英语阅读教学中的思维活动 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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贵丽萍//黄建英//周勇//林妮|主编

浙江大学出版社

2011-9

9.00元

9787308089425

图书标签: 高中英语教学教育教学语言

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发表于2024-12-27

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图书描述

《英语阅读教学中的思维活动:评判性阅读视角》作为培养学生评判性思维的重要途径，近年来受到外语教学界的关注和重视。以真实的阅读课教学活动为实例，介绍评判性阅读在高中英语阅读课教学中的实践尝试及研究。《英语阅读教学中的思维活动:评判性阅读视角》针对教学一线教师，实践性强，展示了评判性阅读在高中英语教学中的必要性与可操作性。

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著者简介

图书目录

第一章我们的主题第二章我们的困惑一、简单肤浅的文本处理二、缺乏层次的问题设置三、过度重视“语言点”的阅读教学四、不充分的阅读和思考时间第三章我们的行动一、行动对策 (一)我们理解的“评判性阅读” (二)评判性阅读课堂教学的基本途径 1．树立评判性阅读观念 2．培养评判性阅读能力 3．促进批判性思维发展 4．优化多元化评价手段 (三)评判性阅读的策略运用 1．预览 2．评注 3．概述 4．分析 5．提问 6．预测 7．评价 (四)评判性阅读教学的流程设计二、行动过程 (一)评判性阅读策略培训 (二)课例呈现 1．对文本信息的推理和判断【课例背景1】【课例片段1】【观点聚焦1】【教学反思1】 2．对文本标题的预测与探究【课例背景2】【课例片段2】【观点聚焦2】【教学反思2】 3．对文本内容和作者的提问和评价【课例背景3】【课例片段3】【观点聚焦3】【教学反思3】 4．对文本语言的鉴赏与评价【课例背景4】【课例片段4】【观点聚焦4】【教学反思4】 5．实践与改进【课例背景5】【课例呈现5】【问题聚焦5】【课例呈现6】【实践改进1】【实践改进2】【实践改进3】【实践改进4】【实践改进5】【实践改进6】【实践改进7】【观点聚焦5】第四章我们的思考一、英语阅读教学中的思维活动：思维拓展 (一)评判性思维 (二)评判性阅读教学实践二、研究的反思：过程和方法 (一)学习与研究 (二)行动与实践 (三)合作与分享三、后续的研究：深化和延伸 (一)形成评判的“品质”和“精神” (二)融合评判性阅读技能与写作技能 (三)完善对评判性阅读能力的评价手段参考文献
· · · · · · (收起)

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

对于评判性阅读的定义有待商榷

评分☆☆☆☆☆

对于评判性阅读的定义有待商榷

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＂摸着石头过河＂哼哼！老师们都不知何为critical thinking or critical reading.同学们，自己看着办吧。

评分☆☆☆☆☆

对于一名新老师而言还是很有启发的。我之前的教学正如书中所说的一样，为了丰富课堂形式而使课堂内容头尾重，中间正经的阅读部分停留在浅层的信息提取，学生阅读时间短，使阅读课本末倒置。书里的教学例子虽然不能说特别精彩，但至少能指导教师把阅读课的重心回归到阅读文章本身。教师设计的活动应紧扣文本，运用快读、细读、句意深层理解、鉴赏、总结概括、主人公情感分析等策略对文本进行反复解读，过渡自然，层层递进。最后这句话我quote一下，希望能在日后教学中做到--“教师如能引导学生走进作者，走进文章，与他们产生共情，那就是最成功的阅读。”

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对于评判性阅读的定义有待商榷