具体描述
自《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）提出推荐背诵古诗词篇目，这在建国以来还是第一次。为什么要这样做？不妨先说一件真实的小事：一位研究生去加拿大，临行前问教授需要带哪些书。教授的回答是至少带两本：《英汉词典》和《唐诗三百首》。因为不管你跑到天涯海角，身在何处，只要肚子里有几首唐诗，你就是“正宗”的中国人。
把古诗词说成是中国人的“护照”，当然只是一种比喻，而古诗词是优秀中华文化的结晶，是伟大民族精神的积淀，却是千真万确！著名文学家金庸先生说得好：“外国人常问什么叫‘中国特色’，我想把中华古诗文拿出来，随便背一篇就能说明问
题。”这样看来，“新课程标准”如此看重让儿童诵读古诗文，也就并不奇怪了！
我们考虑到推荐的80首古诗词，散见于我国历代的诗词典籍之中，要寻找搜集起来不很容易，会给老师、学生、家长带来许多不便，因此，编辑了这本小册子。对每首诗词又编写了简要的“注释”和“诗意精讲”。但是，由于历代文人学者对这些诗意的理解见仁见智，难免所识不同。在这种情况下，我们只能采纳比较通行的见解，虽然不一定是定论，但也希望能言之成理、持之有故。好在小学生学古诗，重在诵读，不宜在确求精义上大费精力，所以，“精讲”也只是期求能在帮助理解方面有所作用而已。
另外，为了适当扩大小学生对古诗词的阅读视野，我们还选配了160首或体裁、或题材、或作者、或时代相贴近的诗词，也希望大家能喜欢。
这虽然只是一本小册子，但我们还是热忱希望它能成为语文教师教学古诗的好帮手，广大小学生学习古诗的好朋友，家长们乐于家庭教育的好参谋。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
从一个家长兼“图书管理员”的角度来看，这本选集的“兼容性”和“延展性”是它脱颖而出的关键。它并不局限于某一个朝代或某一种风格，而是做了一个非常平衡的取舍，既包含了大家耳熟能详的“必考点”，也巧妙地穿插了不同时代背景下的风土人情。更重要的是，它为亲子共读留下了巨大的“空白地带”。书里提供的注释和讲解虽然到位，但绝不会把话说得太满，而是留给家长和孩子去共同探讨的空间。比如，某首边塞诗里提到“胡笳”，书上只做了简单的解释，但我们就可以借此机会，和孩子一起查阅关于“胡笳”的图片，了解古代的乐器，甚至听一听相关的音乐，知识的链条就这样自然而然地延伸了出去。这本书像一个高质量的“引子”，它成功地把我们的家庭阅读时间，从单纯的“完成作业”，升级成了充满好奇心和探索欲的“知识探险”，这种互动的乐趣，是任何单一的教辅材料都无法比拟的。
评分这本书带给我最大的惊喜，在于它对“诵读体验”的重视程度。现在的教育太强调“看”和“写”，却常常忽略了“听”和“说”的结合。这本书里，每一首诗的旁边，都配有二维码，扫码进去是专业朗诵家的吟诵版本。我发现，光是听着那些抑扬顿挫、韵律感十足的朗诵，孩子对诗歌的理解和记忆效率就大大提高了。孩子一开始读诗总觉得平铺直叙，没有韵味，但听了专业的范读后，他开始模仿那种语调的起伏和停顿，甚至能自己抓住诗句中的重音。有一次，我听见他在房间里自己摇头晃脑地背诵，那腔调俨然一副小诗人的模样，那种画面感和音韵美，是单纯的文字阅读无法给予的。这种多媒体的辅助，让古诗词从“死的文字”变成了“活的声音”，极大地激发了孩子的参与热情，不再觉得背诗是件苦差事。
评分坦白讲，我给五星评价，很大程度上是冲着它对古诗词的“深度挖掘”去的。现在的很多儿童诗集，无非就是把教材上的内容翻印一遍，敷衍了事。但这本书明显不是走这个路子。它收录了一些即便是我们成人，在小学阶段也很少接触到的“遗珠之作”，当然，这些诗词的难度是经过精心筛选的，它们在保持艺术水准的同时，主题非常积极向上，比如关于友谊、关于自然、关于家国情怀的启蒙，都处理得非常到位。我注意到，它对一些意象的解析非常独到，比如解读“竹影扫地”时，它没有停留在字面上的“竹子扫地”，而是引导孩子去想象那种宁静致远的禅意，这对于培养孩子的审美情趣和心灵的静谧感，有着潜移默化的作用。每一次和孩子一起读完一首诗，我都会感受到一种思维的延伸，好像我们一起跨越了时空，去触摸了唐宋时期的文化脉络。这本书的价值，已经超出了单纯的“识字”或“背诵”，它是在构建孩子对古典美学的最初认知框架。
评分我是一个对教育工具的“实用主义者”，所以我会非常关注这本书在实际使用中的“耐用性”和“易用性”。这本书的装订方式是线圈装订，这一点我一开始有点担心，怕书页容易脱落，但实际使用下来发现，这种装订方式在展开阅读时非常平整，即便是需要把书摊平放在书桌上抄写注释或者做笔记，书页也不会合拢，这对于需要动手操作的孩子来说，简直是太友好了。而且，它的重量控制得非常好，孩子可以很轻松地自己拿在手里阅读，不像有些大部头古籍，孩子拿起来就很吃力。再来说说内容的检索，它做的也非常人性化，目录清晰明了，而且在书的侧边还做了简易的“主题分类导航”，比如“咏物篇”“思乡篇”“田园篇”，孩子想找某一类心情的诗歌时，可以很快定位，这种设计极大地鼓励了孩子主动去翻阅和探索，而不是被动地从头读到尾。这种对用户体验的考量，显示出编者团队的专业性和对目标读者的深刻理解。
评分这本诗词选集，真是我家孩子书架上的常客了。我得说，从装帧设计上看，它就显得格外用心，封面那种淡雅的水墨风格，一下子就抓住了古典韵味，让人觉得这不仅仅是一本教材，更像是一件可以细细品味的艺术品。内页的纸张选得也很有讲究，摸上去温润不刺手，即便是孩子反复翻阅，也不容易出现那种廉价的折痕和污渍。更值得称赞的是它的排版布局，每一首诗词都占据了相当大的篇幅，留白处理得极佳，让孩子在诵读时，视线不会被密密麻麻的文字所干扰，反而能沉浸在诗句的意境之中。诗词的字体选用的是清晰秀美的宋体，配上适度的注释和简单的背景插图，那种图文搭配的平衡感拿捏得恰到好处，既不会喧宾夺主，又能起到很好的辅助理解作用。我特别喜欢它在每首诗下面附带的“小知识点”模块，它不是那种枯燥的百科全书式的解释，而是用非常贴近孩子日常生活的语言，去解释诗词中出现的那些古老的意象，比如“塞上明月”到底是什么样的景象，这种代入感，比单纯背诵课文有效得多。孩子现在能主动去问我“妈妈，这首诗里的‘东风’是不是就是春天刮的风呀？”——这正是我希望看到的学习效果。
评分屈指可數的幼功之一 笑。
评分屈指可數的幼功之一 笑。
评分和孩子一起背，我小学背过了，但是都还给老师了，唉╯﹏╰，现在从头开始背！加油(ง •̀_•́)ง
评分Mark for the past.
评分和孩子一起背，我小学背过了，但是都还给老师了，唉╯﹏╰，现在从头开始背！加油(ง •̀_•́)ง
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有