具体描述
作者简介
目录信息
序
自序
第一天 材料组织法
成人文例 冰窟窿
少年文例 美丽的小街
第二天 线索法
成人文例 一碗清汤荞麦面
少年文例 开“理发店”
第三天 呼应法
成人文例 她跪下了左腿
少年文例 空荡荡的右袖管
第四天 伏应法
成人文例 永远的门
少年文例 我心中的乡下人
第五天 联想法
成人文例 紫藤萝瀑布
少年文例 天边那片红云
第六天 尖端材料选用法
成人文例 鞋样
少年文例 赵婶和鸡
第七天 以小见大法
成人文例 朱德与董必武
少年文例 几滴墨水
第八天 顺叙法
成人文例 女儿的礼物
少年文例 画三毛
第九天 倒叙法
成人文例 密得烈为何臭气熏天
少年文例 我的妈妈
第十天 插叙法
成人文例 铁圈
少年文例 我投她一票
第十一天 角度选择法
成人文例 预演
少年文例 “赤壁之游乐乎’
第十二天 先全局后局部法
成人文例 纽约大停电
少年文例 山城姊妹桥
第十三天 点面结合法
成人文例 “诺曼底”号遇难记
少年文例 我家着火了
第十四天 移步换形法
成人文例 寄小读者・通讯四
少年文例 青龙山公园
第十五天 动静结合法
成人文例 空中骑兵
少年文例 笼中画眉鸟
第十六天 虚实结合法
成人文例 夜航
少年文例 南来的春燕，请听我说
第十七天 悬念法
成人文例 什么是最重要的
少年文例 烫不死的金鱼
第十八天 阻畅法
成人文例 铁骑兵
少年文例 锯柴
第十九天 欲扬先抑法
成人文例 丑石
少年文例 “小气鬼”
第二十天 抬高跌重法
成人文例 杜鹃
少年文例 访长沟分小
第二十一天 擒纵法
成人文例 钓鱼
少年文例 真实的一幕
第二十二天 急转法
成人文例 上司来赴宴
少年文例 唉！钥匙呢？
第二十三天 意外法
成人文例 四个字的奇迹
少年文例 蜜桔罐头
第二十四天 误会法
成人文例 火车上的女郎
少年文例 做时间的主人
第二十五天 巧合法
成人文例 骨肉奇缘
少年文例 不该发生的一件事
第二十六天 两难法
成人文例 一磅奶油
少年文例 两个苹果
第二十七天 反常法
成人文例 选贼
少年文例 摘桃子
第二十八天 智慧法
成人文例 骑士与窃贼
少年文例 让节日充满欢乐
第二十九天 调频法
成人文例 旁白
少年文例 偷虾
第三十天 意旨隐含法
成人文例 公理
少年文例 险些处死了好“人”
第三十一天 融情于事法
成人文例 我的傻瓜妈妈
少年文例 爱的趣事
第三十二天 融情于物法
成人文例 小草
少年文例 樟树
第三十三天 融情于景法
成人文例 香港的夜
少年文例 情系黄湖
第三十四天 呼告法
成人文例 给亡妇
少年文例 爸爸，我想对你说
第三十五天 点睛法
成人文例 羞愧
少年文例 雪
第三十六天 象征法
4
成人文例 荷花
少年文例 晚霞
第三十七天 反复法
成人文例 “瞧，我到现在还没事！”
少年文例 一双明亮的眼睛
第三十八天 对比法
成人文例 可怜的马斯卡尼
少年文例 我们班的男生和女生
第三十九天 衬垫法
成人文例 岳阳楼
少年文例 我爱月季花
第四十天 烘染法
成人文例 一片“落叶”
少年文例 当我一个人在家的时候
构思技巧的综合运用
成人文例 雨蒙蒙
少年文例 老伯伯 您在哪里
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这套书的设计和排版也让人心情愉悦，完全没有传统教辅的刻板印象。彩色的插图和清晰的步骤分解图，让抽象的写作概念变得具象化、易于理解。我特别欣赏它对“修改与润色”环节的重视，很多孩子写完作文就束之高阁，不知道如何下手修改。这本书提供了一套标准化的“自查清单”，从标点符号到句子衔接，从逻辑漏洞到情感表达，列得非常详尽。这培养的不仅仅是写作能力，更是一种严谨的自我审视和精益求精的态度。我试着让孩子对照清单进行自我修改，发现他自己找到了好几处连我都没注意到的啰嗦之处。这本书的价值远超出了“技法”本身，它正在塑造孩子对待文字的认真负责的态度，这才是对未来学习最有益的财富。
初次接触这本《小学生作文技法训练》时，我的第一感觉是“厚重”——不是指页数多，而是内容的分量十足。它似乎不仅仅是教孩子“怎么写”，更是在引导孩子“怎么思考”。我注意到书中有一块专门讨论“如何写出真情实感”的内容，这在很多应试导向的教材中是很难看到的。它鼓励孩子深入挖掘自己的真实感受，并教导如何将这些略显模糊的情绪，通过具体的动作、对话和心理活动展现出来，避免了空洞的口号式抒情。书中对于“细节的选取与放大”的训练尤为独到，它通过一系列对比鲜明的案例，展示了“一叶知秋”的写作精髓。阅读这些案例时，我甚至能感受到作者在字里行间流露出的对教育的深刻理解和人文关怀，它不只是一个工具书，更像是一位循循善诱的导师。
说实话，我原本对市面上大多数的“作文训练”书籍持保留态度，总觉得它们充斥着太多陈旧的套路和千篇一律的范文。但翻开这本《小学生作文技法训练》，我的看法彻底改变了。它的语言风格非常活泼，一点也不板正，特别贴合小学生的认知水平。我最喜欢它在处理“主题拓展”部分时采用的“头脑风暴地图”和“关键词联想树”这些视觉化的工具。这种方式极大地激发了孩子的想象力，让他们明白，好的文章不是凭空想出来的，而是源于思维的活跃碰撞。我试着和孩子一起用书中的方法尝试构建一个故事的框架，结果发现他一下子就找到了很多原本想不到的连接点，那种茅塞顿开的兴奋劲儿是任何说教都无法比拟的。这本书的编排逻辑非常清晰，从基础的遣词造句，到段落的组织，再到整篇文章的结构布局，每一步都有具体的、可操作的练习，真正做到了理论与实践的无缝对接。
这本书真是让我眼前一亮！我一直对那种把理论和实践结合得恰到好处的书情有独钟，而这本《小学生作文技法训练》完全符合我的期待。从目录上看，它并没有那种枯燥的说教，而是充满了实用的技巧和鲜活的案例。我特别欣赏它对“如何观察生活”这一环节的深入探讨，作者没有仅仅停留在“多看、多想”的空泛口号上，而是提供了一整套系统的方法论，比如如何利用“五感”来捕捉细节，如何将零散的观察点串联成有意义的素材。书中那些小小的“写作小贴士”和“错误示范解析”，简直就是为我们这些辅导孩子写作的家长量身定做的。读起来一点都不费力，反而像是跟一位经验丰富的老师面对面交流，让人茅塞顿开。那种循序渐进的引导方式，让我觉得写作不再是一件高不可攀的“艺术”，而是一种可以通过训练掌握的“技能”。我迫不及待地想让我的孩子跟着书里的步骤一步步尝试，相信这本“武功秘籍”能真正帮到他提升写作水平。
我是一个比较注重“内功”修炼的人，总觉得华丽的辞藻不如扎实的逻辑和真挚的情感。这本书在“表达的准确性与流畅性”上花了大篇幅，这正是我一直在寻找的。它没有一味地鼓吹使用多么生僻的词汇，而是着重强调如何用最精准的词语来描绘场景和刻画人物心理。尤其值得称赞的是，书中对“场景描写”的讲解，不再是简单的“红花绿叶”，而是细致地拆解了如何通过环境烘托人物情绪，如何运用动词和形容词的组合来增强画面的动态感。我仔细研究了其中关于“叙事节奏控制”的章节，发现它巧妙地运用了快慢结合的叙事技巧，这对于提升文章的吸引力至关重要。这本书就像一个精密的工程图纸，将复杂的写作过程拆解成了可以一步步攻克的模块，让人在掌握方法的同时，也体会到了写作的内在美感和韵律感。
