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☆☆☆☆☆

出版者:中国青年出版社

作者:兰德尔·斯普瑞克

出品人:

页数:288

译者:王勃涛

出版时间:2011-1

价格:29.00元

装帧:平装

isbn号码:9787500695714

丛书系列:

图书标签:

• 教育
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《星际航行：穿越虫洞的奥秘与实践》 内容简介 本书是一部深入探讨超光速旅行、虫洞理论及其潜在工程应用的硬科幻巨著。它不仅梳理了人类对宇宙空间结构理解的演变历程，更以前所未有的视角，剖析了构建和稳定可穿越虫洞所需的极端物理条件和前沿工程技术。全书结构严谨，逻辑清晰，内容涵盖理论基础、技术挑战、潜在风险评估及未来展望，力求为对宇宙探索抱有终极热忱的读者提供一份兼具科学严谨性与想象力的指南。 --- 第一部分：时空几何学的边界探索 本书的开篇，将带领读者回顾经典物理学对时空描述的局限性，并引出广义相对论如何彻底重塑了我们对引力的认知。我们不再将引力视为一种力，而是物质和能量对四维时空结构弯曲的结果。 第一章：爱因斯坦场方程的深层解读 本章将详细解析爱因斯坦场方程的数学形式，并重点阐释其在描述极端引力场，如黑洞和中子星周围时所揭示的物理图像。我们将探讨时空扭曲如何影响时间流逝和空间距离的测量，为理解虫洞的结构特性奠定坚实的理论基础。 第二章：虫洞的理论起源与数学模型 虫洞（Wormholes），作为连接宇宙中遥远两点的拓扑捷径，其概念源于对爱因斯坦场方程的特定解的探索。本章将聚焦于史瓦西（Schwarzschild）虫洞、爱因斯坦-罗森（Einstein-Rosen）桥的早期模型，并深入分析这些“理论上可行”的结构所固有的不稳定性——即它们在光速下瞬间坍缩的特性。我们将详细介绍基普·索恩（Kip Thorne）等人提出的“可穿越虫洞”模型的数学要求，即需要某种形式的“负能量密度”物质来维持其喉部的开放。 第三章：负能量与奇异物质的物理学 负能量密度是实现稳定虫洞的关键所在。本章将详细探讨量子场论中“奇异物质”（Exotic Matter）的可能性。我们将研究卡西米尔效应（Casimir Effect）——一个宏观上展示负能量密度的微弱实例，并评估其在维持虫洞结构方面是否存在理论上的可行性。同时，我们将审视利用高能物理实验，如粒子加速器中可能产生的真空能量波动，来模拟或产生维持虫洞所需的负能量场的情景。 --- 第二部分：虫洞工程学的宏伟蓝图 理论的构建只是第一步，将抽象的数学模型转化为可操作的工程技术，是星际航行领域面临的终极挑战。本部分将从工程学和材料科学的角度，探讨构建虫洞所需的颠覆性技术。 第四章：时空结构操控技术 要主动制造或稳定一个虫洞，我们需要超越传统航天推进的范畴，直接作用于时空本身的几何结构。本章将探讨几种设想中的“时空驱动”机制： 零点能采集与定向释放： 讨论如何捕获和控制宇宙中普遍存在的量子真空能量，并将其集中于特定点以形成强大的引力或斥力梯度。 曲率驱动系统的设计： 探讨基于先进超导材料和极端电磁场，尝试“扭曲”周围时空的技术路径，模拟自然界中黑洞对时空的弯曲效应，但以可控的方式进行。 第五章：虫洞稳定器的设计与挑战 一个开放的虫洞必须能够承受物质和能量通过时的冲击，并维持其内部时空的平坦性。本章将重点分析稳定器系统的核心需求： 反馈控制系统： 提出一个复杂的实时监测与调控系统，用于测量虫洞喉部的潮汐力和曲率变化，并即时调整负能量场的输入，以防止结构坍缩。 热力学与辐射防护： 穿越虫洞时，时空边界的量子涨落可能产生巨大的霍金辐射或类似伽马射线的能量喷发。本章将设计多层级的辐射屏蔽和热力学稳定结构，确保星舰和乘员的安全。 第六章：虫洞导航与定位系统 虫洞并非简单的“隧道”，其出口的位置和时间坐标是高度依赖于虫洞两端时空几何状态的。本章将阐述先进的“超光速定位学”： 相对论性坐标映射： 如何在虫洞的两端（可能相隔数十亿光年，甚至处于不同的宇宙时间线）建立精确、同步的坐标系。 虫洞口的安全阈值： 确定星舰进入虫洞口所需的最低速度、姿态和能量水平，避免因进入角度或速度偏差而导致物质解体的“剪切效应”。 --- 第三部分：深空实践与宇宙伦理 本书的后半部分将跳出纯粹的物理学范畴，探讨星际航行实践中必然遇到的工程、安全和哲学难题。 第七章：虫洞航行的生物学与心理学影响 即使结构稳定，穿越虫洞本身对生命体而言也是一种前所未有的体验。 潮汐力与G力适应： 分析在极端时空梯度下，人体器官和细胞如何承受瞬时的时空拉伸和压缩，并研究基于生物工程的保护措施。 认知错位与时间感知： 由于虫洞可能连接着不同时间流速的区域，乘员如何处理感知到的时间差异？本章将探讨神经科学和心理学如何应对这种“时间膨胀错位”。 第八章：因果律的维护与时间悖论的规避 虫洞理论最引人深思的后果之一是其可能允许时间旅行，从而引发洛伦兹悖论（祖父悖论）。 诺维科夫自洽性原则的应用： 探讨如何通过限制虫洞所能连接的时空区域（例如，只允许连接到未来的时空），来遵守物理学中的因果律。 量子信息保护： 分析在超光速传播中，信息如何在理论上保护其因果顺序，防止信息的“回溯”引发逻辑矛盾。 第九章：首次虫洞航行的预案与风险评估 本书的最终章将模拟一次首次载人/无人虫洞航行的完整流程。我们将从资源准备、能源储备、故障应急预案，到最后的“跨越”瞬间的操作步骤进行详尽的推演。风险评估将包括：工程失误导致的时空结构失控、与未知时空环境的物质交换，以及对目标星系的潜在生态冲击等。 结语：人类文明的下一个纪元 《星际航行：穿越虫洞的奥秘与实践》旨在激发新一代的科学家和工程师去直面宇宙中最深奥的挑战。虫洞技术的实现，将彻底终结人类的“孤岛文明”，开启一个真正的星际文明时代，其意义远超任何单一技术的突破。本书是献给所有敢于想象超越光速的探索者的宣言。 --- 读者对象： 理论物理学、天体物理学、航空航天工程领域的专业人士、研究生，以及所有对深空探索和前沿科学抱有浓厚兴趣的科幻爱好者。 关键词： 虫洞、广义相对论、奇异物质、时空几何、量子真空、超光速旅行、时间旅行、星际工程。

评分☆☆☆☆☆

在北美，这本书已经成功地在上百所学校施行，效果不错。真希望我们国家的教育能够与时俱进，取其精华去其糟粕，让更多的孩子有更好的未来。 抱歉，你的评论太短了！豆瓣这是怎么了？每个人都得是话痨才行吗？  

评分☆☆☆☆☆

书中有很多实用的表格，帮助教师记录学生的课堂表现，用数据帮助教师分析存在的问题，从而对症下药，找到解决问题的关键，比如，以表格的形式列出管理及纪律计划、自我评估表、意见交流表、行为记录表等等，从行为管理的角度，做出数据统计，展示倾向，而不是靠教师的直...

评分☆☆☆☆☆

在北美，这本书已经成功地在上百所学校施行，效果不错。真希望我们国家的教育能够与时俱进，取其精华去其糟粕，让更多的孩子有更好的未来。 抱歉，你的评论太短了！豆瓣这是怎么了？每个人都得是话痨才行吗？  

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

这本书给我最深刻的感受是，它似乎对“冲突解决”有一种近乎于“艺术”的追求，而不是一种“科学”的流程。我期待能看到一些“红线”的明确划分——哪些行为是绝对不能容忍的，以及一旦触犯，标准的、快速的纠正流程是什么。但这本书更多地引导读者去探索冲突背后的“需求”和“动机”。例如，一个学生在课堂上频繁插嘴打断，这本书似乎会让你去想：他是不是在寻求关注？他的表达欲望是否没有在其他地方得到满足？这种深挖根源的做法，无疑是高阶的、有耐心的管理艺术，但对于那些急需立刻恢复课堂秩序的教师来说，可能显得有些“慢”。我花了不少时间去琢磨那些关于“正面强化”和“预防性干预”的章节，它们强调的是预见性而非反应性，这要求教师必须时刻保持高度的警觉和对班级“气压”的敏感度。它更像是在培养一位“课堂氛围的建筑师”，而不是一个“秩序的维护员”。

评分☆☆☆☆☆

从结构上看，这本书的叙事逻辑非常严谨，它似乎是按照一个教师职业生涯的阶段来组织内容的——从第一年面对“生存挑战”到后期发展出“成熟的教学哲学”。这种循序渐进的方式，对于刚刚踏入高中的年轻教师来说，无疑是一个巨大的福音，它提供了一个清晰的成长路径图，让你知道在不同的时间点，应该把主要的精力放在解决哪一类管理难题上。比如，初期重点关注的是基础的规则建立和界限的划定；到了中期，则转向如何激发学生的内在学习动力，减少外部管理的依赖。我尤其欣赏它在处理“教师倦怠”问题上的着墨，它没有将此视为个人意志力薄弱的表现，而是将其视为系统性压力在管理实践中的必然结果，并提供了相应的自我调节和支持系统的构建建议。这本书的价值，更多地体现在它能提供一种长远的视角，让管理者看到，课堂管理不是一朝一夕的战役，而是一场需要持续学习和自我完善的马拉松。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真是抱着极大的期待去翻开的，毕竟“高中课堂管理”这个主题，在我的印象中，总是充满了各种挑战和微妙的平衡。拿到手沉甸甸的一本，光是封面设计就透露着一种务实又专业的调性，那种深沉的蓝色和清晰的字体，让人感觉这不是一本空泛的理论汇编，而更像是一本实战手册。我最期待的是它能提供一些真正落地、能立刻在我的日常教学中使用的策略。比如，如何处理那些看起来永远精力充沛、但注意力总在“别处”的学生？怎样设计课堂活动才能让那些沉默的大多数也愿意开口表达？我希望看到的是具体的案例分析，而不是仅仅停留在“要建立良好的师生关系”这种老生常谈的口号上。如果它能深入剖析不同学科（比如文科和理科）在管理上的差异，那就更棒了。我尤其关注的是，在面对现在越来越多样化的学生群体时，如何实现“因材施教”下的“有效管理”，而不是一刀切的铁腕手段。这本书的厚度，让我相信它肯定藏着不少干货，我希望它能揭示那些资深教师们心照不宣的“独门秘籍”，让我少走一些弯路。

评分☆☆☆☆☆

翻阅过程中，我注意到这本书对“技术赋能”这一块的探讨似乎相对比较保守，这倒是出乎我的意料。在当前这个iPad和各种学习APP已经渗透到课堂的时代，我本以为一本现代的课堂管理书籍会大篇幅介绍如何利用数字工具来优化时间和资源分配，比如如何用在线投票系统快速收集反馈，或者如何用协作软件提升小组学习的效率。然而，这本书似乎把更多的篇幅放在了人际沟通的细节上——那种面对面的、非语言的信号捕捉，以及如何通过语气的细微变化来平息潜在的冲突。这让我陷入了一种思考：是作者认为技术带来的干扰大于其益处，还是说，他们坚信无论工具如何变化，课堂管理的核心永远是“人”与“人”之间的连接强度？我个人希望能看到一些关于如何平衡“屏幕时间”与“注意力集中”的实操建议，尤其是在面对那些习惯了快节奏信息流的新生代学生时，那种看似温柔实则极具穿透力的管理哲学，还是挺引人深思的，但缺乏一些关于“数字化”的应对之策。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本关于“高中课堂管理”的著作时，我的第一反应是，这排版和术语的运用，真是有点让人摸不着头脑。它似乎更倾向于从教育心理学的宏观角度去解构管理问题，而不是直接给出“遇到A情况就使用B方法”的实用工具箱。阅读过程中，我感觉自己像是在进行一场艰深的学术研讨，充满了各种理论模型和复杂的变量分析。对于我这种更偏爱即时反馈和操作指南的实践者来说，理解那些抽象的概念——比如“情境认知失调”在课堂秩序维护中的作用——需要花费大量的时间去消化和重构。它似乎在暗示，真正的管理，源于对人类行为的深刻洞察，而非简单的规则设定。我倒是很想知道，如果一个新入行的老师，面对的是一个刚换了新班主任、士气低落的班级，这本书里提供的理论框架，究竟能在多大程度上指导他重建班级文化和日常的微观互动。坦白说，它更像是一份研究报告，而不是一本可以放在讲台边随手翻阅的“急救包”。

评分☆☆☆☆☆

高中教师誉为“高中课堂管理圣经”。 25年来，此套完美积极的课堂管理体系已在北美数百所学校成功施行。 一册在手，站在最优秀教育者肩上尽享教学新体验

评分☆☆☆☆☆

高中教师誉为“高中课堂管理圣经”。 25年来，此套完美积极的课堂管理体系已在北美数百所学校成功施行。 一册在手，站在最优秀教育者肩上尽享教学新体验

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