儿童游戏治疗案例研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:心理出版社股份有限公司

作者:G.L.Landreth，

出品人:

页数:247

译者:陈信昭等译

出版时间:2007-5

价格:300

装帧:

isbn号码:9789861910239

丛书系列:

图书标签:

• 儿童心理治疗
• 心理学
• 游戏治疗
• 案例
• 心理咨询与治疗
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• 心理健康

儿童游戏治疗案例研究：深度解析与实践指引 图书简介 本书深入剖析了儿童游戏治疗的理论基石、核心技术以及多个具有里程碑意义的临床案例。它不仅仅是一本理论综述，更是一部结合了丰富实践经验的工具书，旨在为心理咨询师、儿童发展专家、教育工作者以及相关领域的研究人员提供一套系统化、可操作的专业指导。 第一部分：理论与基础——构建坚实的实践框架 本部分首先系统梳理了游戏在儿童发展中的核心地位及其作为“儿童语言”的独特意义。我们探讨了弗洛伊德、皮亚杰、维果茨基等早期理论家对儿童认知与情感发展的贡献，并重点阐述了游戏如何成为儿童表达内在冲突、处理创伤和学习社会技能的自然媒介。 核心章节聚焦于当代主流游戏治疗流派的理论基础： 结构化与非结构化游戏： 详细对比了以维尼科特（Winnicott）的“过渡性客体”概念为基础的非结构化自由游戏，以及米勒（Miller）和加里森（Garrison）等倡导的结构化、目标导向的游戏干预模式之间的差异、适用场景及其背后的心理动力学假设。 依恋理论在游戏治疗中的应用： 结合鲍尔比（Bowlby）和安斯沃斯（Ainsworth）的依恋理论，本部分阐述了治疗师如何通过安全依恋的建立（“安全基地”的提供）来促进患有复杂创伤或依恋障碍的儿童的情感调节能力。案例分析将侧重于如何识别“紊乱型依恋”的表达，并通过特定的游戏设置进行修复性体验。 认知行为游戏干预（CBGT）： 本章详细介绍了如何将认知重构的原则融入游戏活动中，特别是针对焦虑症、恐惧症和轻中度抑郁的儿童。我们提供了一系列标准化的游戏脚本和工具（如情绪温度计游戏、角色互换情景剧），用于帮助儿童识别、命名并挑战其非适应性的思维模式。 创伤知情游戏治疗： 鉴于环境压力和创伤事件对儿童神经生物学的影响，本部分专门设立章节讨论创伤对游戏行为的影响。我们探讨了如何安全地引导儿童处理“闪回”或解离状态下的游戏，强调稳定化、资源建设（Resource Building）而非直接创伤叙事的重要性，并介绍了躯体体验（Somatic Experiencing）的元素如何融入游戏空间。 第二部分：临床技术与工具箱的精细打磨 本部分着重于将理论转化为可执行的操作步骤，为临床工作者提供详尽的“操作手册”。 游戏材料的选择与意义解读： 详细列举了不同类型游戏材料（如沙盘、玩偶、绘画材料、建构材料）在不同发展阶段和不同症状群中的功能。例如，如何通过分析沙盘中的元素布局来评估儿童的内部世界组织结构；如何通过对特定玩偶的投射行为来理解家庭动力学。 治疗关系建立与界限设定： 游戏治疗的成功高度依赖于治疗联盟。本章提供了在面对反社会行为、拒绝合作或过度依赖的儿童时，维护治疗界限的实用策略，确保游戏空间既安全又富有建设性。 记录与评估的标准化： 提供了详细的观察记录表范本，包括对游戏行为的频率、强度、内容主题、情绪反应的量化与质性描述方法。同时，介绍了适用于游戏治疗的临床评估工具（如儿童行为核查表BASC的整合使用），以确保干预效果的可追踪性。 第三部分：跨越挑战的案例深度剖析 本部分是本书的核心价值所在，通过对十余个真实、复杂案例的解构，展示了游戏治疗在不同临床情境下的灵活性和穿透力。每个案例研究都遵循统一的结构： 1. 个案背景与初始评估： 详细描述儿童的转介原因、家庭系统背景及初次会谈观察。 2. 核心议题的识别： 分析儿童在游戏中的重复主题、核心冲突和防御机制。 3. 治疗目标与阶段性策略： 明确设定短期与长期目标，并说明所选择的理论取向（如，依恋修复优先于创伤处理）。 4. 关键干预片段的重现与分析： 选取治疗过程中具有转折意义的几次会谈，详细描述治疗师的干预话语、游戏材料的运用，以及儿童的即时反应和后续变化。 5. 结果评估与治疗总结： 对干预的有效性进行回顾，讨论治疗的局限性，并提出结案的临床标准。 涵盖的典型案例类型包括： 分离焦虑与学校恐惧症案例： 展示如何利用“角色扮演游戏”来预演分离情景，并逐渐淡化治疗师作为“替代性父母”的作用。 被忽视和虐待幸存者案例： 探讨在保证儿童安全感的前提下，如何通过沙盘和艺术媒介进行“容器化”的创伤处理。 多动症（ADHD）与执行功能障碍案例： 重点介绍如何利用结构化游戏（如特定的棋盘游戏或建构任务）来训练儿童的自我抑制、计划和时间管理能力。 家庭系统冲突导致的躯体化症状案例： 强调家庭治疗元素在儿童游戏治疗中的融合，例如在家庭游戏环节中介入父母的反应模式。 读者对象 本书适合已具备基础心理学知识，并希望将游戏治疗技术提升到专业、精深层次的从业人员。它为研究生、临床实习生以及寻求继续教育的专业人士提供了一个整合理论与实践的桥梁。通过对这些详尽案例的学习，读者将能更敏锐地捕捉儿童游戏中的潜台词，并自信地选择最恰当的介入方式。

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读完这本书，我有一个非常强烈的感受：它不仅仅是写给游戏治疗师的，更是写给所有关心儿童心灵健康的成年人的。作者们在描述案例时，那种对儿童尊严的维护和对他们内在力量的信任，无处不散发着温暖的光芒。特别是那些关于“家庭系统”参与的案例，让我认识到，儿童的问题往往是整个家庭环境的投射。治疗师是如何巧妙地将父母引入到这个“游戏空间”中，让他们重新学会用孩子的视角去看待世界，而不是以评判者的姿态去干预，这部分内容读来令人耳目一新。我常常会停下来，反思自己在日常生活中，是否也曾因为成人世界的预设和急躁，而错过了孩子发出的那些微弱求救信号。书中案例的呈现方式，强调了“跟随”而非“引导”，尊重了儿童自我发展的节奏。这种理念的传达，远比空泛的说教来得有力。它不仅教会了我如何“治疗”，更教会了我如何更深沉、更有耐心地“陪伴”。

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真正让这本书在我心中占据重要位置的，是它所传递的“希望”的基调。在面对那些长期被诊断为“顽固”或“难以改变”的儿童案例时，我们常常会感到无力甚至沮丧。但这本书中的每一个案例，无论起点多么低迷，最终都指向了疗愈的可能性。作者们展示了，即使在最复杂的环境下，只要我们能找到那个关键的“入口”，用恰当的游戏“语言”去回应，孩子内在的自愈系统就能被重新激活。这种对人性潜能的坚定信念，贯穿始终。它不是空洞的口号，而是建立在扎实的临床观察和细致的干预记录之上的。读完合上书本的那一刻，我感受到的不是知识的重负，而是一种被洗涤后的轻盈和充满力量的责任感——去相信每个孩子都有能力讲述并重写自己的故事，而我们，作为支持者，所能做的就是提供那个安全、被接纳的“游戏空间”。这本书，确实是一部充满智慧与温度的临床杰作。

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拿到这本书，光是书名就让人心中涌起一股暖流。《儿童游戏治疗案例研究》，这个名字本身就承载着无数个小小的、闪烁着光芒的灵魂。我作为一个对儿童心理和教育充满热情的人，一直都在寻找那些能够将理论与实践完美结合的著作。这本书似乎就是我期待已久的“灯塔”。我特别欣赏作者在案例选择上的独到眼光，他们挑选的并非那些教科书式的、完美无缺的案例，而是那些充满真实挣扎、摸索与成长的片段。每一篇案例报告，都像是一扇通往孩子内心世界的秘密小窗，让我得以窥见他们如何用积木、彩笔、黏土来无声地诉说那些语言无法表达的痛苦、困惑和渴望。阅读的过程，与其说是学习，不如说是一种深度的共情之旅。我能真切地感受到治疗师在面对那些沉默、退缩甚至具有攻击性行为的孩子时所付出的耐心与智慧。书中对治疗师在面对自我局限时的坦诚描述，也极大地鼓舞了我，它提醒我们，治疗不是一个完美无瑕的过程，而是在不断的反思和调整中才能逐渐深化的艺术。这种真实性，远比那些光鲜亮丽的成功案例更具教育意义和启发价值。

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这本书的文字功底也值得称赞。很多专业案例集，读起来常常是枯燥乏味，充满术语的堆砌。然而，这本书的叙述却带着一种娓娓道来的叙事魅力。作者仿佛是一位技艺高超的讲故事人，将一个个原本可能充满痛苦和压抑的场景，描绘得既有张力又充满希望。例如，书中某位多动症男孩通过搭建一座“不可能的桥梁”来处理失控感的情节，被描述得如同史诗般宏大而又细腻入微，让我仿佛身临其境地感受到了那个孩子在游戏中迸发出的巨大创造力和自我掌控的喜悦。这种文学性的表达，极大地降低了阅读门槛，让那些对心理学有所耳闻但缺乏深入了解的家长或教育工作者也能轻松进入主题。它巧妙地平衡了学术的严谨性和人文的温度，使得这本书既能成为专业人士案头必备的参考书，也能成为渴望理解孩子世界的普通读者的心灵指南。

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这本书的结构编排实在是太妙了，它没有采用那种刻板的、按部就班的理论堆砌方式，而是让案例本身成为串联起各种复杂治疗技术的骨架。我尤其被其中几篇关于创伤后应激障碍（PTSD）儿童的案例深深吸引。治疗师是如何在保护性的空间内，引导孩子慢慢触碰那些被紧紧包裹的情感，并最终实现整合与疗愈的？书中的记录详实到令人惊叹，从初次接触时的微妙观察，到中期建立信任桥梁的每一步细微对话和游戏选择，再到后期孩子展现出的掌控感和自我修复能力，每一步都充满了精妙的设计和深厚的人文关怀。我能从中体会到，游戏治疗绝非简单的“玩耍”，它是一门高度专业化、需要极高敏感度的技术。更让我受益匪浅的是，作者在案例分析中穿插的，关于不同流派理论如何灵活运用于实践的讨论。这打破了理论与实践之间的壁垒，让我清晰地看到，那些晦涩难懂的术语，在真实的治疗场域中是如何被“激活”并发挥作用的。对于任何渴望将所学知识落地生根的同仁来说，这本书简直是不可多得的“实操宝典”。

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游戏治疗处理儿童精神内在：掌控感、自我的概念、与人沟通、内化情绪的处理。但游戏仅仅是个媒介，不该突出了游戏，而看不到其中人与人的互动过程。

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游戏治疗处理儿童精神内在：掌控感、自我的概念、与人沟通、内化情绪的处理。但游戏仅仅是个媒介，不该突出了游戏，而看不到其中人与人的互动过程。

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游戏治疗处理儿童精神内在：掌控感、自我的概念、与人沟通、内化情绪的处理。但游戏仅仅是个媒介，不该突出了游戏，而看不到其中人与人的互动过程。

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游戏治疗处理儿童精神内在：掌控感、自我的概念、与人沟通、内化情绪的处理。但游戏仅仅是个媒介，不该突出了游戏，而看不到其中人与人的互动过程。

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游戏治疗处理儿童精神内在：掌控感、自我的概念、与人沟通、内化情绪的处理。但游戏仅仅是个媒介，不该突出了游戏，而看不到其中人与人的互动过程。