学前教育改革与国家反贫困战略

学前教育改革与国家反贫困战略 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:教育科学
作者:苏珊·纽曼
出品人:
页数:236
译者:
出版时间:2011-9
价格:40.00元
装帧:
isbn号码:9787504160522
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 美国经验
  • 学前教育
  • 教育学
  • 社会学
  • 学前教育
  • 教育公平
  • 反贫困
  • 教育政策
  • 国家战略
  • 教育改革
  • 幼儿教育
  • 社会发展
  • 教育扶贫
  • 儿童发展
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具体描述

《学前教育改革与国家反贫困战略:美国的经验》通过大量关于儿童发展以及有效教育方案的研究,表明对学前教育、综合性家庭服务以及课后教育项目进行负责任的以及实质性的投资,可以提升贫困儿童的学业成绩。

作者简介

苏珊·纽曼(Susan B.Neuman)博士,美国密歇根大学教授,在贫困儿童早期读写教育及其相关政策的研究和实践方面造诣颇深,在美国学术界和政界影响巨大。2001—2003年,纽曼教授任美国教育部主管中小学教育的部长助理,负责实施《不让一个孩子掉队法》。其间,纽曼教授推动美国联邦教育经费流入幼儿教育,其中主要针对处境不利儿童的阅读先行项目被誉为美国历史上最具有改革意义的阅读教育计划。

目录信息

致谢引言 一、社区中的学习 二、裁们如何改变贫困儿童的困境: 七大关键原则 三、 在六大领域需要更有智慧的政府治理第一章 改变困境的关键阶段——儿童早期阶段l 一、儿童发展起步阶段 二、儿童进入社会 三、 贫困的觉醒 四、 两个不同的世界 五、 为什么我们要等着儿童失败呢? 六、从现在做起第二章 投资有效项目 打破贫困代际传递 一、 关注项目结果,实施结果异向的问责制 二、证明项目有效性的依据 三、为有效项目提供财政投款 四、 美国联邦政府财政投款的去向 五、取得更好效果的途径 六、摆在我们面前的重大问题第三章 恪守七大关键原则 帮助儿童走出困境 一、对处境不利儿童的干预我们都知道多少? 二、科学证据是什么? 三、什么因素使得干预项目发挥作用? 四、我们可以如何改善儿童生活?第四章 强化家庭改变困境 一、不利于儿童发展的环境 二、我们能做些什么? 三、希望饷灯塔 四、伸出援助之手 五、 儿童的启蒙老师 六、有效干预,强化家庭第五章 提供高质量幼儿保育和教育打破贫困的代际传递 一、幼儿保育的需求激增 二、奖励父母就业 三、对高质量幼儿保育特征的共识 四、给儿童一个光明的开端 五、超越温室效应:推广项目面临伪挑战 六、 裁们的使命: 通过学习改变贫民窟式美国保育服务 七、威功的幼儿保育与教育项目的经验第六章 通过社区项目 帮助儿童走出困境 一、为什么邻里和社区环境对儿童来说很重要? 二、 改变不同区域间的机遇差异 三、 高质量社区项目的特征 四、卡内基的梦想正在实现 五、 医生参与其中的项目 六、一个不可能的盟友 七、有效的社区项目第七章 通过课后教育项目 帮助儿童走出困境 一、何谓课后教育 二、进入童年中期的儿童 三、一个完全不同的儿童发展机构 四、超越钟形曲线的学习 五、 三点以后的学校? 六、课后教育项目的影响 七、课后教育项目的发展前景第八章 公众的意愿:我们需要做什么来改变儿童的困境 一、从原则到行动 二、拒绝任何借口附录1 证据来源附录2 美国联邦政府为岁以下儿童提供的保育和教育项目汇总附录3 美国教育部项目在项目等级评定上的得分状况参考文献译后记
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读后感

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苏珊•纽曼女士曾服务于小布什总统内阁任教育部主管中小学的部长助理,负责实施《不让一个孩子掉队法》,后又回归密歇根大学继续研究贫困儿童早期读写教育及其相关政策。本书是她管理42个致力于改善贫困儿童教育状况的联邦项目之后的亲身经验,同时还融合了她对那些确实对贫...

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苏珊•纽曼女士曾服务于小布什总统内阁任教育部主管中小学的部长助理,负责实施《不让一个孩子掉队法》,后又回归密歇根大学继续研究贫困儿童早期读写教育及其相关政策。本书是她管理42个致力于改善贫困儿童教育状况的联邦项目之后的亲身经验,同时还融合了她对那些确实对贫...

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苏珊•纽曼女士曾服务于小布什总统内阁任教育部主管中小学的部长助理,负责实施《不让一个孩子掉队法》,后又回归密歇根大学继续研究贫困儿童早期读写教育及其相关政策。本书是她管理42个致力于改善贫困儿童教育状况的联邦项目之后的亲身经验,同时还融合了她对那些确实对贫...

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苏珊•纽曼女士曾服务于小布什总统内阁任教育部主管中小学的部长助理,负责实施《不让一个孩子掉队法》,后又回归密歇根大学继续研究贫困儿童早期读写教育及其相关政策。本书是她管理42个致力于改善贫困儿童教育状况的联邦项目之后的亲身经验,同时还融合了她对那些确实对贫...

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苏珊•纽曼女士曾服务于小布什总统内阁任教育部主管中小学的部长助理,负责实施《不让一个孩子掉队法》,后又回归密歇根大学继续研究贫困儿童早期读写教育及其相关政策。本书是她管理42个致力于改善贫困儿童教育状况的联邦项目之后的亲身经验,同时还融合了她对那些确实对贫...

用户评价

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这本书的语言风格颇具个性,它既保留了学术著作应有的精确性和客观性,又巧妙地融入了一种富有哲思和温度的表达方式。很多段落读起来,简直像是在聆听一位经验丰富的前辈,在与你进行一场深入且坦诚的对话。作者善于使用富有画面感的比喻和排比句式来强化观点,使得那些复杂的概念不再高高在上,而是变得触手可及。例如,在阐述某一改革难点时,作者用了一个关于“在湍急的河流中更换船桨”的比喻,瞬间将那种两难的困境描摹得淋漓尽致。这种高超的文字驾驭能力,极大地提升了阅读的愉悦感和信息吸收的效率,让人忍不住想一口气读完,生怕错过任何一个精彩的转折或深刻的洞察。

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我特别欣赏作者在处理复杂情境时所展现出的那种罕见的平衡感。在讨论一个具有高度敏感性和多方利益交织的议题时,很多作者往往会不自觉地偏向某一立场,使得论证出现失衡。然而,这本书却成功地在赞扬进步的同时,客观地指出了潜藏的风险和未竟的挑战。它不会给你一个“标准答案”,而是鼓励读者去拥抱不确定性,去理解变革过程中的张力与矛盾。这种中正平和的态度,使得全书的论述显得格外可靠和值得信赖。读完之后,我感觉自己对这个复杂议题的理解不再是线性的,而是变得多维、立体了许多,收获的不仅仅是知识,更是一种看待复杂世界的思维框架。

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这本书的装帧设计真是别出心裁,封面那一抹沉稳的深蓝,搭配着烫金的字体,立刻就给人一种厚重而又不失现代感的印象。初拿到手里,就能感受到纸张的质感,拿在手中阅读时,触感非常舒适,这对于需要长时间沉浸阅读的学术类书籍来说,无疑是一个加分项。装订得也非常扎实,翻阅起来很流畅,页码清晰,排版也十分考究,字体大小适中,行距把握得恰到好处,即使是密集的理论阐述,长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。光是这份对书籍本身的匠心,就足以让人对内部的内容抱有更高的期待。我尤其欣赏作者在引言部分对书籍整体结构脉络的梳理,那种清晰的逻辑导向,像是一张详尽的地图,预先为读者规划好了探索的路径,让人在进入正文之前,就已经对全书的框架有了大致的把握,这在很多同类书籍中是少有的细致。

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作为一位长期关注相关议题的旁观者,我发现这本书对于当前社会热点问题的剖析角度非常新颖且具有前瞻性。它没有陷入那种人云亦云的窠臼,反而敢于挑战一些既定的、看似稳固的观念框架。作者的批判性思维贯穿始终,但这种批判并非是纯粹的否定,而是在深刻理解其历史成因和现实制约的基础上,提出建设性的反思。尤其是一些关于未来发展趋势的预测和建议,逻辑链条环环相扣,极具启发性,让人在合上书本后,仍能久久地沉思于那些被作者点醒的盲区。这本书无疑为我们提供了一个跳出日常琐碎讨论的平台,去审视更宏大、更根本的问题。

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这本书的内容深度和广度都令人叹为观止,它不仅仅停留在对某一现象的表面描述,而是深入挖掘了背后的复杂关联和深层机制。特别是作者在论证过程中所引用的那些一手资料和跨学科的理论视角,展现了其扎实的学术功底和开阔的视野。阅读过程中,我多次被那些精辟的论断所折服,那种将宏大叙事与微观案例完美结合的处理手法,使得原本可能显得枯燥的理论分析变得生动而富有张力。举例来说,作者在探讨某个特定政策实施效果时,不仅仅罗列了数据,更是细致地描绘了基层执行者的心路历程和面临的实际困境,这种人文关怀与理性分析的结合,让整本书读起来有血有肉,极具说服力。感觉作者不仅是一位严谨的学者,更是一位深刻的观察者和思考者。

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