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作者简介
目录信息
一眼清泉 一泓碧水（代序）
名师教作文
永远不能忘记
希望同学们读些抗战文学名作
我写旅游文学
看《孽债》读什么
灵感来自积累
命题思路与作文前的准备
“遮盖”的魅力
书卷多情似故人
阅读与速读
要学会自己读书
对课文不应偏读
信息・养料・催化剂
催开智慧的花朵
胸藏万汇凭吞吐
实和虚
拿到题目细思量
终身伴侣
“金蔷薇”从何而来？
陶宗仪的树叶
丰子恺画画不要脸
哪儿找“灵感’
紫红色的伦敦雾
劳于读书 逸于作文
形象是诗歌腾飞的翅膀
成语中的修辞拾零
佳文点评
雨果关于圆明园的一封信
五月的青岛
忆
假如给我三天光明
我要画什么
岁月
并列第一
球星马嘴
深夜，那盏灯！
相逢
小站歌声
走出冬天
父亲最后的礼物
三代
军神
父亲
五分钟――连成“金项链’
一路同行
渴望
最后的希望
咖啡店
报童的圣诞夜
多看了一眼
会说话的花儿
我们班里没有“笨蛋’
谁能打动法官
悲壮的两小时
播种希望的日子
给母亲的礼物
独享“体罚”的秘密
掉进肥皂水里可怕吗？
父与子
五分
宠物
爸爸的手杖
高梁
水的希望
荒芜了的花园
生命 生命
篮球比赛
习作评改
我爱仙人球
一件纪念品
温暖
夜，静悄悄
鲜花和塑料花
淡苹果
“他们说”
高中第一课
卖花的老翁
窝棚里的孩子
“维纳斯”不见了
理解
我最尊敬的一位长者
万年青
别哭，奶奶！
入学第一天
一张精美的纪念邮票
青春是美丽的
珍贵的礼物――小瓷猪
我不“嫉妒”了
爷爷的馈赠
我和花椒
一场测试
烛光里的妈妈
桥
老车
附：‘95～’98中考作文评析
1995年中考作文评析
“叙”不能代“议”
要注意锤炼语言
文贵新意
1996年中考作文评析
由考想到教
紧扣题目 突出重点
1997年中考作文评析
要有利于学生发挥
加强训练、指导 提高写作水平
1998年中考作文评析
总体水平在提高
从中考作文谈作文教学
小浦东与爱丽丝
你好，爱丽丝！
打电话的烦恼
麻烦而有趣的“老”字
大家的问题
“爱”小姐，还是“布”小姐？
“广场”上没有广场
“谢谢……”？！
male，female和hair之类
给远方的回信
“红色”的含义
小浦东的叔叔
爱丽丝的老师
神奇的“打”字
冷热不匀 开关不齐
“塔布”重重
“眼”的学问
好一个“好”字
“比较好”还是“更加好”？
说“们”
“咱们”和“我们”
小狗去世了？！
红与白
古诗双译
回乡偶书
登鹳雀楼
春夜喜雨
题西林壁
望庐山瀑布（其二）
赠汪伦
清明
悯农
敕勒歌
游子吟
山行
赋得古原草送别
九月九日忆山东兄弟
枫桥夜泊
江雪
子夜吴歌
英诗欣赏
像大麦那样俯身
紫罗兰
小事物
总要做完
梦想家
全世界
高尚的品质
你有双重生命
寓言
当结冰的檐下燕子来
忆
谁曾见过风
什么好？
金色的日落
假若满天都是阳光
圣诞树
一个微笑
美丽的
意义相同的汉英成语
世外桃源
一丝不挂
一触即发
口蜜腹剑
木已成舟
天衣无缝
水泄不通
出尘不染
东施效颦
全力以赴
众矢之的
先发制人
有备无患
衣冠楚楚
体无完肤
两败俱伤
穷奢极欲
泄露天机
枕戈待旦
金玉其外，败絮其中
昙花一现
画蛇添足
胯下之辱
流芳百世
破釜沉舟
盛气凌人
得陇望蜀
雷声大，雨点小
InquiryDesk（语言信箱）
1.“这个青年画家的风格与他的导师不同”，这句如何译？
2.He－toldmenot to出sclosethesecret.和Hedidn’tellme
todisclosethesecret.有什么区别？
3.Hespentthreehoursrepairingthe TV set.和Ittookhim
threehourstorepairtheTVset.有什么区别？
4.什么叫句型？英语里到底有多少句型？
5.在做被动语态练习时，如何正确使用谓语动词。
6.It’sworkingallright，butI’mafraidthat atoneo ’clock，it
willstrikethirteentimes…句中的“It’sworkingallright.”
是否指“这只钟走得很好，很准”？
7.It’shardwor k.Ienjoyitthough.请讲讲句中though的用
法。
8.“他到工作做完才休息”，如何译？
9.有一帧照片文字为“AllStarBirdshow”中的Star是否应改
为Stars？
10.other和else作“其它的”解时，在用法上有什么区别？
11.如何区分“持续性动词”和“非持续性动词”？
12.themostinterestingfilm和amost interestingfilm在意义
上的区别。
13.为什么冠词a有时放在形容词之后？对句意有无影响？
14.China’s和Chinese有无区别？
15.“too…to”结构句子该如何译？
16.“Find十宾语＋宾语补足语”和“find十that”从句有什么区
别？
17.怎样理解和翻译since引导的时间状语从句？
18.“这些流行款式的服装在商店里卖得很快。”译成“These
fashions aresoldfastintheshops.”对吗？
19.befamousfor与befamousas有何区别？
20.“beknown＋介词”有哪些用法？
21.“Theteachersaidthatlighttravelsmuchfasterthan
sound.”根据时态呼应原则，travels改为traveled，对吗？
22.though和although同义，都表示“虽然”，为什么不能和
but连用？这一对词还有哪些不同点？
23.同样是否定句，为什么反意附加部分却不相同？
24.“欢迎您来我校”译成“Welcomeyoutovisitourschool.”
对吗？welcome一词到底有哪些用法？
25.从“我今天和昨天头疼得厉害。”和“你什么时候读过这本
书？”的译文中看如何掌握现在完成时。
26.选择题：＿＿＿＿ we’llgocampingtomortowdependson
thewea ther.（A If B Whether C That D
Where），如何选项？
27.下面三句话有何问题？如有，问题在哪儿呢？
（1）Sinceliberationgreatchangeshavetakenplaceinmy
hometown.
（2）Mysisterisanurse；mybrotherisaPLAman.
（3）The poor peasan tsta lked abou tth eirh appy life.The y
owedittotheleadershipoftheChineseCommunistParty.
贫农们谈论他们的幸福生活，并把它归功于中国共产党
的领导。
28.as和like在英语中都可作“像 一样”解，请问两者有
何区别？
Bilingual
“也”的表示法
“睡觉”的英译法种种
“倍数”的主要表示法
“吃”字的英译
表示“许多”的词语
复数形式的数词
你认识“路”吗
数字式分数和小数的读法
“买”和“卖”的表达法种种
“距离”表达法种种
英语中“还”的种种表达法
“把……看作……”的英语表达法
“请”的英译法种种
“从”的英译法种种
Vocabulary
Usedto用法小结
议listento，listenfor和listenin的区别
“with”用法小结
常用的before句型的汉译法
It指人时的用法小结
Athome 与home
浅谈for与because所引导句子的差异
through，across和past的区别
“I’msorry”，“excuseme”与“begyourpardon”用法例句
小议“as’
小议whether与if在用法上的区别
中学课本中的take
表示“过多少时间（就能 ・）”的介词in与after的区别
小议表示将来的shall/will，begoingto和be＋ing
What…for与Why的区别
带有“up”的动词短语例句
Instead/insteadof的区别
关于all的常用习语
小议from…to
小议another/theother及others/theothers的区别
“up”和“down”的一些特殊用法
Speak，say，tell，talk的用法区别
动词spend，pay，cost用法比较
“or”&“and”
Both和all的用法
关于inorderto，soasto，inorderthat，sothat的一般用法
Hadbetter用法的八点注意
afraid用法拾零
表示方向的“at”
“For”一 怎么译？
表示“两者关系”的几个连词词组
小议in和on
小议so和such的区别
如何正确使用that、which、what
Reading
1.TheWildGeese―MigratoryBirds
冬候鸟―大雁
2.CanEarthwormsSing？蚯蚓会“唱歌”吗？
3.TheTallGiraffe 高个子长颈鹿
4.WaterweedsinaGoldFishTank
金鱼缸里放水草
5.LovelyBirds 可爱的鸟
6.TheAncientCannon 最早的“炮’
7.TheHydroplane 水上飞机
8.Parachute 降落伞
9.ArabicNumerals 阿拉伯数字
10ThemosFlasks 保温瓶
编后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
拿起这本书，我的第一印象是它有一种沉稳的力量感，仿佛不是一本工具书，而是一部可以常年陪伴成长的学习伙伴。它没有追求花哨的互动设计，也没有试图用时髦的术语来吸引眼球，它依靠的是扎实的学理功底和高超的教学智慧。在语文方面，它对文言文的解释，简直是化腐朽为神奇，那些晦涩的古文在它的导读下，变得生动有趣，仿佛能看到古人的生活场景。我曾经对文言文感到头疼，觉得那是一道无法逾越的鸿沟，但这本书让我重新燃起了征服它的热情。英语方面，它对听力材料的选择和解析也很有品味，不像有些资料偏向于生硬的应试技巧，而是注重培养真实的语感和交流能力。阅读后我发现，它传授给我的不仅仅是知识，更是一种良好的学习态度——那就是对知识的敬畏和对理解的执着追求。这本书让我明白，真正的学习不是为了考试的短期利益，而是为了构建自己长远的人生底色和思维深度，这一点，对于一个初中生而言，其意义是无法估量的。
这本厚厚的书，拿到手上就感觉沉甸甸的，封面设计得挺朴实，没有花里胡哨的装饰，倒是透着一股子老派的学问味儿。我本来是抱着试试看的心态买的，毕竟现在市面上各种教辅资料太多了，很容易挑花眼。但翻开目录那一刻，心里就有底了，它不像有些书那样把知识点硬生生地切碎了往里塞，而是有它自己的一套逻辑。比如讲到古诗词鉴赏，它不是简单地解释字面意思，而是会穿插一些当时的文化背景和作者的心境，读起来感觉就像是有人在耳边娓娓道来，让你不仅仅是“知道”了，更是“体会”到了那种意境。尤其让我印象深刻的是，它对一些经典课文的解析，那种深入骨髓的解读，真的能让人对课文产生全新的认识。我记得有一篇现代文，以前我读了总觉得太平淡，没什么感觉，但经过这本书的导读，我才发现作者的笔触是多么细腻，每一个遣词造句背后都藏着深意。这种对文本的深度挖掘，对于初中生来说，绝对是一剂强心针，能极大地提升他们的阅读层次和批判性思维能力。我特别喜欢它在讲解英语部分时那种中西结合的思维方式，很多难点都是通过对比两国语言的思维差异来解释的，非常巧妙，让人茅塞顿开。
这本书带给我的感受，更像是一位经验丰富的老教授，在课堂上对你进行的私密辅导，而不是冷冰冰的教科书。它的行文风格充满了人文关怀和对教育的热忱。我特别欣赏它在处理中英文对照内容时的那种细腻处理。很多时候，我们翻译一个词，总觉得中文的那个表达似乎少了点韵味，而这本书恰恰能帮你捕捉到那种“只可意会不可言传”的感觉。它会深入剖析中英文化在表达习惯上的差异，比如如何用更符合英语思维的方式去构思一个句子，或者如何用更具画面感的中文去描摹一个英文场景。这种跨文化的解读能力，对于现在这个全球化时代的孩子来说，是至关重要的软实力。而且，这本书的编纂者显然对初中生的认知水平有着深刻的理解，他们知道什么时候该“深入”，什么时候该“点到为止”，不会因为讲解得太深奥而让学生望而却步，也不会因为太过浅显而失去价值。整体感觉就是，它在“启发性”和“实用性”之间找到了一个近乎完美的平衡点。
我是一个比较注重学习效率的人，时间对我来说非常宝贵，所以对任何学习资料的选择都非常挑剔，追求的是投入产出比最大化。这本《东方双语》精选导读，从这个角度来看，绝对算得上是物超所值的一笔投资。它不像市面上有些教材，为了凑页数，塞满了大量重复的、不必要的例题和啰嗦的解释。这本书的内容是高度精炼且富有洞察力的，它把初中阶段语文和英语学习中的那些“坑点”都提前帮你探明白了，然后用最清晰、最简洁的语言指出来。比如在语文的作文素材积累上，它给出的引导非常具有启发性，不是简单地罗列名人轶事，而是教你如何从日常生活中提炼出具有文学价值的片段。而在英语口语和写作的训练上，它提供的模板和思路也十分地道和实用，完全符合国际化的表达习惯。我发现，自从用了这本书，我在做综合性测试卷时，很多题目都能迅速定位到核心考点，反应速度明显加快了。这说明它成功地帮助我构建了一个高效的知识框架，而不是零散的知识点堆砌。
说实话，我买这本书之前，对市面上那些所谓的“名师导读”多少有点审美疲劳了，总觉得无非就是把课本内容重新包装一下，换个说法罢了，没什么实质性的突破。但这一本，真的让我眼前一亮。它最让我欣赏的一点是那种“引导式”的教学风格，而不是“填鸭式”的灌输。比如它在处理一些语法难点时，不会直接抛出规则，而是设计了一系列循序渐进的小问题，让你自己去发现规律，然后水到渠成地掌握它。这种学习过程本身就是一种智力上的享受。特别是对于英语学习者来说，很多时候我们只是记住了单词和句型，但一旦遇到稍微复杂点的语境，就立刻抓瞎了。这本书的高明之处就在于，它不仅仅关注“是什么”，更关注“为什么是这样”，从根本上培养读者的语言直觉和语感。我给我的孩子用了一段时间，最大的变化就是，他不再惧怕那些长难句了，反而开始享受拆解句子的过程，那种自信心的提升是任何分数都比不上的。而且，它的排版也处理得非常人性化，主次分明，重点突出，即便是晚上在台灯下阅读，也不会觉得眼睛干涩疲劳，这一点在长时间学习中非常重要。
