中学英语分级听力--第三册教师用书 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:

出品人:

页数:84

译者:

出版时间:1999-06

价格:5.50

装帧:平装

isbn号码:9787561714645

丛书系列:

图书标签:

中学英语
分级听力
第三册
教师用书
英语听力
教材
教学资源
中学教学
英语学习
辅助教学
备课资料

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具体描述

《新视野大学英语》系列教程（第二版）教师用书简介面向对象：本教师用书专为使用《新视野大学英语》（第二版）教材的教师设计，旨在为一线英语教学工作者提供全面、系统、实用的教学支持与指导。教材背景与定位：《新视野大学英语》（第二版）是为适应我国高等教育改革和大学英语教学新要求的国家级重点项目。它紧密围绕《中国大学英语教学大纲》和《中国英语能力等级考试》（SETC）的要求，构建了一套科学、系统的多技能、分层次的大学英语教学体系。本系列教材注重培养学生的实际交际能力，强调跨文化交际意识的培养，并融入了最新的语言学研究成果和教育理念。教师用书结构与内容概览：本教师用书是配套学生用书的权威指南，内容详实，结构严谨，旨在帮助教师高效备课、精准授课、有效评估。其主要构成部分包括：第一部分：教材使用指南与教学理念阐述本部分是教师在使用全套教材前的理论指导。 1. 《新视野大学英语》系列教材的编写理念与特色解析：详细阐述本套教材如何体现“以学生为中心”、“任务驱动”、“语篇衔接”等现代语言教学理念。重点分析教材在话题选择、语篇类型、技能训练上的创新之处。 2. 大学英语教学目标与学情分析：结合当前大学生的实际语言水平和未来发展需求，提出明确的教学目标设定原则。提供不同层次学生（如入学水平测试结果差异较大的学生）的典型特征分析及应对策略。 3. 课时分配与进度建议：针对每册教材（通常覆盖一个学期或一年）的教学内容，提供科学合理的课时分配建议，包括课堂讲解、技能训练、课外拓展的具体建议用时比例。 4. 听说、读、写、译各项技能的教学策略：针对听力、阅读、口语、写作和翻译等核心技能，分别提供具体的课堂活动设计范例和技巧传授方法。例如，如何引导学生进行深度阅读理解，如何组织高效的口语讨论，如何教授写作结构等。 5. 多媒体资源的整合与应用：指导教师如何有效地利用教材配套的音视频资源、在线学习平台资源，实现线上线下混合式教学（Blended Learning）。第二部分：单元（课时）逐项详解与课件支持这是教师用书的核心部分，对学生用书的每一课、每一个模块进行深度剖析和具体指导。 A. 课文精讲指导：课文背景知识拓展 (Background Information)：提供课文主题相关的文化、历史、社会背景知识，帮助教师丰富课堂导入和背景介绍，激发学生学习兴趣。词汇与短语精讲：不仅提供词汇的中文释义，更重要的是提供词汇的词源、搭配（Collocations）、辨析（如易混淆词的区分）以及在语境中的实际用法示例。强调“活词汇”的教学，避免孤立的单词记忆。句型结构与语法点详解：对课文中出现的复杂句型和关键语法点进行系统梳理。提供详细的语法规则阐述、图示化解释，并设计针对性的巩固练习设计思路，确保语法教学的实用性和有效性。文本深度解读 (Text Analysis)：针对精读或泛读文章，提供详细的段落大意分析、逻辑结构梳理以及深层含义探讨，指导教师如何引导学生进行批判性阅读和信息筛选。 B. 技能训练指导（Practice Sections）：听力材料（Listening）配套指导：提供听力原文（Transcript），并针对每道听力题（如选择题、填空题、判断题）提供：考点分析：明确每段材料考察的语音现象、词汇、语境理解或推理能力。预期答案及解题思路：详细说明正确答案的依据，并指导教师如何讲解错误选项的干扰项设置逻辑。听力技巧训练建议：如预测技巧、速记笔记法等。口语项目（Speaking）活动设计：针对“口语演练”、“角色扮演”、“课堂辩论”等活动，提供：活动目标：明确该活动的语言目标和交际目标。操作步骤细则：详细描述教师应如何组织分组、分配任务、控制时间及进行评价。参考范例与延伸话题：提供学生可能用到的关键句型和可供扩展的深入讨论话题。写作训练（Writing）指导：针对每单元的写作任务（如议论文、说明文、应用文等），提供：文章结构范例：提供符合要求的文章结构模板。批改要点与评分标准：明确教师在批改作业时应重点关注的内容（如逻辑连贯性、语法准确性、词汇丰富度）。范文赏析与仿写指导。 C. 单元测试与评估建议：单元随堂测验参考：提供单元学习内容的快速检测题组（包括听力、阅读理解和基础语言知识测试），供教师随时检验学习效果。形成性与总结性评价建议：指导教师如何结合课堂表现、作业完成情况和期末考试，建立科学、多元的考核体系。第三部分：附录与资源扩展 1. 全部听力材料原文（Transcript）：集中收录所有听力部分的完整文本，方便教师查阅和播放。 2. 单元练习参考答案：包含学生用书所有练习题（包括课后习题、课后拓展练习）的准确答案。 3. 核心词汇表及搭配精选：对本册教材中出现的重点高频词汇进行汇总和功能性分类，方便教师进行专项复习。总体特色总结：本教师用书的特色在于其高度的实用性、系统的前瞻性与细致的指导性。它不仅是答案的集合，更是先进教学思想的具体操作指南。通过对教材每一个细节的深入剖析，本用书旨在帮助大学英语教师有效减轻备课负担，提升课堂教学质量，最终实现培养具有扎实语言功底和良好跨文化交际能力的高素质人才的教学目标。它充分体现了“以教师发展促进学生发展”的服务宗旨。

作者简介

目录信息

CONTENTS
Lesson One
Part A 辨音
Part B 学唱英语歌
Part C 对话
LetMeIntroduceMyself
Part D 音带文字
Lesson TWo
Part A 辨音
PartB 猜谜
Part C 对话
CouldYouTellMetheTime？
Part D 音带文字
Lesson Three
Part A 辨音
Part B 听儿歌
Part C 对话
DoYouPlayBridge？
Part D 音带文字
Lesson Four
PartA 辨音
Part B 学唱英语歌
Part C 对话
WhereIsthe EnglishClass ？
Part D 音带文字
Lesson Five
PartA 辨音
PartB 绕口令
PartC 对话
WhenWil1SheBeBack？
Part D 音带文字
Less0n Six
PartA 辨音
PartB 听儿歌
PartC 对话
AreYouGoingto HaveaBirthday
Party？
PartD 音带文字
Lesson Seven
PartA 辨音
Part B 学谚语
Part C 对话
Aren’tYouHungry？
PartD 音带文字
Lesson Eight
PartA 单词辨音
Part B听儿歌
Part C 对话
I’mSorrytoHearThat
PartD音带文字
Lesson Nine
Part A 单词辨音
Part B 猜谜
Part C 对话
DidOurTeamWin？
Part D 音带文字
Lesson Ten
Part A 单词辨音
Part B 绕口令
Part C 对话
HowaboutTurningontheRadio？
PartD 音带文字
Lesson Eleven
Part A 缩略形式
Part B 学唱英语歌
Part－C 对话
MayISpeaktoJanePlease？
PartD 音带文字
Lesson Twelve
PartA 基数词
Part B 猜数字
PartC 短文
HeIsaGoodBoy
Part D 音带文字
LessonThirteen
Part A 单词辨音
Part B 绕口令
Part C 短文
WhatYear？
Part D 音带文字
Lesson F0urteen
Part A 单词辨音
Part B 猜谜
Part C 对话
DoYouLikeSports？
Part D 音带文字
Less0n Fifteen
Part A 语调
Part B 学唱英语歌
Part C 短文
TheyLearnedaLotfrom theVisit
Part D 音带文字
Test 1
Lesson Sixteen
PartA 辨音
PartB 学唱英语歌
Part C 对话
HowLongIsHeGoingtoStayThere？
PartD 音带文字
Lesson Seventeen
PartA 同音异义词
Part B 学谚语
Part C 对话
I’mReadingaLetter
PartD 音带文字
Lesson Eighteen
Part A 单词辨音
Part B 听儿歌
Part C 对话
ArtYou DoingAnythingSpecialTo－
night？
PartD 音带文字
Lesson Nineteen
Part A 序数词
Part B 学唱英语歌
Part C 短文
SheLaughsinEnglish
PartD 音带文字
Lesson Twenty
PartA 日期
Part B 学谚语
Part C 对话
What’s　t he Da teToday？
Part D 音带文字
Lesson Twenty－0ne
PartA 钟点
Part B 学唱英语歌
Part C 短文
IsThat ClockRight？
Part D 音带文字
Lesson Twenty－two
Part A 单句理解
Part B 猜谜
Part C 对话
IHaveaLotofRecords
PartD 音带文字
Lesson Twenty－three
Part A 年份
Part B 字谜游戏
Part C 对话
I’llDotheExercisesMyse1f
Part D 音带文字
Lesson Twenty－four
Part A 双音节词
Part B 学唱英语歌
Part C 对话
WhereWereYouLastWeekend？
Part D 音带文字
Lesson Twenty－five
Part A 应答套语
Part B 绕口令
Part C 对话
AsktheBrowns！
Part D 音带文字
Lesson Twenty－six
Part A 一般疑问句的应答
Part B 听儿歌
Part C 短文
WhoseGlovesAreThese？
Part D 音带文字
LessonTwenty－seven
Part A 特殊疑问句的应答
Part B 学谚语
Part C 短文
It’sMyOnlyJoy
Part D 音带文字
LessonTwenty－eight
Part A 特殊疑问句
Part B 学唱英语歌
PartC 短文
WhoHasWhat？
Part D 音带文字
Lesson Twenty－n
Part A 反意疑问句
Part B 听儿歌
PartC 短文
Did HeLearn Much English？
Part D 音带文字
Lesson Thirty
Part A 介词
Part B 学唱英语歌
Part C 短文
JohnIsaPaperBoy
Part D 音带文字
Test 2
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

翻阅到关于评估和反馈的部分，我感到非常惊喜。许多教师用书在这一块往往处理得比较简单，但这本书却提供了一套系统而全面的评估工具。它不仅有详细的单元测试和期末测试的样题，更重要的是，它提供了评分标准和常见错误分析。这些分析非常精准，直指学生在听力学习中常犯的错误类型，例如“词汇辨识模糊”、“语流干扰敏感性不足”等。这种前瞻性的错误预判，使我能够提前在教学中进行针对性的预防性指导。此外，书中关于如何进行形成性评价的建议也非常实用，它鼓励教师使用更灵活的工具，比如学习者档案、自我评估量表等，来全面追踪学生的进步轨迹。这种重视过程性评估的理念，无疑是提升教学质量的关键一环。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常简洁大气，封面的字体和色彩搭配给人一种沉稳而专业的视觉感受。初次翻开这本书，我被它清晰的排版和详尽的目录所吸引。对于一位身处教学一线的教师来说，清晰的结构是至关重要的，而这本教材恰恰在这方面做得非常出色。它不像某些教材那样内容堆砌，而是井井有条地将各个单元的教学目标、重点难点以及配套资源一一列出，让人一目了然。特别值得称赞的是，它在每个章节前都设置了详细的“教学建议”，这些建议非常实用，不仅指导教师如何导入新课，更提供了多种多样的课堂活动设计思路，极大地丰富了我的教学实践。我尤其喜欢它对不同学生群体的差异化教学的关注，书中提供了不同难度的练习建议，这对于应对班级内学习水平参差不齐的现实情况提供了有力的支持。这种细致入微的设计，充分体现了编者对一线教学需求的深刻理解和人文关怀。

评分☆☆☆☆☆

从专业性的角度来看，这套教材的理论支撑是相当扎实的。它不仅仅是一本习题集或教学指南的简单叠加，更蕴含了最新的二语习得理论和听力教学法。书中对于如何培养学生的“听辨能力”、“理解能力”和“信息提取能力”的讲解非常到位。它没有停留在空泛的理论说教，而是用大量的实例和具体的操作步骤来阐述如何将这些理论融入日常教学。例如，它详细分析了不同发音口音对学生理解的影响，并给出了相应的训练策略。对于我们这些需要不断更新知识储备的教育工作者来说，这种深度的理论剖析无疑是一份宝贵的资源。它帮助我反思并优化了自己原有的教学模式，让我意识到，听力教学不应只停留在“听懂”的表层，而应更注重培养学生在真实情境中有效处理信息的能力。

评分☆☆☆☆☆

深入研读这本书的内容，我发现其对听力材料的选取有着独到的眼光。这些材料的选择标准显然是经过严格考量的，它们不仅贴近中学生的生活实际，涵盖了校园、家庭、社交等多个方面，更重要的是，其难度和语速的梯度设置非常科学合理。从最基础的日常对话到稍复杂的场景描述和信息获取，循序渐进，保证了学生在不断挑战自我的同时，也能保持学习的信心。作为教师，我特别关注的是配套的活动设计。书中提供了一系列与听力材料紧密结合的活动，例如角色扮演、听写接龙、信息核对等，这些活动的设计核心在于“互动性”和“趣味性”，有效地将原本可能枯燥的听力训练转化为生动有趣的课堂体验。我尝试在我的课堂上运用了其中几个小技巧，学生们的参与度明显提高，反馈也比以往任何时候都要积极。这本教师用书真正做到了将理论指导与实践操作完美地结合起来。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，这本书在资源整合和可扩展性方面做得相当出色。在每一课的后面，我都能找到清晰的指引，明确告知我相关的多媒体资源、拓展阅读材料以及家校合作建议。这极大地减轻了我们教师在寻找辅助材料上的负担。例如，它推荐了一些高质量的外部听力网站和App，并说明了如何将这些资源巧妙地嵌入到课本的教学流程中，实现线上线下学习的无缝衔接。这种全方位的资源支持，让我的备课工作效率得到了质的飞跃。现在，我可以在备课时快速构建一个多层次、多维度的学习环境，不再局限于传统的“老师讲，学生听”的模式。这本书就像一位全能的教学助手，不仅提供了核心教案，更铺设了通往更广阔教学世界的路径。

评分☆☆☆☆☆