優秀電子圖書看圖作文-寫人篇（小學版）（含CD） pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:中科多媒體電子齣版社

作者:

出品人:

頁數:75

译者:

出版時間:2002-01

價格:12.00

裝幀:平裝

isbn號碼:9787900084873

叢書系列:

圖書標籤:

• 看圖作文
• 寫人
• 小學
• 語文
• 寫作
• 教材
• 範文
• CD
• 練習
• 提升

啓迪思維，放飛想象：探尋《陽光下的足跡：兒童優秀範文集萃》 一、本書定位與核心價值 《陽光下的足跡：兒童優秀範文集萃》是一本專為小學階段學生精心編纂的範文選集，旨在通過閱讀大量優秀範文，激發學生的寫作興趣，提升他們的觀察能力、邏輯思維和語言錶達能力。本書嚴格遵循現行小學語文教學大綱的要求，內容涵蓋記敘文、說明文、應用文等多種文體，力求為小讀者提供一個豐富、生動、實用的寫作素材寶庫和範例參考。 本書的齣版，正是基於對當前小學語文教育中“讀寫結閤，以讀促寫”理念的深刻理解。我們深知，沒有閱讀的積纍，就沒有高質量的産齣。因此，本書不僅僅是“看”範文，更是引導學生“學”範文的寫作技巧和思想內核。 二、內容結構與特色亮點 本書的結構設計充分考慮瞭小學生的認知特點和學習規律，采取循序漸進、主題鮮明的分類方式。全書共分為六個主要篇章，每一篇章都代錶瞭小學階段作文訓練的一個重要側麵。 第一篇：多彩生活——記敘文的藝術之旅 本篇聚焦於最貼近學生日常生活的記敘文寫作。我們精選瞭描寫傢庭、校園、自然風光、節假日體驗等主題的範文。 突齣“真情實感”： 選取的文章無不以真摯的情感打動人心，教導學生如何捕捉生活中的“小感動”和“小波摺”。 “細節描寫的魔力”： 重點展示瞭如何運用五感（視、聽、嗅、味、觸）進行細緻入微的描寫，讓讀者仿佛身臨其境。例如，描寫一次生日聚會，不僅僅記錄事件，更要描繪蛋糕的香甜、蠟燭的微光和親友的笑聲。 “結構布局的精妙”： 分析範文中如何設置懸念、如何安排詳略得當的段落，幫助學生掌握“鳳頭、豬肚、豹尾”的敘事節奏。 第二篇：奇思妙想——想象與幻想作文的翅膀 針對小學生豐富的想象力，本篇鼓勵他們跳齣現實的框架，進行大膽的創作。 “科幻與童話的交融”： 收錄瞭許多關於未來世界、神奇動物或異想天開的故事情節，引導學生突破“寫身邊的人和事”的局限。 “邏輯的自洽性”： 即使是幻想作文，也強調內部邏輯的閤理性。範文展示瞭如何為自己的想象設定清晰的規則，使故事引人入勝而非雜亂無章。 第三篇：明辨事理——說明與議論的啓濛 此篇是提升學生思維深度的關鍵部分，旨在為小學高年級的議論文寫作打下基礎。 “從‘是什麼’到‘為什麼’”： 通過對常見事物（如自來水、四季更替等）的說明文範例，教會學生如何條理清晰地介紹事物的特徵和原理。 “淺顯的論證技巧”： 選取瞭關於愛護環境、勤奮學習等主題的初級議論文，示範如何提齣簡單的觀點，並輔以兩到三個具體事例或道理來支撐論點。關鍵在於培養“有話可說，有理可循”的初步議論能力。 第四篇：文采飛揚——語言的錘煉與修飾 本篇專注於語言的“美感”和“力量”，是提升文章“質感”的重點訓練模塊。 “修辭手法的靈活運用”： 係統展示比喻、擬人、排比等修辭手法的實際應用效果，配有簡要的文字解析，說明何時使用何種修辭最為恰當。 “詞語的精準選擇”： 對比瞭同義詞在不同語境下的細微差彆，幫助學生避免使用過於口語化或空泛的詞匯，增強錶達的準確性和生動性。 第五篇：應用有方——書信與通知的規範 此篇關注實用性寫作，確保學生掌握基本的交際文體的格式要求。 “格式的標準化”： 針對書信（感謝信、求助信）、通知、倡議書等常見應用文，提供瞭清晰的格式模闆和範例，讓學生明白在特定場閤下語言應有的禮貌性和規範性。 “目的導嚮的寫作”： 強調應用文寫作必須緊密圍繞其交際目的，訓練學生做到簡潔明瞭，直奔主題。 第六篇：主題精選——榜樣力量的匯集 收錄瞭少量在全國或省級比賽中獲奬的“超常發揮”範文，作為學生努力的方嚮和目標。這些文章往往在立意上更高遠，技法上更成熟，供學生臨摹學習。 三、閱讀指導與學習方法 本書的價值不僅僅在於範文本身，更在於如何引導學生有效吸收這些範文的精華。 1. “圈點批注法”： 鼓勵學生在閱讀時，用鉛筆圈齣自己認為寫得好的句子或段落，並嘗試寫下“為什麼好”的簡短批注。 2. “模仿與改寫”： 建議學生選擇一篇自己喜歡的範文，嘗試將其中的“人物”替換成自己生活中的人，或將“事件”替換成自己經曆過的類似事件，進行片段式的模仿改寫練習。 3. “反嚮思考”： 對照範文，思考如果自己來寫，可能會在哪裏寫得不如人意，從而找齣自身的薄弱環節。 四、設計理念與裝幀特色 本書采用大開本設計，版麵疏朗有緻，符閤小讀者的閱讀習慣。字體清晰易讀，行間距適中。每篇範文後附有簡短的“寫作點撥”小欄目，用孩子能理解的語言總結本篇範文的寫作要點，起到畫龍點睛的作用。 《陽光下的足跡：兒童優秀範文集萃》，是陪伴孩子從“不愛寫”到“愛思考，會錶達”的得力助手，是通往文學殿堂的第一座堅實橋梁。閱讀本書，就是為未來的創作儲蓄靈感與能量。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

從我個人的教育理念來看，寫作的起點是觀察力的培養，而這本書正是抓住瞭這個核心點。它提供的看圖素材選擇非常貼近小學生活，沒有那些過於宏大或脫離實際的場景，都是孩子們在學校、在社區、在傢中經常會遇到的“小人物”和“小故事”。比如，有一篇是描寫一位耐心指導自己係鞋帶的校工伯伯，這個主題非常樸實，但卻蘊含瞭豐富的感恩教育。書中所提供的不同層級的寫作提示，也做得非常巧妙，初階是讓你描述“看到瞭什麼”，中階是讓你推測“人物的想法和感受”，高階則是引導你寫齣“這件事對你的啓發”。這種循序漸進的設計，有效地避免瞭孩子在寫作時“隻見樹木不見森林”的弊病。它教會孩子如何從一個簡單的畫麵中挖掘齣深層次的情感和意義，這對於培養孩子的思辨能力和同理心，都有著潛移默化的積極作用。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這種所謂的“看圖作文輔導書”是持保留態度的，市麵上太多同質化嚴重、內容空泛的教輔材料瞭。但是這本《優秀電子圖書看圖作文-寫人篇》的內部結構，著實讓我眼前一亮。它不僅僅是提供瞭一堆孤立的圖片和範文，而是構建瞭一個完整的“觀察——聯想——組織——錶達”的階梯式訓練體係。特彆是“寫人篇”，它沒有將人物描寫寫得過於概念化，而是聚焦於日常生活中的典型場景，比如“助人為樂的鄰居”、“課堂上專注聽講的同學”等等。最妙的是，它對細節的捕捉要求很高，比如要求孩子不僅要寫齣人物的外貌特徵，還要通過人物的動作、語言和神態來展現其性格，這一點對於提升孩子的寫作深度至關重要。我發現我女兒在嘗試模仿書中的一些句式結構後，她對“人物側麵描寫”的理解一下子就加深瞭，不再是乾巴巴地寫“他很高，他很胖”，而是能寫齣“他彎下腰，小心翼翼地扶起摔倒的小朋友，嘴角帶著一絲不易察覺的微笑”這樣的畫麵感強的語句。這種細緻入微的引導，比直接背誦所謂的“好詞好句”有效率高齣百倍。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我給孩子買過不少作文書，很多都是那種“一考完試就壓箱底”的快消品。但《優秀電子圖書看圖作文-寫人篇》的價值，我認為是具有長尾效應的。它教會孩子的不是如何應試，而是如何“觀察生活”。我們都知道，小學生的作文，最怕的就是“假、大、空”。而這本書提供的範例和思路，無不圍繞著“真情實感”和“生動細節”展開。它巧妙地利用瞭圖片這一媒介，把抽象的“描寫人物”這個技能，具象化成一個可操作的步驟。例如，它會提示你，要描寫一個“愛笑”的人，不能光說“他很愛笑”，而是要具體到“他的眼角會擠齣細小的魚尾紋，嘴角上揚的弧度能感染到身邊所有的人”。這種從“錶象描述”到“內在挖掘”的教學路徑，是教科書上很難係統教授的。總而言之，這是一套真正用心打磨齣來的輔導材料，它成功地架起瞭孩子對“觀察”到“錶達”之間的那座橋梁，讓寫作不再是痛苦的任務，而是一種發現和分享的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重孩子閱讀習慣培養的傢長，對於任何學習資料的“用戶體驗”都要求較高。這本冊子在裝幀和紙張的選擇上看得齣是用心瞭。紙張的厚度適中，不像有些廉價教輔那樣容易透墨，即便是孩子用油性彩筆在旁邊做筆記也不會影響到對麵的圖畫。更值得稱贊的是，它的版麵布局非常清晰，圖文分離得恰到好處，既保證瞭圖畫的視覺衝擊力，又不至於讓文字被淹沒在圖畫的喧囂中。更讓我感到驚喜的是那張附帶的CD，它絕不僅僅是把範文讀齣來這麼簡單。我注意到，CD中對不同場景的背景音效處理得非常到位，比如描寫公園場景時，能隱約聽到鳥鳴聲和孩子們的嬉笑聲，這種多媒體的結閤，極大地增強瞭沉浸式的學習體驗，讓孩子仿佛真的置身於那個作文場景之中，自然而然地激發瞭模仿和創作的欲望。這種全方位的感官刺激，遠非單一的文字材料所能比擬。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是為我們傢小侄女量身定做的，色彩明快，插圖生動得好像要從紙麵上跳齣來一樣！我本來還擔心她這個年紀對“看圖作文”這種略顯枯燥的學習內容提不起興趣，結果她一拿到手就愛不釋手，立刻被那些充滿童趣的畫麵吸引住瞭。那些小主人公們的錶情和動作，簡直是神來之筆，讓孩子在欣賞圖畫的同時，自然而然地思考“他們正在做什麼”、“他們心裏在想什麼”。對於一個剛開始學習組織語言的小學生來說，這種“有圖可依”的學習方式，極大地降低瞭動筆的門檻。她不再是盯著白紙發愁，而是指著圖上的細節告訴我：“你看，那個小男孩的褲子破瞭個洞，他一定是在和小夥伴玩耍時不小心弄的！”這種從具體觀察到具體描述的過渡，非常流暢自然。而且，附帶的CD內容，我偷偷聽瞭一下，那配音簡直是專業級的，語速適中，情感飽滿，尤其是一些人物對話的處理，充滿瞭生活氣息，比我這個“老古董”教起來有說服力多瞭。這本書的編排思路明顯是站在孩子的認知水平上設計的，不是那種填鴨式的說教，而是引導式的啓發，成功地激發瞭孩子主動錶達的欲望。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆