幼儿认物识字宝典(1) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国青年出版社

作者:

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:1994-07

价格:20.00

装帧:平装

isbn号码:9787500616672

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿识字
• 认知启蒙
• 亲子阅读
• 绘本
• 识物
• 早教
• 儿童
• 图画书
• 基础认知
• 语言发展

好的，请看以下图书简介，本简介描述的图书内容与您提到的《幼儿认物识字宝典(1)》无关： --- 《星辰之下：古文明的密码与失落的辉煌》 导言：探寻被遗忘的足迹 人类文明的历史如同浩瀚的星河，闪耀着无数辉煌的瞬间，也掩藏着无数未解的谜团。自古至今，那些伟大的文明——美索不达米亚的泥板，尼罗河畔的象形文字，玛雅的精密历法，以及亚特兰蒂斯的传说——无不以其独特的智慧和结构，挑战着我们对“进步”的传统定义。本书《星辰之下：古文明的密码与失落的辉煌》并非一部枯燥的考古教科书，而是一场深入历史迷雾、尝试解码古代智慧的史诗级探险。我们试图穿透数千年的尘埃，去理解这些文明是如何思考、如何构建他们的宇宙观，以及最终，是什么样的力量让他们从巅峰跌落，归于沉寂。 本书的视角超越了简单的历史事件罗列，专注于挖掘那些支撑起宏伟文明的“底层代码”——他们的哲学思想、数学体系、艺术表达以及与自然界的关系。我们将聚焦于几个关键的古代文明群落，剖析他们留给后世的深层遗产。 第一部：泥板上的低语——两河流域的智慧之源 美索不达米亚，人类文明的摇篮之一，是书写、法律和城市规划的诞生地。本部分将深入探讨苏美尔、阿卡德、巴比伦和亚述文明。我们不会止步于汉谟拉比法典的条文本身，而是探究其背后的社会契约精神。重点内容包括： 1. 楔形文字的演化与功能： 探究从象形到音节文字的转变过程，分析泥板档案库如何成为最早的“知识库”和“行政记录中心”。我们解析古人如何利用有限的符号系统记录复杂的经济往来、宗教神话和天文观测。 2. 数字与天文学的结合： 揭示巴比伦人对六十进制的精妙运用，以及他们如何通过对星象的长期、精确观测，构建出超越当时技术水平的历法系统。我们将详细考察他们预测日月食的方法，以及这些知识如何服务于王权和宗教。 3. 神祇、城市与宇宙观： 分析城市国家（如乌鲁克、拉格什）的兴衰与宗教信仰的紧密关联。探讨吉尔伽美什史诗中蕴含的早期人类对永恒、死亡和自然力量的思考，以及这种世界观如何塑形了他们的建筑和政治结构。 第二部：尼罗河的永恒颂歌——埃及文明的秩序与象征 古埃及文明以其对“永恒”的执着追求而著称。法老、金字塔和复杂的神祇系统构建了一个稳固的、千年不变的社会结构。本章旨在解构这种看似僵化的秩序背后的精妙平衡。 1. 象形文字的神秘几何： 区别于楔形文字的实用性，埃及象形文字（圣书体）更侧重于仪式性和象征性。我们将详细分析“人、神、地、天”在文字结构中的表征方式，以及“书吏”这一阶层在维护国家意识形态中的核心作用。 2. 建筑的数学与天文学基础： 揭示胡夫金字塔、卡尔纳克神庙等巨型建筑群的建造逻辑。重点讨论古埃及的几何学知识（如“绳尺匠”的工作），以及这些建筑如何精准对齐关键的星辰，成为记录时间与空间秩序的巨型仪器。 3. 生命与死亡的工程学： 深入研究木乃伊制作的复杂流程和所涉及的化学、解剖学知识。探讨“来世”信仰如何驱动了庞大的资源调动和技术创新，以及《亡灵书》如何构成了古埃及人面对虚无的哲学指南。 第三部：中美洲的垂直宇宙——玛雅文明的历法与失落 玛雅文明以其独立发展出的复杂书写系统、无与伦比的数学成就和令人费解的文明骤降而闻名于世。本书将集中探讨其对时间本质的独特理解。 1. “零”的独立发现与二十进制的威力： 探讨玛雅人如何在没有与旧大陆接触的情况下，独立发展出“零”的概念，并利用其构建起一个极其精密的计数系统。对比其与印度数学体系的异同。 2. 长纪历与神圣时间观： 详细解析玛雅长纪历（Long Count Calendar）的结构，解释其如何将时间视为循环和螺旋，而非线性的河流。探究历法与神祇周期之间的强关联性，以及祭司阶层如何通过“解读”时间来指导国家决策。 3. 失落的辉煌： 分析蒂卡尔、帕伦克等主要城邦衰落的诸多理论，从环境压力、过度集中的政治结构到内部分裂。探讨这些城市在雨林中被重新吞噬的过程，思考一个高度发达的文明为何会选择或被迫放弃其城市中心。 第四部：跨界之光——古代技术与隐秘的联系 本章旨在打破地理和时间的壁垒，寻找古代文明之间不为人知的技术和思想交流的线索。 1. 炼金术的早期形态： 追踪从埃及、希腊到中国，早期化学实践（炼金术）如何作为一种混合了哲学、宗教和实用技术的领域，推动了冶金学和药物学的进步。 2. 水利工程的通用法则： 对比印度的阶梯井（Stepwells）与波斯的水渠系统（Qanat），分析不同地理环境下，古代工程师为解决缺水问题所发展出的共享的流体力学原理。 3. 失落的知识载体： 探讨古代世界中记录知识的材料——莎草纸、棕榈叶、羊皮纸、竹简——这些载体的局限性如何直接影响了知识的传播范围和最终的保存量。 结语：解码现代世界的根基 《星辰之下》的最终目的，是让读者认识到，我们今天的科学、哲学、法律和艺术，并非凭空产生，而是建立在这些失落文明的数千年积累之上。理解古人的思维方式，就是理解人类心智潜能的原始形态。每一项古代成就，都是对“如何在有限的资源下，构建无限的意义”这一终极命题的深刻回答。翻开本书，就是踏入一场对人类集体智慧的致敬之旅。 ---

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我得从一个教育工作者的角度来审视一下这本书的教育哲学。我观察到，这本书在处理“重复”与“变化”的关系上做得相当巧妙。在基础的高频词汇和常见物品的呈现上，它采用了多次重复出现的策略，确保孩子能够通过视觉和语感的双重刺激来巩固记忆。但这种重复并非机械的复制粘贴，每一次重复，它所处的场景、搭配的辅助图案都会有所不同，这极大地避免了幼儿学习过程中的枯燥感和疲劳感。举个例子，第一次学习“球”，可能是一个红色的皮球；第二次，它可能是一个在草地上滚动的蓝色小球，周围还有其他孩子在玩耍的场景。这种环境的上下文变化，教会了孩子识别事物在不同情境下的本质属性，这对于培养孩子的抽象思维能力至关重要。它在潜移默化中，训练孩子从具体形象到概念提炼的能力，这在启蒙阶段是相当高阶的教学目标了。这种循序渐进、富有层次感的知识构建方式，让我对它的后续几册也充满了期待。

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关于这本书的实用性和长久价值，我个人的体验是，它体现出了一种面向未来的设计思维。现在的家长都追求“一书多用”，这本书在这方面做得非常到位。除了基础的识字和认知功能外，我发现它在语言韵律和节奏感上也有独特的考量。虽然没有直接标明“儿歌”的标签，但文字的排版和结构自然地带有一种朗朗上口的节奏感，非常适合家长用夸张的语调和富有表现力的肢体语言来表演给孩子听。这种“表演式阅读”不仅锻炼了孩子的听觉辨识能力，也潜移默化地培养了他们对语言美的初步感知。更重要的是，这本书的“宝典”之名名副其实，它的内容深度足够支撑孩子至少到三岁半，甚至在进入小学前，作为复习和巩固高频基础词汇的工具书，它的价值依然存在。它不是那种快速过季的早教产品，而是能够伴随孩子成长的、有生命力的早期教育资源，这一点，是衡量一本优秀童书的关键标准，而它无疑做到了。

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这本《幼儿认物识字宝典(1)》简直是陪伴我家宝贝学步期最棒的工具书，我得好好说道说道。首先，它的设计理念非常贴合低龄幼儿的认知特点。不像有些早教书，上来就堆砌复杂的文字和概念，这本书的图画风格极其清新、饱满，色彩运用大胆却不刺眼，一下子就能抓住孩子的注意力。我发现，我家那个平时注意力集中时间只有几分钟的小家伙，捧着它能安静地坐上大半个小时，指着那些大大的、轮廓鲜明的图画“咿呀”学语。更重要的是，它不仅仅是简单的图片和词汇对应，它在内容的编排上花了心思。比如，关于“动物”那一章节，它没有简单地罗列“猫、狗、牛”，而是将动物放在它们可能生活的环境中，背景细节丰富，引导孩子去观察，去思考“小猫在哪里？”“它在做什么？”这种提问式的引导，极大地激发了孩子的好奇心和探索欲。这种寓教于乐的编排方式，让我感觉这不只是一本识字书，更像是一本早期的认知启蒙绘本，为后续更深入的学习打下了坚实的情感基础和视觉辨识能力。我非常欣赏它在基础认知构建上的扎实基础，远超出了我拿到书时的预期。

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拿到这本《幼儿认物识字宝典(1)》时，我首先想到的是它的“陪伴性”。它不仅仅是一个用来学习的工具，更像是一个可以被家庭成员共同参与互动的媒介。我发现，我和我的老伴（孩子的爷爷奶奶）在给孩子读这本书的时候，因为内容直观且充满童趣，即便是对现代早教理论不甚了解的长辈，也能轻松上手，用他们自己最自然、最亲切的方式与孩子进行交流。它提供了一个统一的、高质量的知识输入平台，让三代人可以围绕着“小狗在做什么？”“花儿为什么是黄色的？”展开有效的对话。这种家庭互动的重要性，是任何昂贵的高科技早教产品都无法替代的。我特别喜欢书中的一些小小的“互动提示语”，比如“看看你的身边有这个东西吗？”这类鼓励孩子将书本知识与现实生活联系起来的短句，极大地增强了学习的实战性。这本书成功地将学习过程去中心化，回归到了家庭的温情互动之中，这一点值得大大的赞扬。

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说实话，作为一个追求实用性和性价比的家长，我之前买过不少市面上号称“宝典”的书籍，大多是雷声大雨点小，要么印刷质量粗糙，要么内容深度不足。但这本书给我的感觉是物超所值。它的纸张厚实到可以抵抗幼儿的撕扯和口水侵蚀，边缘做了圆角处理，完全不用担心划伤孩子的小手，这点细节上的用心，真的体现了编者对目标用户的尊重。更让我惊喜的是，它在语言的组织上非常精炼和生活化。每一页的文字描述都像是一位耐心的老师在耳边轻声细语，用最贴近孩子日常经验的词汇来解释事物。比如描述“水果”，它不会直接跳到化学成分，而是会说“红红的，甜甜的，咬一口，哇，真好吃！”这种充满感官体验的描述，让孩子在识字的同时，也能建立起对世界的美好联想。我们家那个小人儿，现在学会的第一个词组就是“香香的”，就是从这本书里水果那一页开始的，这比单纯地重复“苹果”要有效得多，它教会了孩子如何去感受和表达，而不仅仅是记忆符号。这种注重情感连接和感官刺激的教学法，我认为是现代早教的精髓所在。

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