗口，它提供了一种非正式的、未经粉饰的渠道，去了解中年级孩子内心世界的真实运作机制和他们对周围世界的初步判断标准。
这本书的语言风格变化多端，这一点非常值得称赞。有些日记的叙述节奏很快，像一阵急促的鼓点，充满了小孩子特有的急切和想要表达的冲动，句子结构简单直接，充满了感叹号和省略号，读起来让人仿佛能听见孩子在你耳边大声讲述，画面感极强。而另一些篇章则展现出惊人的沉静和内省，语句变得迂回而富有哲理，像是在进行一场和自己的深度对话，遣词造句虽然朴素，却精准地表达了内心的挣扎与和解。这种风格上的巨大跨度和差异性，使得整本书读起来绝不单调乏味。它像一个万花筒，每一次翻转都能看到不同的色彩和图案，让读者不断地适应和欣赏这种多样的表达方式，也间接教会了孩子们，原来表达情感和记录生活的方式可以如此丰富多彩，远不止于书本上教的那几种标准句式。
这本书的封面设计得相当活泼，色彩明快，一下子就能吸引小读者的目光。我记得我当时是在书店里偶然看到的，那个名字——“哭鼻子能手”——就带着一种独特的幽默感和亲近感，让人忍不住想翻开看看里面到底记录了些什么有趣的故事。拿到手里，纸张的质感很舒服，印刷清晰，排版也考虑到了中年级孩子的阅读习惯，字里行间留有足够的呼吸空间，不会让人感到阅读压力。从整体的装帧来看，出版方显然是下了心思的，它不仅仅是一本简单的文字集合，更像是一件为孩子们量身打造的阅读伙伴。我尤其欣赏它那种不加修饰的真实感，没有过度美化或刻意煽情，只是朴素地呈现了孩子们日常生活中那些微小而真实的瞬间，比如和朋友闹别扭、为一道难题抓耳挠腮，或者因为一个小小的成功而欢呼雀跃，这些都是我们每个人成长过程中绕不开的风景线，用日记这种最私密的形式展现出来，更添一份真诚。
阅读这些选篇的过程，简直就像是搭乘了一台时光机，瞬间把我带回了小学那段无忧无虑却又充满烦恼的青葱岁月。那些文字里流淌着一股原汁原味的童真，没有被成人世界的复杂和世故污染。我注意到，作者们在记录一件事情时，常常会使用一些非常富有想象力的比喻，比如把考试比作“洪水猛兽”，把友谊比作“粘合剂”，这种独特而稚嫩的视角，让人不得不停下来细细回味。更有趣的是，很多日记的“高潮”往往出现在一些极其微不足道的日常事件上，比如一篇关于“我的小金鱼死了”的日记，表面上是悲伤的叙述，字里行间却透露出孩子对生命初步的敬畏和对失去的懵懂理解，那种细腻的情感波动，连成年人读起来都会感到心头一紧。这种对“小事”的放大和深入挖掘，恰恰是中年级学生认知世界的一个重要方式，这本书精准地捕捉到了这一点。
总而言之，这是一本关于“真实记录”的教科书，它成功地避开了说教的陷阱，而是通过展示同龄人最原始、最鲜活的文字样本，潜移默化地影响和启发小读者。它教会孩子如何观察生活中的细节，如何组织零散的思绪，更重要的是，如何勇敢地将自己的内心世界用文字搭建出来，哪怕这个“搭建”的过程充满了笨拙和错漏。阅读完闭上眼睛，我脑海里浮现的不是某个宏大的故事，而是一连串闪烁的、温暖的、带有淡淡酸楚的童年片段，它们零散却充满生命力，就像夏日午后墙角下那些不知名的小花，默默地绽放着属于自己的色彩和芬芳。这本书的价值在于它对“人”的关注，对一个正在形成中的小小灵魂的尊重与珍视。
