具体描述
《高等师范院校教材:教育学(第5版)》是一部教育学的高校教材。全书共分四编二十章。第一章是导论,旨在使学生了解什么是教育,培养学习教育学的兴趣。第二、三章介绍教育的两条基本规律,以上构成第一编:教育学的一般原理。第四章至第九章,先总述我国的教育方针和教育目的,再依次论述全面发展教育的组成部分,由此组成第二编:全面发展的教育。第三编讨论实施全面发展教育的载体和主体,由第十章我国的教育制度和学制、第十一章课程和第十二章教师和学生构成。最后一编从第十三章到第二十章,介绍学校教育的各项工作,依次讨论教学工作、德育工作、课外校外活动、学校管理工作、教育督导与教育评价工件、教育科研工作。督导与评价单列一章。
作者简介
目录信息
第一章 教育学的研究对象
第一节 教育学的研究对象
第二节 教育学的产生和发展
第三节 学习教育学的意义和方法
第二章 教育与社会发展
第一节 教育的功能
第二节 我国教育在社会主义建设中的作用
第三章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 影响人的身心发展的因素
第三节 初中学生的年龄特征与教育
第四章 我国的义务教育
第一节 义务教育概述
第二节 我国的义务教育
第五章 教育目的和初级中等教育的培养目标
第一节 教育目的和培养目标概述
第二节 我国社会主义的教育目的和培养目标
第三节 初级中等教育的培养目标
第六章 课程
第一节 课程概述
第二节 我国九年义务教育课程改革
第三节 课程计划、教学大纲、教科书
第七章 教师
第一节 正确认识教师职业
第二节 教师的素养
第三节 教师与学生的关系
第八章 德育(上)
第一节 德育概述
第二节 德育的目标和内容
第九章 德育(下)
第一节 思想品德的形成与发展
第二节 德育原则
第三节 德育的途径与方法
第十章 智育
第一节 智育概述
第二节 智育过程
第十一章 体育与卫生保健
第一节 体育概述
第二节 学校体育的任务与内容
第三节 体育的生理基础与实施
第四节 学校卫生保健
第十二章 美育
第一节 美育概述
第二节 美育的实施
第十三章 劳动技术教育与职业技术教育
第一节 劳动技术教育与职业技术教育概述
第二节 劳动技术教育与职业技术教育的实施
第三节 初中学生的职业定向指导
第十四章 教学工作(上)
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第十五章 教学工作(下)
第一节 教学方法
第二节 教学组织形式
第十六章 课外活动与校外活动
第一节 课外活动与校外活动概述
第二节 课外活动、校外活动的组织与实施
第十七章 班主任
第一节 班主任概述
第二节 班集体的建设
第三节 班主任工作的主要内容
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书给我的感觉,就像是跟一位经验极其丰富、思维敏锐的长者进行了一次深入的、不设防的对话。 它的语言风格非常个性化,带着一种特有的幽默感和略微的戏谑,读起来轻松惬意,却又时不时地能捕捉到一些一针见血的洞察。 我特别喜欢作者在论证复杂观点时所采用的“类比推理”手法。 比如,在解释某种新兴的社会结构现象时,他竟然巧妙地联系到了中世纪的行会制度,这种跨越时空的对比,瞬间让原本模糊的概念变得清晰立体起来。 这种跳跃性的思维方式,极大地激发了我自身的联想能力。 我发现,读完一个章节后,我需要停下来,反复咀嚼那些精妙的措辞和新颖的观点,因为它们带来的冲击力实在太强了。 这种阅读体验,与其说是学习知识,不如说是一种思维的“再训练”,它强迫我从新的角度审视那些长期以来被忽略的细节。
坦白说,我购买这本书完全是基于一个偶然的推荐,起初并没有抱太高的期望,因为市面上同类题材的书籍实在太多,很容易陷入千篇一律的窠臼。 然而,这本书成功地突破了我的预期。 最让我印象深刻的是它对“跨文化交流中的非语言信号解读”那一部分的处理。 作者没有采用枯燥的列表或图表来堆砌事实,而是通过一系列精心设计的、近乎戏剧化的情景分析,生动地展示了文化差异是如何微妙地影响着人际互动。 读到那里,我仿佛置身于那些异域的场景之中,亲身感受着信息传递的微妙失误和随后的和解。 这种沉浸式的阅读体验,极大地增强了对知识的吸收和记忆。 此外,书中引用的案例来源极其广泛,涵盖了历史学、社会学乃至人类学的最新研究成果,显示出作者扎实的学术功底,但呈现方式却保持着极高的可读性。 这种学术深度与大众趣味的完美平衡,是很多作者梦寐以求却难以企及的境界。
这本书的封面设计得非常引人注目,色彩搭配既古典又现代,让人在书店里一眼就能注意到它。我本来对这类题材的书籍涉猎不深,但看到这个封面,就忍不住想翻开看看。拿到手里的时候,感觉纸张的质感相当不错,厚实而又不失细腻,装订也很牢固,一看就是用心制作的作品。 随意翻阅了几页,发现排版布局清晰合理,字体大小适中,阅读起来非常舒适,即使是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。 随手看到一些章节的标题,感觉内容跨度很大,从宏观的理论探讨到具体的实践案例,似乎都涵盖了。 这让我对这本书的深度和广度充满了好奇,迫不及待地想沉下心来,好好地读一读,看看作者究竟是如何将这些复杂的议题娓娓道来的。 总体而言,从初步的感官体验来看,这本书在制作工艺和视觉呈现上绝对是上乘之作,已经为一次愉快的阅读体验打下了坚实的基础。
我最近沉迷于那些探讨人类心智奥秘和行为模式的著作,希望能找到一些能解释“为什么我们会是现在这个样子”的线索。 这本书的出现,简直像在知识的荒漠中找到了一汪清泉。 它的叙事风格极其流畅自然,完全没有那种传统学术著作的刻板和晦涩。 作者似乎有一种魔力,能将那些深奥的哲学思考和心理学概念,转化成日常生活中随处可见的小故事,让人在会心一笑中领悟到深刻的道理。 尤其是关于“习惯的形成与打破”那一章,我简直是拍案叫绝。 它不是简单地罗列步骤,而是深入挖掘了驱动力背后的真正动机,提出了许多发人深省的观点,让我开始重新审视自己那些看似“理所当然”的行为习惯。 这本书的价值,不在于提供了标准答案,而在于它构建了一个开放的思考框架,引导读者自己去探索和构建属于自己的认知地图。 我已经推荐给好几位朋友了,他们同样被这种独特的叙事魅力所吸引。
我是一个对细节有着近乎偏执要求的人,尤其是在阅读非虚构类作品时,如果逻辑链条中有一环脱节,或者论据不够扎实,我很容易就会产生阅读疲劳感。 这本书最让我赞赏的一点,就在于它对“证据链”的构建无可挑剔。 每一个论断的提出,都不是凭空臆造,而是建立在详实的数据支持或严谨的逻辑推导之上。 我甚至花时间去查阅了书中引用的几篇核心论文,发现作者对原始材料的解读是公正且准确的。 这种对事实的尊重,使得整本书的权威性不言而喻。 虽然题材听起来可能有些严肃,但作者在行文过程中,总能适当地穿插一些引人深思的“如果……会怎样”的假设性问题,有效地调动读者的参与感,避免了纯粹的知识灌输。 整本书读下来,感觉像经历了一场智力上的马拉松,酣畅淋漓,既满足了求知欲,又提升了批判性思维的能力,是一次非常值得的投资。