古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当作历代文选来教，有的是当作文言语法来教，有的把它讲成文字、音韻、训诂，有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。
经过1958年的教育革命，大家进一步认识到教学必须联系实际，许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容，以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力，而要达到这一个目的，必须既有感性知识，又有理性知识。必须把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来，然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史，则应该另立一科；汉语史是理论课，古代汉语是工具课，目的要求是不相同的。
北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革，把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来，取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的，改进了古代汉语的教学。
具体描述
读后感
终于断断续续看完了王力主编的《古代汉语》。 我是在某个名人的推荐目录里看到这套书，说如果想要阅读古文原著，这是一套不错的入门读物，在豆瓣上查到，评分居然这么高，一本教科书可以做到这样真是不容易。 时间跨度很长，能够记得的东西不多。印象深刻的是有这么几个： 1、...
评分看到韩愈的《进学解》，感觉整篇文章就是： 韩愈（作为大学校长发表新生讲话）：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。我们生活在一个好时代，你们只要担心自己努不努力，不用抱怨郭嘉选人公不公平。 熊孩子：老师你忽悠我呢！老师你工作勤奋，著作等身，为人诚恳（此处省略相当于...
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用户评价
徐师的课。教完我们，她退休了。基地班的传统啊。
评分好的要命
评分当初对后面附的那张星图特别感兴趣，后来竟然不知道丢到哪里去了。
评分可是修改下篇幅占页面的比例。
评分第三册的古文常识和这一册的附录很赞。不过诗词光读这个注本肯定是不够的……
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