具体描述
《好老师是自己找的》简介：每个孩子都是珍贵的生命，敏感而顽强，需要悉心地呵护和理解。作为教师，应该以什么样的心态去捕捉、体会其中的神秘？什么样的老师才是“好老师”呢？《好老师是自己找的》的作者通过33篇古今中外好老师的故事，导引出对教师特质及教育现况的分享，帮助大家更进一步地深入思考教与学、成长与改变的意义。《好老师是自己找的》的每篇故事不仅是教师本身所常遇到的困境，更是一幕幕在与学生相处的校园生活中所常看到的景象。儿童哲学专家杨茂秀教授告诉我们：“教师这一行，最根本的良心不是教学之心，是关怀之心。”教与学的成果，最终都会随着时间的推移，经历从无到有再到无的过程，重要的则是过程里的愉悦体验。
作者简介
杨茂秀，笔名很多的教授作家。创作及翻译近百本书，因为个子不高，所以朋友笑他“著作等身”。
1944年生，毕业于私立辅仁大学，1975年获美国富尔布莱特奖资助第一次出国，旅学美国多年，先后在爱荷华大学、威斯康辛大学及西东大学研究心灵哲学、法律哲学与双语教育，回国之前任教于蒙特克莱尔大学的儿童哲学促进中心。在台湾曾任教于辅仁大学哲学系所、清华大学及台东大学儿童文学研究所，常常教的课是绘本研究、创作与翻译、儿童哲学、故事说演、英语童诗、思考实验与文学、父母学。
创立财团法人毛毛虫儿童哲学基金会、毛毛虫儿童哲学台湾中心，创办并担任绘本棒棒堂专业季刊、毛毛虫月刊总编辑，也曾兼任儿童日报及远流出版公司顾问。
目前分身两地生活：夏天与冬天在美国威斯康星州苹果县屯，读书、研究、写作；春秋两季，在台湾，也是读书、研究、写作，有空则四处找小孩聊天，到市场吃好吃的东西，偶尔应邀演讲，培训儿童哲学师资。
目录信息
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读后感
这本书的作者所倡导的是一种教育哲学，但作者并未把教育和哲学研究中的严肃的风格带入到字里行间来，在行文当中不会让读者产生任何刻板的感觉。信笔写来，一个个令人深思的教育故事，在书中缓缓流淌，却又沁人心脾。虽然，有美化的成分，但这种蕴含灵性的表达方式却是国内少见...
评分记得之前在读《我的教学勇气》的时候，印象最深的是作者建议，每个老师都要记录下自己在课堂上在学校里的故事，不为别的，就是当做一份礼物，在教师生涯就要结束的时候送给自己最好的礼物。的确。 为什么故事的力量有那么大？ 这本书的作者杨茂秀先生，一...
评分 评分 评分这本书的作者所倡导的是一种教育哲学，但作者并未把教育和哲学研究中的严肃的风格带入到字里行间来，在行文当中不会让读者产生任何刻板的感觉。信笔写来，一个个令人深思的教育故事，在书中缓缓流淌，却又沁人心脾。虽然，有美化的成分，但这种蕴含灵性的表达方式却是国内少见...
用户评价
这本书的文笔，有一种独特的“疏离的美感”。它不是那种试图用煽情语言来打动读者的作品，它更像是一位高明的建筑师，在向你展示一座房子的结构图。它关注的是支撑这座建筑的钢筋和混凝土，而不是华丽的外部装饰。我尤其欣赏作者对“长期主义”的定义，书中明确指出，长期主义不是指做同一件事很长时间，而是指在不同的阶段，都能保持对核心价值的坚守和对适应性的追求。这个观点对我触动很大，因为它打破了我对“坚持”的僵化理解。我过去总是把“坚持”等同于“不改变”，这本书告诉我，真正的坚持是对“学习和进化”的坚持。它在结构上非常巧妙，每一章都在层层递进地拆解一个我们习以为常的信念，然后用一套更具操作性的模型取而代之。读完这本书，我感觉自己不再是那个被动地接收外界指令的执行者，而是成为了自己生活和职业轨迹的主动设计者。它提供的是一种精神上的“自主权”，这比任何具体的技巧都更为珍贵。
评分如果用一个词来形容这本书给我带来的影响，那就是“结构化”。我过去读过不少关于目标设定和效率提升的书籍，它们大多侧重于“做什么”和“如何做”，但这本书却深入到了“为什么会卡住”这个底层逻辑。作者对“自我效能感”的探讨简直是颠覆性的。他提出，我们对自身能力的评估，往往不是基于客观事实，而是基于我们对“失败后果”的想象力，这一点我深以为然。在工作中，我常常因为害怕一旦尝试新方法失败后带来的“连带反应”，而选择维持现状。这本书精准地定位了这种“未雨绸缪”其实是“自我设限”的陷阱。全书的论证逻辑严密得像一部精密的数学证明，每一步推导都让你心悦诚服，但它又避免了学术著作的枯燥。它更像是一本私人教练的手册，指导你如何设计一套只为你量身定制的“抗脆弱性训练计划”，让你在面对不确定性时，不是祈祷风平浪静，而是学会驾驭风浪。
评分这本书简直是打开了我对“自我成长”这几个字的新理解。它不是那种空洞地喊着“你要相信自己”的励志口号，而是用一种非常扎实、近乎手术刀般精准的笔触，剖析了我们在追求进步过程中遇到的那些“看不见的绊脚石”。我特别喜欢作者在描述“认知偏差”那一部分时所展现出的那种冷静的洞察力。比如，书中提到我们常常会不自觉地美化过去的成功经验，而对近期的失败选择性失忆，这种现象在我的日常工作中简直是屡见不鲜，但在此之前，我从未能用如此清晰的框架去理解它。读完这一章，我立刻反思了自己过去对一些项目成败的评估方式，发现自己真的给自己打了过高的“平均分”。它不是教你如何去“找到”导师或资源，而是教你如何成为一个能够自我校准、自我引导的系统。我感觉这本书更像是一本高级工具箱，里面装的不是现成的螺丝刀，而是关于如何打造更精准测量工具的蓝图。它的阅读体验是深刻的，需要反复咀嚼，因为它不提供快速的答案，而是激发你对现有模式提出更犀利的问题。
评分这本书的魅力，在于它有一种近乎于“去魅化”的力量。它毫不留情地揭示了现代社会中流行的那些“速成神话”背后的空洞。很多时候，我们总是在寻找外部的“权威”或“模板”来指导我们的人生方向，期待有人能像一个GPS一样，直接输入终点，然后系统自动规划最佳路线。然而，这本书强有力地挑战了这种依赖。它深入分析了“模仿”的陷阱——当你模仿一个已经成功的人时，你实际上只是在模仿他过去决策的环境背景，而不是他处理未知问题的底层思维框架。这种深刻的见解，促使我开始放下对外在标签的追求，转而关注自己决策过程中的每一个微小变量。我特别欣赏作者在描述“反馈回路”时所展现的耐心，他没有把反馈描绘成痛苦的批评，而是一种必要的数据收集过程，是优化系统的关键输入。这本书的阅读体验，是从外部的喧嚣转向内心的寂静，你读完后会发现，周围的世界噪音似乎没有变小，但你的内心对噪音的敏感度却降低了，因为你的“内在指南针”被重新校准了。
评分坦白说，我一开始是被封面上那种带着点哲学意味的标题吸引的，以为会是一本偏向理论思辨的著作。然而，这本书的叙事风格出乎意料地接地气，尤其是在谈到“心智模式的迭代”时，作者采用了一种非常巧妙的“场景重构法”。他没有堆砌复杂的心理学术语，而是通过一系列极具画面感的日常对话和职场困境，将抽象的心理学概念具象化。我印象最深的是关于“抗拒改变的生理机制”那段描述，作者将大脑对新信息的排斥描绘成一种生物本能的防御反应，这让我瞬间理解了为什么自己总是对那些“明显更好”的新工作流程感到本能的不适。这本书的优点在于，它没有居高临下地指点迷津，而是像一位经验丰富的伙伴坐在你身边，用一种平等的姿态，跟你一起梳理那些让你停滞不前的深层阻力。它教会我，真正的成长不是“添加”新知识，而是“移除”旧的、不再适用的操作系统。这本书的行文流畅，但其内容的密度极高，建议读者放慢阅读速度，进行大量的笔记和自我对话。
评分每一篇都有一个特别的老师，一些特别的教育。三人行必有我师。除了学校里的老师，生活中还有“老师”，需要自己发现。
评分喜欢这本书里不疾不徐又充满了智慧的文字
评分哪儿的童年都是一样的
评分有一些日据时代的描写, 可能会引起部分人的仇日感觉, 历史大都相似, 因为人性就是如此, 是以为记
评分可以保留的书。把童年当梦想有什么不好呢？回到最初的状态，是知道的状态。
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