具体描述
小王子驾到！大家好，我是小王子，生活在B612星球，别看我是王子出生，我要做的事也不少，有时给花浇水，有时我还得耐心地把火山口通一通。实在闷得发慌的时候，为了找些事做，学点东西，我也访问一些其他的星球，像325号、326号、327号之类的。当然，我经历的事情也不少，有开心的，也有不开心的。这些事我通常会向地球上一个叫圣埃克苏佩里的人倾诉。对了，你可不要小瞧他，他是拿但业的儿子，琐罗亚斯德的孙子。他
作者简介
目录信息
正视考场作文
高考题型概述及审题指路
次眼与热心
打破你的“蜗牛壳”
君子动口，更要动手
清流与活源
清流与活源
谈“－”的力量
瞄准下一个
“沉思”的习惯
遥望星空
遥望星空
遥望星空
遥望星空
谣望星空
模拟训练指导
议论要有自已的见解
“乐于助人”与“悄悄走开”的思考
乐于助人＋悄悄走开＝？
“乐于助人”与“悄悄走开”
该做！谁做？
从我做起
奉献与索取
“人”字是支撑的结构
你是不是该安静地走开
你不是旁观者
猴子屁股
得到与付出
先从自己做起
谈道义
模拟训练指导
怎样增强文章的论辩性
近墨者黑
近墨者黑
近墨者黑
近墨者黑
近墨者未必黑
近墨者未必黑
近墨者未必黑
近墨者未必黑
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
先天下之优而忧，后天下之乐而乐
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
先天下之优而忧，后天下之乐而乐
模拟训练指导
如何把握概念题的多角度立意
树木・森林・气候――谈祖国、成才
树木・森林・气候――谈青春期男女学生的交往
树木・森林・气候――从“林森”变“森林”谈起
树木・森林・气候――谈改革是大众的事业
树木・森林・气候――谈“尖子生”和“芸芸考生”
树木・森林・气候――谈“新星”和群星
树木・森林・气候――谈改革者需有好环境
树木・森林・气候――谈培养、识别、重用人才
树木・森林・气候――谈社会风气的改变
树木・森林・气候――谈人才群体化
习惯
习惯
机遇
机遇
模拟训练指导
议论文怎样选择恰当的论证方法
要勇于改正错误
勿作壁上观
小议“发牢骚”
为了明天更美好
实干与空谈
牢骚与白发
切勿贬低别人抬高自己
由《鸟的评说》所想到的
换一种眼光
严于律已，宽于待人
秀木・土堆人
团结就是胜利
模拟训练指导
关注和思考身边生活，
写出有真情实感的考场作文
蜜蜂・鹰眼・镜子
为什么中学生害怕作文
作文的“改革”
到大自然中去，到社会中去
――对中学生作文的几点看法
多观察，勤练笔
作文与出汗
积累素材是关键
生活是吾师
帮助同学要收钱吗？
200元，现在还不能收
远方朋友的心愿
报考重点大学历史系
模拟训练指导
学会在书信中表述看法
给《光明日报》编辑部的信
给《光明日报》编辑部的信
给《光明日报》编辑部的信
给《光明日报》编辑部的信
给××的一封信
给××的一封信
给××的一封信
给××的一封信
给××的一封信
给××的一封信
给××的一封信
给××的一封信
模拟训练指导
怎样提炼最佳观点
花・刺人的追求
花与刺
“带刺”的“玫瑰花
爱我们的“刺玫瑰”
玫瑰花原本就有刺
太阳也有黑子
不要求全责备
“刺”的思索
0＋0＞7＋（－3）吗
生活，苦难和幸福的统一体
“以偏概全”不可取
模拟训练指导
如何读出文字材料的深意
扎扎实实打好基础
永恒的“微笑”
读《画蛋》有感
芬奇画蛋的启示
读《画蛋》有感
读《毁树容易种树难》
读《毁树容易种树难》
读《毁树容易种树难》
读《毁树容易种树难》
《毁树容易种树难》之我见
毁人容易树人难
毁林与造林
模拟训练指导
怎样依据漫画材料进行议论
我更喜欢漫画《给六指做整形手术》
我更喜欢漫画《给六指做整形手术》
我更喜欢漫画《给六指做整形手术》
我更喜欢漫画《截错了》
我更喜欢漫画《截错了》
我更喜欢漫画《截错了》
驽马十驾，功在不舍
碌碌无为者小议
锲而不舍，金石可镂
再坚持一下
成功贵在恒
贵在坚持
矢志与笃誓
莫学这位掘井者
模拟训练指导
怎样在作文写作中培养想象能力
由玻璃罐所引起的
新生
雨中的故事
候车亭边
红雨衣
雨中晨
2000年回母校
一堂有趣的讨论课
一堂生动的“实验课”
一个“死去的中学生”的独白
陈伊玲的故事
陈伊玲的故事
模拟训练指导
怎样进行考场 作文的构思
梧桐树下的思考
生命赞歌
新老更替颂
生命之树长青
夏日的夜晚
仲夏夜，知了为谁而歌？
纳凉夜话
清凉梧桐下
夏夜
父辈
父辈
模拟训练指导
怎样捕捉精彩细节
尝试
尝试
尝试
尝试
尝试
尝试
尝试
中国小姐 真棒
感受坚韧
品味艰辛
学会承受
感谢苦难
模拟训练指导
怎样写出情节的复杂性
习惯
习惯
李局长的习惯
爸爸的习惯
习惯――雨中行
雨后
我的母亲
我的母亲
记我最热悉的一个人――司机叔叔
当我走进考场的时候
为了幸福的明天
记一个苦战攻关的人
模拟训练指导
怎样在作文中充分展示自我素质
战胜脆弱
战胜脆弱
战胜脆弱
战胜脆弱
战胜脆弱
战胜脆弱
战胜脆弱
战胜脆弱
坚韧――我追求的品格
坚韧――我追求的品格
坚韧一一我追求的品格
坚韧――我追求的品格
坚韧――我追求的品格
笑对人生
坚韧的伞，撑起一片晴空
模拟训练指导
怎样使小作文表述精当
妈妈只洗了一只鞋
妈妈只洗了一只鞋
妈妈只洗了一只鞋
妈妈只洗了一只鞋
肖像描写
欢送辞
麻雀与燕子的对话
黄鹏与百灵的对话
燕子与黄鹏的对话
上学路上
我喜欢“阿波罗”
简讯：育民小学办起了游泳训练班
我的一点看法
圆规
枪口
花环
小圆镜
葡萄珠子
球
硬币
圆圆的人群
永恒的圆
毛线球
夕阳
井
桥
模拟训练指导
考场作文要有速度观念
要用好“望远镜”和“三棱镜”
理论对实践的指导作用
理论是实践的指南
科学的理论是实践的指南
理论是探索奥秘世界的“引路人
灯塔・路标・理论
实践可以离开理论的指导吗？
请带上指南针
水里泡大的孩子就能成为游泳健儿？
中华民族的传统美德
为国家多做贡献
以天下为己任
回信
报考外经、外贸专业
模拟训练指导
如何把好最后关口―一修改
唱《国际歌》时所想起的
我准备怎样做一个高等学校的学生
有感于50年前的今天
谈优等生、普通学生与“四化”建设
破陈规陋习
有一分热，发一分光
谈回报
路
时间啊，时间
我们生活在同一块土地上
我们生活在同一块土地上
中学生活的回顾与思考
旧习惯与新习惯
读巴甫洛夫的信有感
读《第三只小板凳》
模拟训练指导
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我特别关注了这本书中关于“个性化风格塑造”的那一章节，这通常是很多同类书籍会略过或者敷衍带过的地方。这本书却给予了相当深入的探讨，作者强调了在遵循既定规范的同时，如何挖掘并放大个人独特的观察角度和表达倾向。书中列举了十几种不同风格的作家样本，并分析了他们各自的“写作指纹”，引导我们去思考自己的“指纹”会是什么样子。这让我意识到，写作的高境界绝非是机械模仿，而是要在规范的框架内，找到最能让自己得心应手、也最能打动他人的表达方式。这种鼓励我们“做自己”而不是“做标准件”的理念，极大地提升了我写作的内在驱动力。这本书真正做到了从“应试”向“成才”的跨越，它教的不仅仅是考场上的几分，而是未来面对任何文字工作都能游刃有余的基础素养。
这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了深邃的靛蓝色，搭配烫金的艺术字体，一下子就凸显出一种庄重而不失活力的学术气质。拿在手里沉甸甸的，感觉内容一定很扎实。内页的纸张选择也非常考究，米白色的哑光纸，阅读起来毫不费力，即便是长时间盯着看，眼睛也不会感到疲劳。而且，书籍的装订工艺看起来非常牢固，预计能够经受住高中几年高强度的翻阅和使用。我尤其欣赏它在排版上的用心，章节标题和正文之间的留白处理得恰到好处，使得整体版面既紧凑又疏朗，学习起来的体验感非常棒。这种对细节的关注，往往预示着编著者在内容组织上也必然是井井有条、精益求精的。光是看这本书的“外衣”，就已经让我对其中蕴含的知识体系充满了期待，希望它真的能像它的外表一样，为我的写作之路带来质的飞跃。
这本书的实用性简直爆表，几乎每一页都恨不得拿荧光笔划重点。我试着用它里面介绍的“逻辑链条构建法”来构思一篇命题作文，结果发现原本卡壳的地方竟然奇迹般地流畅了起来。不同于一些只讲理论不给范例的书，这里的每一种方法论都配有不同文体、不同难度的示例解析，从议论文的严谨推演到记叙文的情感渲染，覆盖面非常广。更让我惊喜的是，它竟然还附带了一套针对高考常见题型的“限时速写练习集”，这简直是把理论与实战无缝衔接起来了。我感觉这本书与其说是一本指导大全，不如说是一个全天候的、最耐心的写作陪练，它不只是告诉你答案，更重要的是教会你如何独立地、系统地去生成答案。对于我们这种需要在巨大压力下稳定输出高质量文字的学生来说，这种系统化的训练价值无可估量。
这本书的行文风格我非常欣赏，它没有那种高高在上的说教口吻，反而像一位经验丰富、循循善诱的前辈在耳边低语。文字里充满了对高中生学习状态的理解和同理心，读起来非常舒服，没有压迫感。作者在阐述一些比较抽象的写作原理时，会巧妙地穿插一些贴近学生生活的例子或者典故，一下子就拉近了与读者的距离，让原本枯燥的理论变得生动起来，易于接受和记忆。比如说，它用“搭积木”的比喻来解释段落之间的过渡衔接，真是形象极了。这种充满人文关怀的表达方式，让整个学习过程变得愉快起来，它不仅仅是在传授技巧，更是在培养我们对语言艺术本身的热爱和敬畏，这种潜移默化的熏陶，才是长期有效的学习方法。
我花了整整一个下午的时间，细细品味了这本书的引言和前几章的概览，那种豁然开朗的感觉真是难以言喻。作者对于当前高中作文教学现状的剖析，简直像是一面精准的镜子，照出了我们平时学习中那些说不清道不明的困惑点。特别是他对“审题陷阱”那部分的论述，角度非常新颖，不再是简单地告诉我们要“仔细审题”，而是深入剖析了常见的几种思维定势如何误导我们对题意的理解。书中提到的一些经典范文的拆解分析，简直是庖丁解牛，将一篇好文章的骨架、血肉、乃至灵魂都一一剥离开来，让人看明白“好”是如何被构建出来的。这种由宏观到微观，再到实操层面的层层递进，构建了一个非常立体的写作认知模型，远超我之前接触过的任何一本教辅材料，感觉它不仅仅是在教技巧，更是在重塑我们对“表达”这件事的根本看法。
